关于辩论赛作文汇总九篇
在学习、工作乃至生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的辩论赛作文9篇，希望对大家有所帮助。
辩论赛作文 篇1
从哪里传来激烈的辩论声？原来是我们小蜜蜂中队举行了一场辩论赛。辩论的主题是：开卷是不是有益。我、叶程、陈舒维和郭申赟是正方。刘佳豪等同学是反方。
我们八位辩手怀着激动的心情在讲台前一字排开，一一发表了自己对书的看法并反驳别人的发言。叶程首先拿着材料向前迈一步，对着反方说：我方认为开卷有益……反方的刘佳豪立马迈出一步，跟着叶程说的反问我们。我方陈舒维见势马上站出来，一句话说的反方鸦雀无声、哑口无言，沉寂了一会儿，反方二辩马上又把局势扳回了激烈的辩论……
台上的你一言我一语，把辩论赛慢慢推向高潮，从原来对话式的反驳变成大声的反驳对方，甚至是呵斥，把原来的“一”字形的队伍变成了“V”字形，好像在看看对方有什么实力把我们打倒。慢慢的到了最高潮，下面原本安静的“听众”也沸腾起来。
最高潮过了，上面的八位辩手又开始了唇枪舌战。当正方说得很好的时候，支持正方的同学就鼓起掌来，而其他同学就不高兴了。有时，下面的“听众”也会举手发言，就像肖雨鑫，他在老师的鼓励下，站起来帮助正方。
经过我们一波未平，一波又起的烈辩论，老师宣布了两位最佳辩手的名字，并告诉大家正方胜后，支持正方的同学欢呼起来，支持反方的同学似乎有些嫉妒正方，还说什么偏心，我们在这个话题下结束了这次活动
辩论赛作文 篇2
9月14日，我们实验二小五(1)班首次举行一场剑拔弩张、精彩绝伦的辩论赛。主题是：开卷是否有益？小辩手们为了这场辩论赛都提前进行了精心的准备，双方还不断利用各种方法刺探“敌情”。
终于，辩论赛开始了！首先，正方主辩陶一兴一开场就阐明了观点：“我方认为开卷是有的……”，她出口成章，先声夺人，反方主辩赖张婧也不是等闲之辈，马上击：“我方认为开卷未必有益，比如同样一本破案小说，素质好的人可以提高思维，而有些素质差的人会从中学会作案手法，从而走上犯罪之路”。
攻辩环节，双方激烈地唇枪舌剑，你来我往，但这还不是最精彩的，最精彩激烈的是自由攻辩环节，反方主辩赖张婧刚刚说：“低年级的小孩没有自制力，万一看了不健康的书籍怎么办？”陶一兴马上反驳道：“你看见过低年级的小孩独自去图书馆看书吗，这么小大人会看着他们的……。双方你来我往直到最后的总结陈词。反方四辩林子涵语速飞快，同学们沉醉其中，还没回过神来，比赛就结束了。
比赛结束后，吴老师给予经典的点评：反方，你们手里还拿着稿子，这不是认为开卷有益吗？以此，让我们明白一位优秀的辩手不仅要善于表达自己的观点，还要眼观六路，耳听八方，巧抓对方的漏点进行反驳，这才是辩论赛最为精彩的看点。
激烈的辩论赛过后，我们懂得了该怎么用我们缜密的逻辑，真实的例证，清晰的表达让对方心悦诚服，同时，我们对书的选择，也有了新的看法。高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。吴老师为我们的辩手和主持人们精心挑选了书籍作为奖品，在吴老师优选的阶梯上，我们将走得更高更远。
这次辩论赛惊到了我，惊到了同学们，惊到了老师和家长。在吴老师的引领下，在书海里徜徉的我们，定能乘风破浪，直挂云帆。
辩论赛作文 篇3
“丁零零——”上课铃响了，我们班上开始了一场激烈的辩论会。
首先，主持人魏京京、明曜辰用响亮的声音宣布了这场辩论会的开始：“同学们、老师们：大家好！今天我们要围绕科技发展利大还是弊大展开一场辩论会。下面请双方辩友各自开场陈述。”
这次辩论会，我的立场是站在反方——科技发展弊大于利。先有正方（科技发展利大于弊。）发言。正方的一辩王小龙站起来自信满满地说道：“我方认为科 技发展利大于弊。人类生存方式，20万年前与10万年前，不会有太大的改变；3000年前与20xx年前相比，不会有太大的改变。但是，今人与古人其实早 已今非昔比……”呵呵，观点不够明确。我方辩友韩明慧不假思索地说：“如今的社会是一个科技发达的社会，科技在不断发展，促进着社会的.进步，这是不容争辩 的事实。但是……因此我方认为：科技发展弊大于利。”我方辩友立即因韩明慧这段精彩的表述响起了雷鸣般的掌声。这时正方辩友提出了一个新问题：对方辩友， 如果没有科技的发展，哪里有交通工具，哪里来的舒适的物质生活与精神享受？我在心里窃喜到，这下可抓住了你们的把柄。于是，我反驳：“随着科学技术的发 展，人类的身体素质已大不如从前，人类已经不再依赖自己的两条腿，这种情况如果继续发展下去，则有可能使人的四肢萎缩。”我方响起了雷鸣般的掌声。
“好，刚才双方都对自己的观点进行了陈述，接下来进行自由辩论环节。”主持人说道。
正方辩友提出了问题：“千年梦是怎样圆的？是科技的发达；通讯的便捷是什么得来的？是科技的发达。如果说科技的发展是错误的，那么为什么那么多科学 家、发明家要将自己宝贵的一生献给科学？”我从容不迫地站起来，一脸的淡定，他胸有成竹地答道：“科技虽然给人类带来了方便，但是却无形的阻隔了人与人之 间的交流”。对方辩友立即反驳……辩论会就这样进入了白热化阶段，我们双方针锋相对，互不相让……
这次辩论会，可真是使受益匪浅，不仅让我从对方辩友的身上看到了自己的不足，比如说与对方辩论时证据不够充分说明问题，言辞不够锋利这都是需要我改进的地方，而且也让我明白了科技发展有他的两面性，它既能砸破无知与落后，同时也能伤害到人类。
辩论赛作文 篇4
那是一个周四的下午，我们一实小五(4)班的同学展开了一场激烈的辩论赛，题目是“与书为侣，是否其乐无穷”。
正方的同学闪亮登场，他们雄赳赳气昂昂落座在正方的席位上。反方的同学也在簇拥下气宇轩昂地进入现场。这是一场怎样激烈的“战斗”呢？正反双方的同学都是我们班全面发展的佼佼者啊！
辩论会伊始就进入了紧张的气氛。正方一辩张子毅唰的一声站起来，用洪亮的嗓音表明自己坚定的立场：“高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯，女作家林海音在书店曾有过窃读的快乐。所以我方认为与书为侣，其乐无穷！”他的声音刚落下，教室里响起雷鸣般的掌声。我想老师家长都在培养我们爱阅读的好习惯，正方肯定赢了。我还没来及回过神，反方一辩的万鸣远不甘示弱站起来反击，他慢条斯理地说：“看书固然是好事，但是你要沉迷在一些无益的书籍中，荒废了学业，岂不是浪费时光？！”
你一言我一语，双方同学唇枪舌剑，互不相让，争论中有的面红耳赤，有的稳如泰山，还有的手脚舞动。赛事进入白热化时，班主任朱老师站出来了。她评价双方同学说的都有道理，并且告诉大家：多读书，读好书，好读书对我们的身心发展才有利，挑选书籍一定要有选择。那次激烈的辩论赛没有输赢之分，但是让我懂得：最终获益的人是会读书的人。
辩论赛作文 篇5
新的太阳，迎来了一些新的老师，也迎来了一次新的辩论会！
铃铃铃，下课铃响了，想到第二节的辩论赛，就兴奋不已！辩论赛的题目是：开卷有益还是未必有益？
上课铃响了，当叶老师宣布：“辩论赛正式开始，男方为开卷有益，女方为开卷未必有益。”的时候，我一直心惊胆战，“正方的二十四个人对着我们反方的二十二个人，正方赢的机会比较大。”
反方和正方要派出五位选手作为主辩，我们反方派了吴彤、刘沁、邓悦、龚晓宾、林佩琪这五位选手为主辩，听着这五位主辩人的精彩发言，教室里都响起了热烈的掌声，那掌声几乎不跟平常一样，那种掌声有着佩服的感觉。
很快就到了自由辩论了，每个人都有反驳的机会，正方有几个人在唧唧喳喳，不知在说什么的时候，被叶老师发现了，就给正方扣了两分，我在角落里偷偷的说：“活该～”自由辩论很快就过去了，最后一个辩论要开始了，每个选手都说的很快，然而也说得很精彩。
正方有人说：“书是人类进步的阶梯，没有书就没有知识。”说的对，这句话我们都可以理解，可是不健康的书会给我们带来危害，有些人看了一些不健康的书，就误入歧途，一心就想着看那些书所以我觉得开卷未必有益。
一节课很快就过去了，而这节课给我们带来了很多愉快又难忘的事，真是一节难忘的课。
辩论赛作文 篇6
上周五，我们班举行了一场别开生面的辩论赛，主题就是关于该不该看闲书。
当主持人挺拔地站在讲台中央宣布辩论赛正式开始时，正方队伍和反方队伍早已做好准备。辩论场上的我们一个个斗志激昂，随时恭候对方辩手的挑战。
首先是正方辩手张思雪打出了第一发子弹，她从容不迫说：“闲书内容丰富，让我们了解了古代生活。”话音刚落，我方一员猛将张禹歌早以用机关枪似的速度扫射正方战队：“散文好词好句多，内容也丰富，比闲书好多了。”这一枪顿时令正方辩队陷入沉默，气氛一度变得有些凝重。突然，正方辩手朱静玟“砰”地一下站起，不慌不忙地说：“虽然闲书好词好句不如散文，但是闲书是知识的一方面，不看也得看。”显然正方辩手的实力不容小瞧，这一次轮到我方军团怔住了。大家心里暗暗有些着急，而对方辩友们却是一副得意洋洋地表情。
时间在静静地过去，我方辩友们还是没有找到突破口。这时，一旁的主持人按捺不住了：“难道反方战队被辩得哑口无言了？”主持人的一番话，突然给我带来了灵感。我猛地一下站起身说：“有时你在课间看闲书看入迷了，很容易会在课堂上开小差， 这样肯定会耽误学习。”我的话还没说完，正方辩手张思雪早已接过话茬：“那你可以回家看啊！”“那如果你误了回家作业怎么办？”我方辩友李浩冉也毫不客气地给张思雪打了一个回马枪。双方就这样你来我往，不知道进行了多少个来回。这真是一场充满知识和力量的辩论赛啊！
“叮铃铃……”，不知不觉下课铃声响起，辩论赛终于落下帷幕，而教室里却还弥漫着硝烟味。
最后，我想发表一下自己的观点：闲书在要适当地看、适时地看，只有这样才能乐在其中、才能学以致用。顺便说一句，虽然我是反方辩手，但我是一个不折不扣的闲书迷。
辩论赛作文 篇7
早上九点，我来到了行知学苑，刚上课时，尹老师说：“老师有个问题，你们说，上课时有人不举手，老师能请他吗？”教室里便沸腾起来了，有的说请他，有的说不请。老师就说：“请他的同学在手心上打钩，相反的同学打叉。打钩的坐在左边，打叉的坐在右边。”
排好了队，尹老师一看人数，有很大的悬殊，已方（正方）有10人，彼方（反方）只有3人，老师忙在黑板上写了句：真理总在少数人手里。彼方信心大增，每人举着双手力博，我们也奋力一博。
辩着辩着，空气中添了几丝火药味，隔壁朱老师带着他们的数学班逃到了远一点的六号教室去了。我们这里可像极了美国的南北战争。可我的手却像挂了铁似的，举不起来，我们马上就要吵起来了，尹老师说：“辩论会到此结束，请回到坐位上去。”“不行，我方还有理由！”田野一边说一边举着两只小手。“我方也有意见啊！”
尹老师说：“今天辩论赛公说公有理，婆说婆有理。双方各有千秋，不分上下。”于是，我们只得结束了辩论。
辩论赛作文 篇8
“光阴似箭，日月如梭，”一转眼我们都上六年级了。可是在新学期的开始，我们的家庭作业却出了些问题：有的同学写的答案与内心不符，还有的同学和别的同学答案写的一模一样，但是老师却觉得我们长大了，可以知道并改正错误，于是老师在班级里开展了这个活动—“我们现在写作业，需不需要家长的陪伴与监督辩论赛？”
在辩论赛开始的前几天，老师就让我们进行了分组，一组和四组是反方，也就是不需要家长的陪伴。二组和三组是正方，也就是需要家长的陪伴。老师又让我们查阅了相关的资料，在辩论的那一天，我们又在每组中选出了四位代表，有管音睿、管佩德、吴依凡、和我这几位同学。
辩论赛开始了，我们八位同学分成了两队，正在商讨着自己组的作战计划。台上十分热闹，台下的小小评委们也满脸期待，好像在为我们加油鼓劲！
首先第一位发言的是正方的一位大将管佩德同学，只见他信心满满地走到了讲台的前方，眼神看向了“评委”们，并阐述了自己的观点：“我认为我们需要家长的陪同，因为我们现在正是叛逆时期，如果家长不看着我们的话，可能我们写作业的效率很低，字迹也不工整……”他在辩论的时候我觉得十分严肃，好像是在开会一样。
紧接着，我们反方的管音睿同学也迫不及待地上前几步来发表自己的观点，他认为：“我们就像一棵棵小树，而家长只能浇水、施肥，并不能来修剪、砍伐我们……”我觉得管音睿同学他的肢体语言十分丰富，并且用具体事例来发表自己的观点，更能打动别人。
下一位是正方的刘尊涛同学，他十分激动，和大家的互动也很多。然后就轮到了反方，我们派出了周维，她的语速很快，好像有着说不完的观点，她说：“我觉得家长不应该陪伴我们写作业，因为家长白天上了一天的班，到晚上回来后还要在陪伴我们写作业，肯定会特别的疲倦，而且家长可能会在我们写作业的时候玩手机。这样肯定会影响我们的！”
最后我、徐金泽、吴思远、吴依凡进行了依次的辩论，并且我们两个小组还请了帮帮团来帮我们拉票！
在统计结果的时候，老师让支持反方的举右手，支持正方的举左手，后来我们反方以二十票险胜。
从辩论赛的开始到结束我都觉得反方是正确的，因为在我们写作业的时候，如果家长告诉了我们这道题的思路或答案，那我们就没有了独立思考的时间，在考试的时候如果碰到了同类题也不会做……我觉得这次辩论赛既有趣又有意义！
辩论赛作文 篇9
可以，可以，可以……”“不可以就是不可以……”
现在，我们家正在激烈的进行“在重要学习阶段，是否应该看课外娱乐书”的辩论。
“可以”的成员是我从小到大的死对头_表哥，而说“不可以”则是倔强好强的本姑娘。“辩论开始”，妈妈的一声令下，使我和表哥都措手不及，但表哥依然充满自信地抢着说：“在重要的学习阶段，是应该抓紧时间复习，但是我们要学会综合利用自己的时间，可以学习一会儿，看一会儿娱乐书，这样脑子不会让学习给烧坏呀。”看着妈妈对表哥的言语直点头，我敢忙争辩：“不行，如果在那时看娱乐书，把学习给落下拉，如果学习下降可怎么的了呀。”这时，妈妈似乎又很赞同我的观点，不停的对我笑。可哪知道中途杀出个陈咬金，表哥连忙对着我说：“难道你在很疲劳的时候，就不想看看娱乐书让自己放松吗？”哼，假如我说想，那可不就称了你的意？于是我干脆利落的说：“不想！”表哥直冲我瞪眼，妈妈见我们俩争论的没有结果，便和蔼地说：“其实你们俩都说的有道理，在学习的重要阶段，是要抓紧一分一秒来复习，但是，也可以抽出少量的时间看健康的娱乐书，这样既学习了，又得到放松，岂不是两全其美吗？”
妈妈的话让我和表哥都彻底屈服了，辩论后，我还不停的想：谁在压力与疲劳的共存下，不想得到放松呢？只要我们懂得怎样综合的利用学习时间，那一样可以做我们想做的事。
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