【精选】辩论赛作文汇编七篇
在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的辩论赛作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
辩论赛作文 篇1
自从我们上五年级以后，我们班的课前三分钟就成了精彩的辩论赛。
我特别喜欢辩论赛，这种唇枪舌战的滋味。我也当过辩论赛的选手，当我和组长拿着关于辩论赛的稿，我看着对面的选手，心里特紧张。辩论赛的主题是：小学生的成绩是老师教的还是自己学的。我们是反方，小学生的成绩是自己学的。
我们开始了，我们组的组长是一辩，他说的话很有道理，但是对方也反抗了我们。我是二辩，来到组长的面前对正方说：“你敢保证每个老师的教学水平都是非常好的吗？”组长也抢到，说：“就像老鹰教小鹰飞，它不愿意学，那就是学不好的。”可是正方抓到了弱点，又对我们进行了“进攻”。我又回答道：“但是班里也有成绩好的同学来教我们啊。”但是正方一辩说了一句话，使我记得特别清楚：“那好学生也是老师教出来的啊。”这句话把我们两个说得哑口无言。老师开始总结了，老师说要善于抓住敌人的漏洞，这样才能不会输。
我虽然只上了一次辩论，但那次辩论给我了一次特别大的教训，必须要抓住敌人的漏洞这样才不会输。我当观众的时候，也给了我很大的经验，当我们组是正方的时候，我们组里的2号和4号去参加辩论了。他们的'辩论这真是你来我往，显然是我们组站上方，这次是我们三组和四组进行辩论。如果我要评论的话，那我要说：“我认为是三组赢了，三组的资料准备的很充分说的非常快，好像自己的面前有稿，而四组他们拿着稿，但是说的很慢。”
每次辩论都给了我很大的经验，我相信我下次辩论时会更好。
辩论赛作文 篇2
今天品社课上，老师给我们组织了一场辩论赛。辩论的主题是“要不要遵守规则”。
辩论赛开始了。第一轮是正反双方各自陈述理由。首先上场的是正方一号辩手，只见他镇定自若地站了出来，说：“我们从小就要遵守规则，养成良好的行为习惯……”反方接着说：“有时候，遵守规则真麻烦，而且还浪费时间……”
第二轮开始了，这一轮是自由辩论，辩论过程中要抓住对方缺点进行有力的反驳。一开始，双方就进入白日化状态，你一句我一句，下面的气氛也非常活跃。有的在为自己赞成的一方鼓掌和欢呼，有的激动地站起来反驳。声音一浪高过一浪，全班人人参与其中，整个教室充满了智慧。
很快，下课铃响了。老师宣布本次比赛结束，并总结辩论双方各自的优势。比赛结果是打成平手，同学们也一致同意。就这样，我们愉快地度过了这节课。
辩论赛作文 篇3
今天，老师说要进行一次辩论赛，我们每个人都怀着兴奋、迫不及待的心情来迎接这一次的辩论赛。
辩论的主题是“开卷是否有益”。女生是正方，代表的观点是“开卷有益”，男生是反方，代表的观点是“开卷无益”。第一轮，王文瑄和张子奥进行辩论。王文瑄说：“高尔基曾经说过，书籍是人类进步的阶梯，多看书可以增长知识。爱迪生就是一个例子，他读了很多书，从中得到了启发，有进行了大量的实验，菜发明了电灯”。张子奥说：“我抗议正方同学的观点，有的同学痴迷于读书，就会带上眼镜，我就是一个例子”。初子琳马上站起来反驳，我也喜欢读书，我怎么就没近视眼，多看书是好事，多注意一点就不会近视了。
接着，杨宇浩站起来说：“看书要分时间看，比如，有的同学太爱看书，上课看、下课也看，所以看课外书多了不好”。同学们都滔滔不绝，各抒己见。
通过这次辩论，让我对读书有了正确的理解。在这个信息化的社会里，读书时我们获取知识的重要途径，多读书可以拓宽我们的视野，只有丰富的课外阅读，才能在作文中有足够的素材，也能让自己充满智慧。所以，我们应该多读书，有选择的读书，这才叫“开卷有益”。
辩论赛作文 篇4
第五节课下课铃声一响，我们便在班里举行了史无前例的辩论赛，我们最热烈的讨论的话题是：看闲书好不好。我们分为正方和反方，主持人有朱海若和肖巢扮演。
辩论赛开始了，首先由我方朱钟情代表辩论，比赛就此拉开序幕，当朱钟情说完时，我们正方响起了热烈的鼓掌声，热烈而持久，我们向反方投下了一颗原子弹，可谁知反方是铜墙铁壁的人，拿起利刃，请他们的首领——李浩然辩友发表反驳，张禹歌，李浩冉，周郏胤聪，也立马给自己队员加油鼓劲，教室里的场景非常的热闹非凡，空气里散发着浓浓的火药味，对方辩友张禹歌显得异常激动，双手拍着桌子喊着：我来我来，起来时说话都有点语无伦次了。我方在后面回答得越来越吃力，当我方没人举手时个个抓耳挠腮，使劲思考着，就在山重水复疑无路时，突然一下柳暗花明又一村，气氛越来越浓烈，将隔壁的五班六班都感染到了这个活动中了。
比赛还在持续，最终胜负难分，下次还会再继续比，看我们怎么打败反方吧！
辩论赛作文 篇5
今天，我们五一班举行了一场精彩的辩论会，大家都在争论是该讲诚信，还是善意的谎言。
刚开始，由正方代表(讲诚信)发言：
正方
“谎言就是谎言，没有善与恶，小学生日常行为规范中说道：做人要讲诚信不能撒谎。”“我反对!”原来是反方(善意的谎言)喻俊杰讲话：善意的谎言是出自于内心真诚的，如果善意的谎言有害于我们，那为什么课文中还写了善意的谎言呢?是因为善意的谎言能给人们带来快乐、美好、成就与活下去的勇气，面对一位病危的病人你能告诉他真话吗?那样只会让他失去活下去的勇气。”反方以为正方无话可说了，可是他们攻得更猛了。
“我会告诉他真相，如果事后病人知道了真相，不是对他更残忍吗?”反方回答。“如果这是个善意的谎言，我宁愿接受他”“这只是你的个人意见，并不是大众所想。”
欢笑声在教室里此起彼伏，拌着争论声，一场精彩的辩论会结束了。
‘关于诚信与善意的谎言是否应该存在’我班的的辩论会
正方我认为世界上不应该有善意的谎言。
反方我认为世界上应该有善意的谎言。
正方自古以来，古人写了许多不能够说谎的古人言，例如：民无信不立……难道有错么?
反方那是不现实的，我们要看情况。
正方谎言始终是谎言。《狼来了》这篇故事中，那个孩子不就是撒了谎，才失去诚信的么?
反方那我们学过的课文《唯一的听众》中，那个主人公，如果不是老妇人善意的谎言，他会成功么?但因为老妇人善意的谎言，他成功了，这，又怎么解释呢?
掌声如雷。
辩论赛作文 篇6
班队课上，同学们开展了一次关于“该不该上网”辩论赛。
上网是一个大家都很熟悉的词语，我们班的同学或多或少都与电脑有过“亲密接触”。可该不该上网？该怎样上网？同学们却不能很深刻地理解。因此给这次辩论会带来了不少困难，为了一个问题，大家“吵”得面红耳赤。
辩论先由正方开始，我方选手很坚定地提出：“只要合理运用电脑，就能掌握很多有用的知识，电脑是我们学习的一种途径。”对方辩友马上给了我们一个回马枪：“我们现在是好奇心最强的时候，很难抵挡住游戏的诱惑，并且在上网时常有一些不良的网战突然跳出来，我们无法去抵挡它。”这一发问并没有让我方选手为难，我方的同学纷纷举手要求发言，只见我方的一名男辩手迫不及待地跑上讲台说“对于自动跳出的不良信息，只要我们下载一些拦劫装置，就不会受不良网站的影响了。另外，我们还可以让家长监督，总之有很多办法的”。这一问答，使对方辩友哑口无言了，最后他们只得赶鸭子上架，辩友结结巴巴地说：“那不一定就能…….将所有的……网站都拦下来。”
这一答显然很无力，最后我方以3：1的绝大优势获胜。可听了反方辩友的陈述，我也很深刻地感受到了网络的复杂性。就像王老师说的那样，网络是一把双刃剑，但只要我们合理利用，它能我们的生活、学习带来很大的好处的。
辩论赛作文 篇7
“叮零零……”上课了，我们班的小小辩论赛也开始了。主辩手们既紧张又兴奋，台下的同学们也跃跃欲试。
辩论赛开始了，主辩手们在同学们的掌声下上了台。陈词手迫不及待地开始陈词。我从他们的脸上看到了那种坚信自己的表情，显然已经做好了充分的准备。
陈词手刚刚说完，双方的主辩手们就已经按奈不住了，纷纷举起了手。老师一会儿叫这个，一会叫那个，我们围绕主题“开卷是否有益”展开了激烈的辩论。男生们认为“开卷有益”，他们纷纷举出一些名人读书的例子。我们女生也毫不示弱，反辩“开卷不一定有益”，举出一些学生对坏书走火入魔的现象。
就这样你一言我一语，下面的同学也加入了进来。这会儿场面更加激烈了，同学们的脑袋里只想着怎样驳倒对方丝毫不去想其它东西。男生说出了老子的名言。我们女方说了“近朱者赤，近墨者黑”的道理。我的眼神也随着他们跳来跳去，一会儿为女生捏把汗，一会儿又得意地看着男生。台下时不时传来阵阵掌声。到后来男方情急之下说了“开卷总比不开卷好”这句话。我们女方气愤地说“我们说的是开卷未必有益，不是不开卷！“说地气愤，其它我们心里高兴极了，男生辩不过我们了呗！
我们似乎有一肚子的话，讲也讲不完，我们的动作神情也随着话题而变化着，每个人都讲地头头是道，分不出谁输谁赢。 不知不觉课已过了大半，辩论赛最终在老师的劝说下停止了。
这次辩论赛让我知道了，读书是要读的，是重要的，但读什么书也是很重要的。
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