辩论赛记叙文6篇
说到作文，大家肯定都不陌生吧，特别是写作中最基本、最常见的记叙文，记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。写这类作文需要注意哪些事项呢？下面是小编帮大家整理的辩论赛记叙文，仅供参考，大家一起来看看吧。
辩论赛记叙文1
夏天的燥热，也躁动着我们的内心，我们的内心十分激动，那场辩论赛，让我久久不能忘怀
那是一个周日的上午，我兴高采烈地早早来到雏英培训部，因为我们今天要举行一场激烈的辩论赛。张老师给我们的辩题是“看电视到底有没有益”。认为看电视有益的是正方，认为看电视未必有益的是反方。我是反方辩手。
只见正方和反方一下子做成了两排，可是没有想到，我们正方的人数只占了全班的四分之一。
我心想：这下子可有好戏看啦！双方的选手们个个伶牙俐齿，跃跃欲试，有的搜肠刮肚，罗列论据，一下子准备了好多理由;有的什么都没有准备，想要临场发挥;还有的把手机带来了，想在百度上找资料呢！尽管正方这边的人很少，但是个个摩拳擦掌，跃跃欲试，看上去好像很厉害的样子。我想：双方看来都想在气势上压倒对方，根本没有一丝逊色。
辩论会开始了。这时正方的一个男同学打头阵，说“我认为看电视是有益的，因为它可以提高我们的想象力，还可以让我们增长一些见识，这是多么美妙的事情啊！”
话音刚落，反方的人便开始反驳：“看电视只有画面，阻止了我们想象的空间，这样怎么能提高我们的想象力？我们从书中不是也可以增长我们的见识吗？那些名人不都是多看书才可以成名的吗……”阵阵话语就像机关枪一样地扫来出来。“难道看电视不能使我们增长知识？……”就这样，你方说罢我方登场，辩论气氛越来越活跃。
自由辩论的时间到了，这才是真正体现双方辩论实力的环节，这使整场辩论赛达到了高潮。
这回反方先声夺人。一反方辩友说：“看电视会让我们近视。”正方的人听了这话哈哈大笑起来，从容不迫地说：“我们只要有限制，并且距离大些就可以啦……”
正反的选手们一个个讲得滔滔不绝，面面俱到，令我目瞪口呆，而身为反方的我则像一个观众似的在一旁津津有味地看着，虽然几次想举手发言，却又把到嘴边的话咽了回去。只见激烈的辩论赛场上硝烟弥漫，对方不甘示弱，谁输谁赢还不一定呢？我方即使人多，但还是很悬。
……
经过一番激烈的辩论，老师宣布很反方以微弱的优势领先了。
通过这一次的辩论会，既增长了我们的知识，又锻炼了我们的能力，真是受益匪浅啊！我虽然没有被评为“最佳辩手”，但还是挺开心的。
这次辩论赛，永远在我的脑海中回荡。
辩论赛记叙文2
今天，我们班级里热火朝天，因为我们组织了一场别开生面的辩论赛，每个人都带着“友谊第一，比赛第二“的心态去迎接挑战。
只听见老师一发话，把我们分成了反方，而对面是正方。这次我们要讨论的话题是“小学生是否应该追星。”正方的观点是小学生可以追星，我们反方的`观点是小学生不可以追星。只听老师一声令下，无烟的战场正式打响了。只见反方的的一辩站起来讲述了自己的观点。反方讲的十分有道理，只见他一说完就十分神气的坐下，他们的人都在为他小声的鼓掌，我们心里十分的紧张，仿佛有一颗大石头压在心上一样，这时，我们的”救星“来了，只见我们的一辩用真实用真实的事例讲述了我们的观点，我们才能把心中的石头放下。
接下来，最激动人心的攻辩开始了，反方的二辩站了出来，他一脸自信的讲述了自己的观点，话音刚落，我们的二辩急用简洁的话语反驳了对方的观点，比赛起来越来越激烈，虽然现在天气十分寒冷，但我们这时却热火朝天，早就把寒冷抛到九霄云外了。当二辩们说的起劲时，老师一说：“停，现在由三辫进行小结。”我们只好停止反驳。
小结是三辩进行的，三辩经过前几轮的讲述后再次进行自己的观点全都再描述一遍。到了第四轮，也是本轮比赛的最后一轮，是由四辩自由辩论，当比赛快要快要分出胜负时，下课铃声响了，我们只好依依不舍的离开了“战场”。
辩论赛不仅能锻炼人的口才还有反应的能力，我真期盼下一次辩论赛呀！
辩论赛记叙文3
周三放学时，于老师宣布：后天我们要围绕“开卷有益”或“开卷未必有益”开展一次辩论赛。听到这个消息，同学们激动地欢呼不已。
回到家，我迫不及待地打开电脑，上网查找资料，还到书房里翻阅相关书籍，认真做笔记，为辩论赛做好了充分的准备。
令人期待的辩论赛终于来到了，身为主持人的我站在讲台上，看到正反两方的辩手们胸有成竹地做着最后的准备，观众代表们更是摩拳擦掌，跃跃欲试。于是我赶紧简单说明了一下要求，四年级二班第一场内战在热烈的掌声中拉开了序幕。首先由正方来阐述观点，高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”不读书人们会有如今的智慧吗？不读书世上还会有文学家、思想家吗？所以我认为开卷有益！正方一辩引经据典，振振有词。反方毫不示弱，立刻破题立论：21世纪希特勒的《我的世界》影响了许许多多的中国人，不少人成为这本书的殉葬品。一本不好的书，就像一位不好的朋友，一点也不假。正方怎能说开卷有益呢？正方略一迟疑，马上反驳：这是读书人自身的问题，不能片面的理解成开卷未必有益。。。。。。双方的唇枪舌战急剧升级，辩手们滔滔不绝，争得面红耳赤，不相上下；观众同学们更是群情激动，有的不进鼓掌，表示对自方的支持，有的认真地看着辩论稿随时准备为自方出战。
最后于老师进行了总结，评出了两位优秀辩论员并宣布反方获胜，于渊洁的获奖感言让我深受启发，她说在辩论赛之前，要充分准备资料做到心中有数，保证妙语连珠，出口成章。通过这次辩论会，我也悟出了道理：多读书，读好书，常开有益之卷，让好书陪伴我们健康成长。
辩论赛记叙文4
“丁零零，丁零零”上课铃声响了！双方辩手早早的坐在指定的位子上，严阵以待。一场没有硝烟的“战争”即将拉开帷幕。
辩手们一个个抬头挺胸，不时还斜斜眼睛，仿佛在向对方发起挑战。第一个发言的是我们正方的“知识库”——廖宁远。只见他缓缓站起，抖抖衣服，用坚定的目光向对方的阵营扫去。他强大的气场瞬间就把反方的气势压了下去。
“我方的观点是‘开卷有益’！因为读书会让我们明事理、长知识！”廖宁远掷地有声的一句话，激起了千层浪。
“盲目开卷的话，反而会造成事倍功半！说不定还会带来不好的结果呢！”反方的“话匣子”——杨亦可，迫不及待地站起来接招。
话音刚落，她便自信满满地坐下，她肯定以为我们半天答不上来了。可是她错了，没等她坐稳，我就毫不犹豫地站起，用坚定而有力的话语，一句句像机关枪似的射向反方……
随着“战争”越发激烈，“自由辩”开始了。
反方的主辩——王宇溪，发话：“我方认为读书未必有益，因为很多乱七八糟的书会让我们走火入魔，甚至做一些危险的事情！这样的话，还不如不开卷！”
我们也不甘示弱，气势汹汹地反驳道：“开卷可以让人明事理，只有读更多的书，才能在书籍，甚至是人生道路方面，做出正确的选择！不读书，就不明事理，才会走歪路！”
“我们今天在做的各位辩友，都可以说是洋洋洒洒、旁征博引，其才华让我佩服不已。这种才华来自于什么地方呢？答案很简单：读书!正是因为我们都读书了，而且读了好书，才培养了如此卓越的才华来参加辩论，让我们的辩论更有水平，更有素质!这难道不正好说明了我方观点——‘开卷有益’！”
“哗哗哗，哗哗哗”，一阵阵热烈的掌声响起，我们正方的观点得到了一致的认同。我们这场精彩的辩论赛，也在热烈的掌声中落下了帷幕……
辩论赛记叙文5
为丰富校园生活加强我院学风建设，软件与通信工程学院组织筹划了一次为期一月的辩论比赛。
经我院研辩部的精心筹划，为期一月的辩论比赛已落下帷幕。在近一月的比赛中我们一睹各位选手的风采。各位选手唇枪舌剑，将一个又一个问题以不同的角度在我们面前展现。他们独到的见解犀利的话语。给我们留下了深刻的印象。
在筹备过程中研辩部周密的策划。其他部门也发挥了巨大的作用。在安排场地，寻找评委，找观众的过程中，进行了大力协助。
辩论赛的过程中，一共有十五只队伍。经过激烈的角逐，第一名由研辩部队伍获得。几位选手脱颖而出获得最佳辩手称号。比赛最后，周海燕老师进行了精彩的点评。并选取了几位选手代表我院参加学校辩论赛。
经过此次比赛，各位参赛选手的能力从多方面得到提升。辩论过程中，所需要的知识是多方面的。不仅如此，通过此次活动，同学之前的了解也更加深入，各班的凝聚力也得到了增强。
辩论赛记叙文6
上学期人，我们班举行了一场激动人心的辩论赛。辩论赛开始了，主持人龚子晨笑容满面地走上讲台，说道：“169班干部20xx年班级辩论赛现在即将开始,这次辩论赛的题目是：利大于弊还是弊大于利。此次比赛是由正.反两组组成,组的代表是成绩优异的王小予，反组的代表是能说会道的谌与为，现在开始比赛，由正方反方依次发言。
”龚子晨的话刚落音，王小予就说道：“电脑里的知识可多了，学习中不会的问题可以打开电脑翻阅资料，我认为电脑利大于弊。”“可现在的小学生大多迷上了网游，视力都在不断地下降。”反方的一个队员连忙反驳。“网上可以听课，有些网站可以同步学习教材里的内容，还可以复习和预习。”
正方的一个队员郑重其事地说。“现在许多学生成绩直线下降都是因为迷上了网游，达到废寝忘食的地步。”反方队员像吵架一样的回复。“有时候爸爸妈妈还可以在网上购物。”正级的一个同学补充说道。“我们说电脑弊大于利并没有说电脑没有好处啊！”谌与为坚定的说道。谌与为的话把正组卡住了，反组人员手舞足蹈地为谌队长鼓掌。我本想为正组打气说：“我们说电脑利大于弊可没说它没有弊啊！”可是话还没来得及说出口，一桶冷水浇灭了我头上的火气，因为我实在没有勇气站起来说。时间就这样一分一秒过去了。
“叮———叮———叮”下课铃声响了，辩论赛结束了，主持人龚子晨宣布了反组胜利的结果，正组成员无话可说了，因为平时静如淑女的谌与为，竟这样伶牙俐齿。可现在正组织的成员再生气也无际于事，所以他们都垂头丧气的走了。
这次辩论赛，让我知道了电脑用在正确的方面是利大于弊，可用在不正确的方面是弊大于利，对于电脑，我们要学会正确分析，同时要兴利除弊，取长补短。这次辩论赛，令我久久难以忘怀。
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