【精华】记一次辩论赛作文6篇
无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的记一次辩论赛作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
记一次辩论赛作文 篇1
“耶——“耶——”我们班的教室里传来了一阵阵欢呼声，原来我们班正在进行一场精彩的辩论赛，要不要去看看这场比赛呢？
比赛还没有开始，空气中就弥漫着浓浓的火药味，只见同学们一个个摩拳擦掌，精神抖擞，好像要把所有人都说服似的。裁判刚刚宣布了规则，比赛就拉开了序幕。两方人马，两方势力，各抒己见。有的用名人名言论证自己的观点，有的联系历史事件战胜对方，还有的通过生活小事捷足先登。正反方一辩刚刚陈述完自己的观点，就迎来了观众们热烈的掌声。
到了自由辩论时间，正方二辩和反方二辩分别陈述了自己的观点，他们你不让我，我不让你，你说一句，我说一句，把比赛拉入了白热化阶段。赛场上的观众也为他们捏把汗。
只见正方三辩从容不迫地站了起来，进行了长达两分钟的结辩，他把小学生上网的好处从头至尾说了个遍，让所有人都很信服，纷纷为他鼓掌。
这时，反方三辩也毫不示弱，胸有成竹地说到小学生上网的坏处，他讲的头头是道，说完后同学们又被他的话感染了。观众们难以决断谁的话更有道理，两队说的不可开交，反方则得意洋洋，仿佛他们已经胜利了，高兴地手舞足蹈。正方则略带紧张，经过了几次口水战，正方已多次被反方问得哑口无言。最终，反方取得了胜利，同学们顿时松了一口气。
这场辩论赛就在同学们的唇枪舌剑中结束了，双方的.发言都很精彩，输赢已经不重要了，最重要的是让我们明白了很多道理，收获了很多知识。
记一次辩论赛作文 篇2
辩论赛，通常在法庭举行，由正方、反方进行辩论，中间坐着主席，由主席宣布辩论赛的始终，正方有一辩、二辩、三辩、四辩、五辩；反方也有相同人数。这一次，我们在班级里举行了一场和“开卷有益”的激烈辩论赛，也叫“枪舌之战”。
随着“主席”韩老师宣布开始辩论，正方一辩就站起来讲起了“开卷有益”的观点：“只要称为坏书的，它必定影响人的性格，使人走向邪路，但是请想想，如果那些坏书不能与读者共鸣，使人深入其中，那么哪会造成这种结果呢？”正方一辩刚坐下，反方一辩就讲：“书是人类进步的阶梯。书是人类智慧的源泉。是的，我不反对，但是同学们现在手上的书，越来越多，可以分成很多类，你看什么书我管不着，你看那些毫无意义的书，对你有什么好处，又有什么用！”这时，正方二辩开始反驳：“不论是坏书还是好书，它都根据该书利大于弊还是弊大于利判断的，也就是说坏书也有一定益处，我国古代老子就有一种观点：书都有它的两面性，既然坏书有害，那么就一定有它的益处。”反方二辩也开始反驳：“不好的书就像不好的朋友，可能会把你害了。现在有部分同学迷上了武侠小说，整天看，把功课丢到了一边，导致成绩变差，能说开卷有益吗？”正方三辩说：“也许你想说，假设有本坏书，内容不堪入目，没处找寻优点。但你有想过吗？即使有那种书，有人能看懂吗？会去看吗？既然不会去看，就连开卷的前提也没了，如何来谈开卷是否有益或有害。”反方三辩说：“看书未必有益，因为有些书不适合我们看，不是书不好，是内容有害不健康，会影响学习，所以开卷未必有益。”这句话已经成了“终结者”使正方哑口无言，反方胜利。
这次辩论赛特别激烈， 是有如以来最最棒的辩论课了！
记一次辩论赛作文 篇3
今天，是我们班激动人心的日子，因为今天第一节课要开展班上第一次辩论赛。
我们是反方，女生她们是正方，同学们准备好了，老实说：“开始！反方的观点是“开卷未必有益，，正方的观点是“开卷有益”。
第一个站起来的是冯子纯，她 气势昂扬地说：“杜甫说过读书破万卷，下笔如有神。因此，我们可以悟出多读书，写作就会写好的道理……”面对正方辩手像“讨债鬼似的咄咄逼人的姿态，王富强也不甘示弱，回击道：“照对方辩友这么说，看小说、漫画、杂志对协作也有益喽？”
这时，正方辩手赵明睿又向我们发难了：“老子认为凡事都有两面性，坏书也有坏书的好处。”反方辩手轴昊阳利马回驳道：“那好书也有坏处喽？”正方一时语塞了，正方辩手王睿琳赶紧转移话题，这时，老师说：“个人辩论环节结束现在，进入自由辩论环节。”王富强跟冯子纯较上了劲，我们各自也有了对手。看着看着，觉得王富强和冯子纯像个武林高手，唇枪舌战“打”斗起来。
我们准备充分，玩起了“消耗”战，此时，场上已进入白热化阶段，反方与正方竟然打了个不分上下，此时，观众已顾不上什么，纷纷为自己支持的队伍呐喊助威。
这时，老师又说：“自由辩论已结束，进入总结陈词。
结尾时，我和杨凌一“娓娓而谈”，又分别表达了我方的观点。
辩论赛真有趣！希望以后能多展开这样的活动！
记一次辩论赛作文 篇4
听到一声声妙语连珠的发言，看到一位位辩手站了起来，嗅到了那空气中一丝丝淡淡的火药味。你一定会觉得奇怪，"这里发生了什么呢？"同学们会异口同声地告诉你，"我们在进行辩论赛！"随着邵老师的一声"开始"，辩论赛便正式拉开帷幕！首先，进行的是立论陈词，在双方阐述了已方的一对一攻辩环节之后，便进入了同学们的期待已久的自由辩论环节。
自由辩论开始了！我兴奋的环顾四周，发现其他人也和我一样摩拳擦掌，蓄势待发，准备在这个环节大展身手。双方的眼睛充满杀气。句子与句子之间没有一丝空隙，快速站起又快速坐下的身影，看得我眼花缭乱。空气中弥漫着的火药味，像是只要一点儿火星就会爆炸开来。辩手们话语如子弹！像是要把对方说得毫无还手之力。随着"战斗"的升级，比赛进入了白热化的阶段。看着鲍逸如舌战群儒，我的心提了起来；看到韩笑出口成章，我的心中暗暗窃喜；看着陈羽婴巧舌如簧地驳回了韩笑的提问，我的心又悬了起来；看到戴维一娓娓而谈，我又放下心来，我的心随着辩手们的一次次发言而忽上忽下，忽高忽低。这短短的八分钟却让我有一种过了八个世纪的感觉。
走出"战场"，"战争"便正式结束了，火药味也淡了许多，也许我以后也会进行辩论赛，但是这一场辩论赛的激烈使我永生难忘。
记一次辩论赛作文 篇5
“开卷有益！”
“不！开卷未必有益！”
五年一班的教室传来了一阵阵激烈的争辩声。原来大家正在准备辩论“开卷是否有益”这个话题。
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“首先，我们先分出正方和反方。”陈老师大声说道。还没一眨眼的功夫，班上同学几乎都坐到了反方组。我本来想去正方——“开卷有益”那组的，但看到这样的情形，我开始打退堂鼓了。在我陷入矛盾时，有几位同学自告奋勇去了正方组，我又和几个同学一起过去，增加了人数。虽然我们的人数比他们少，但我们个个信心满满，战斗力爆表。
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“现在——辩论赛开始！”陈老师说，“首先，有请王孟骞同学发言！”王孟骞说：“我认为开卷有益。高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。多读书，就会增长知识，如果没有知识，我们怎么分辨谁是谁非呢？”反方立刻提出了异议：“有些人喜欢看漫画、武侠小说，看得走火入魔，没有心思学习，成绩一落千丈。所以，开卷未必有益！”就这样，大家你一言我一语地激辩起来。
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正当我们讨论得激烈的时候，下课铃声响了。本来我想丢出“子弹”的，老师却让我们停了下来。他公布：“本次辩论赛反方组胜出！”我们正方组不服地叫嚷着：“那还不是因为下课了！不然我们还有更有力的理由来反驳！”
这次辩论赛让我意犹未尽！
记一次辩论赛作文 篇6
下午的教室里，同学们叽叽喳喳地交谈着，一改往日的安静。是什么让大家如此兴奋？原来，我们班和三班的一场辩论赛在今天下午就要开始了，为了这场辩论赛，我们大家都准备了很久，所以我想，这肯定是场精彩的辩论赛！
我们来到阶梯教室，双方班级的几位“辩手”已经坐在前面讨论准备了，讲台上的大屏幕上显示着整个辩论赛的基本过程：首先是双方一辩进行开篇议论；其次是双方二辩反驳对方；然后是双方互相提问环节；接下来是自由辩论环节；再是观众提问环节；最后是双方结辩总结陈词。教室里的气氛很紧张，我心里十分激动。
主持人抛出了辩论主题：小孩做家务应不应该给报酬？辩论赛正式开始。
“小孩子做了家务付给他们报酬既可以提高孩子的积极性，又可以培养孩子的金钱观念，是一举两得的事，我们认为应该给孩子报酬。”我们班的一辩苏啸然首先提出了正方观点。
“家务，是指家庭生活中的事务，孩子本来就应该承担这些家务，所以孩子帮家长做家务是不应该给报酬的。”对方的一辩黄卓尔马上亮出了反方观点。
辩论赛才一开始，就弥漫出浓浓的火药味。
“只要报酬不多，小孩子是可以拿的，这是对孩子劳动的肯定。”
“可是家庭是以亲情维系的，而不是以金钱和利益维持的，做家务本来就理所应当。”
“一点报酬都没有的话小孩子也没有太大的主动性，反而会逃避做家务。”
“拿钱的话会让小孩子变得唯利是图，而不愿意主动地去做家务。”
“但是父母小时候做家务就没有报酬，奉献是不计报酬的。在社会中，有付出就有回报，所以小孩子做家务应该给报酬。”
“如果给了报酬，孩子以后做家务就会看有没有报酬才做家务，而不会出于真心地替父母分担去做。”
十几分钟过去了，双方的辩手唇枪舌战，互不相让。我们听得是津津有味，觉得正方说的时候有道理，反方说的时候也连连点头。
辩论赛激烈地进行了一个多小时，场上的辩手自由辩论结束后，台下的观众也参与了辩论和提问，最后，辩论赛终于在和平的气氛中结束了。我们班的万思洁同学和三班的黄卓尔同学获得了最佳辩手奖。
虽然最后还是没有分出哪一方获胜，但是精彩的辩论过程让我们回味无穷，真是一场精彩的辩论赛啊！
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