辩论赛的作文400字

时间:2022-02-22 16:45:34 辩论赛 我要投稿

有关辩论赛的作文400字汇编九篇

  在日常学习、工作和生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么,怎么去写作文呢?下面是小编为大家收集的辩论赛的作文400字9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

有关辩论赛的作文400字汇编九篇

辩论赛的作文400字 篇1

  “开卷有益”我们女生憋红了脸说。“开卷未必有益”男生们不甘示弱地说。

  五一班的教室里,充满着激烈的气氛。正方与反方都虎视眈眈的看着对方,两队都在忙辩论着一个话题——“开卷是否有益”正方里的一员大将——李珂颖先发话了:“多读对我们有益的书,可以在生活或学业上有很大的帮助。”我们给反方重重一击。但反方中的江浩信誓旦旦的站了起来:“有些漫画书,不但对我们的学业没帮助,还会对我们的心理上造成伤害。”江浩说的一番话,让我们连还手的机会都没有。场上已有浓浓的火药味!我们组的语文天才——何梓珊,经过一番讨论,怀揣这全组人的希望站了起来:“只要控制住自己,克制住自己,就算漫画书摆在你的面前,你也不会去看。”这招好像先发制人,我们都把反方的嘴堵住了。现已到白热化阶段。

  曹志东举起白白胖胖的小手说:“如果有人控制不知自己怎么办。”他的小世界好像爆发了。他的一句话,把我们弄得无话可说。付老师在一旁得意洋洋看着我们,终于说:“书的用处很大,可以提高作文水平,丰富课外知识,让我们在书中学到更多知识吧。

  付老师真是一句点醒梦中人啊。辩论赛就在欢声笑语中结束!

辩论赛的作文400字 篇2

  今天上午,第一节语文课的铃声响了。同学们马上坐在了座位上。教室里洋溢着紧张的气氛。原来,是我们班要举行一场辩论赛了。班长走上讲台,大声地宣布:“五(1)班‘开卷是否有益’辩论会现在开始。”同学们的掌声如钱塘江潮水一般,立刻冲淡了凝固的紧张气氛。陈老师让正方坐在左边,反方坐在右边。我是正方的。同学们坐好后,开始了激烈的辩论。

  反方的陈雨璐先站起来,自信地说:“古人说‘书犹药也,善读之可以医愚’那么,药也有好药与坏药,好药可以把病治好,坏药可以使病情加重。所以,开卷未必有益!”我们正方的童信达听后非常激动,马上站起来说:“那我们不看那些坏书不行吗?”裁判长陈老师说:“那么童信达,你是认为开卷未必喽。”童信达听了无言以对,红着脸坐下了。但经过各个同学的努力争辩,最后,还是我们正方赢了。陈老师说:“开卷是有益的,但要看益书!”

  紧接着,第二场主题为“看漫画书是否有益”的辩论赛开始了。我们坐好位置,又开始争辩了。这次,我成了反方。我们反方的人数明显比正方人数多很多,不知这一局的胜负如何呢?我方的戴雨晗说得头头是道,我方一直鼓掌。但又被敌方反驳。在做最后一辩的时候,敌方代表童信达提问“如果漫画无益,那为什么要创造它呢?”我方保持沉默,我们都无语了。

  下课了,陈老师宣布正方获胜。这次辩论会让我明白了要“好读书,读益书”。

辩论赛的作文400字 篇3

  今天下午第一节课,我们进行了一场辩论赛,主题是:善意的谎言有没有必要。正方观点是善意的谎言有必要,是一二大组;反方观点是善意的谎言没有必要,是三四大组。我们是反方。

  课开始了,双方辩友都手捧资料,个个摩拳擦掌,胸有成竹地走上台。辩论赛刚开始,双方就有一种剑拔弩张的气势。到自由辩论时,场上气息更是竞争激烈,双方辩友有一半是根据前一天查的资料,一半是现场想出来的,并且在那种舌头都不一定捋得直的情况下,还能想到出来如何攻守,这需要当时很认真听地方辩手发言,边听边思考,并且思维要敏捷,迅速反应过来如何应对。

  就比如说正方四辩徐同学说:“在第10课《别饿坏了那匹马》中那位残疾青年也撒了一个善意的谎言,但是在揭穿后作者对青年却满怀感激……”就在观众认为反方接不下去时,蔡同学立刻起身巧妙反驳的说:“那么他也可以用一种委婉的语气让作者能心安理得的看书,并且跟爸爸解释清楚,这样也是可以的。”蔡同学就是当场想出来的,给正方一个大反击。听完蔡同学的发言,台下观众都是目瞪口呆,拍手叫好。但随后,正方观众又有些许失落,担心正方辩手能不能冷静应对。

  看完整场辩论赛,正方的观点主要就是:善意的谎言虽然也是谎言,但是动机是善意的,是一种鼓励人的方式。在生活中,我们有必要使用善意的谎言去鼓励人,但是得有个度,并且得合适的时机,合适的地点。这也是我通过这场辩论对善意的谎言的新见解。

辩论赛的作文400字 篇4

  人们常说:“开卷有益,富有诗书、气质、华。”的确,好书能使人一生受益,但看了不健康的书反而有害。

  这一天,第二节课老师举办了一场别开生面的辩论会。铃声一响,大家纷纷坐到位子上,老师一声令下,辩论会开始了,我一看我方分数稀少,正方人多势众,显出了得意洋洋的表情。正方辩手代表站了起来说:我方坚持认为开卷一定有益,像:周恩来、毛泽东等人都是天天读书才知识渊博的。反方的代表当然是我喽,我不甘示弱地说:我认为开卷未必有益,刘向曾经说过:“书犹药也,善读之可以医愚。”但药也有两种,一是良药,能行医治病,一是毒药,能置人于死地。所以我方坚持认为开卷认为开卷未必有益。正方的辩手回答,莎士比亚曾说过:“书籍是全世界的营养品。”我们反方便灵机一动:那如果是过期的营养品呢?我们哈哈大笑。

  经过一场舌战之后,我们双方斗得两败俱伤,说的口水都干了,但还没有分出一个胜负。老师宣布议论会结束,但现在才刚到高潮呢,我们十分舍不得。

  这次辩论会让我明白了:每个事物都有一个道理,不管是开卷有益还是开卷未必有益。

辩论赛的作文400字 篇5

  今天,我们班异常热闹,这是为什么呢?原来我们在开辩论赛。正方主题读书比娱乐更重要,反方主题娱乐比读书更重要。你们想不到我们小学生也会进厅唇舌之争吧!我们首先做好准备,然后,主持人发话:“比赛开始了。”正、反方1辩滔滔不绝地阐述自己的观点。正、反2辩也说了自己的看法。这时,主持人宣布正式进入自由辩论。辩论时,反方2辩表现异常出色。我想这位在篮球场上的`“横行将军”“积极分子”平时,说话不怎么厉害。想不到到关键时候,还真有一手。讲话有条不紊。要是我讲,肯定没他好。想到这, 我心里的敬佩之情油然而生。最激烈的是反方2辩和正方1辩两个人的舌战,反方2 辩说道:“韩寒不爱读书,但他能写出别具一格的书。这不是娱乐比读书更重要吗?”正方1辩也大声反驳:“韩寒不喜欢读书并不表示不读书,如果不读书他能写字吗?”这时,支持正方的观众都在为正方1辩精彩的回答而鼓掌。他们继续争论,把李四光、鲁班、爱迪生——————一些伟人都搬了出来。过了一会儿,老师让正方转移话题。“舌战”才不那么激烈了。不知不觉时间过去了,该评委评了。最佳辩手是反方2辩和正方1辩。票数正方与反方4:2正方胜出。我为此而高兴。因为我是支持正方的。你听了我的介绍,是不是也想加入我们的赛场和我们一起参加辩论赛吧!

辩论赛的作文400字 篇6

  4月8日一早,五(3)班的同学在多功能厅进行了一场激烈而又精彩的辩论赛。论题为《小学生有没有必要带手机上学》。正方的观点为“小学生可以带手机上学”,而反方的观点则是“小学生没有必要,甚至不应该带手机上学。”

  辩论开始了,正反两方的一辩起身致词,发表了自己的看法。接着,到了自由辩论时间。辩手们展开了激烈的唇枪舌战,各自诉说着自己的理由。有的辩手言辞犀利,旁征博引,话语富有哲理;有的辩手调理清晰,语言流畅;有的辩手聪明机智,善于转换话题,请君入瓮。观众们听了,频频点头,被他们精彩的言辞所折服。就这样,双方辩手你一言,我一语,圆满地结束了这场“舌战”。

  最后,评委老师宣布这场比赛以平局告终,并对这场辩论赛进行了点评。老师还指导了同学们一些辩论的技巧,使同学们受益匪浅。

  其实,举行这场辩论赛的目的并不是要分胜负,论高低,而是为了锻炼同学们的逻辑思维能力,及语言表达能力,辩论能使得我们的思想更加活跃、更加容易接受新鲜事物。

辩论赛的作文400字 篇7

  六一儿童节的前一天,学校为我们举行了活动,其中我印象最深的就是辩论赛了。

  辩论赛的题目是“小学生能不能带手机”。首先双方一辩分别说出了各自的观点。反方的一辩先来,只见她站得笔直,响亮的说出了反方的观点。正方也不甘示弱,拿起自己事先准备的资料,全神贯注地读了起来,把这一部分的时间都用完了。

  接下来,双方进入了辩论的环节。正方一辩说道:“手机带到学校去有利通讯,在回家的路上遇到危险也可以求救。”“在学校里我们可以打校讯通呀!而且在路上遇到危险可以大声呼救呀!”正反的同学哑口无言,反方的同学得意洋洋的用双手插着腰,摆出一副胜利者的姿态,好像自己是无敌的。就在这时,正方的二辩突然站了起来,绘声绘色地讲道:“那校讯通说不定要排队呢!”这下轮到反方尴尬了,反方三辩手撑住头,冥思苦想了起来,突然她站起来说道:“还有办公室的电话可以打呢!”……双方不断找出对方的漏洞,进行“攻击”,“打”得十分激烈。最后,投票结果是反方获胜了!

  六一儿童节的辩论赛真好玩!

辩论赛的作文400字 篇8

  星期四上午,我们班举行了一场激烈的辩论赛。

  “丁零零”,上课了,大家坐到位子上,静候主持人——姜老师发话。开始了,正反方各派三人先阐述观点,正方的我就立刻说:“因为书籍是人类进步的阶梯。只要我们打开书,它就将带我们走进丰富多彩的文学世界!让我们欣赏一篇篇色彩斑斓的文章!使我们的能力得到提高!宋大祖说过:‘只要是读书总会有好处的。’所以我认为开卷有益。”我说完,反方就开始了。反方的二人都是说“如果看不健康的书,会走上不好的路,”我觉的也并不无道理。

  后面才叫精彩,大家你一言,我一语,都是争先恐后抢着来。我方大家似乎心连心,搜集信息大都搜的一样,哈哈!

  我方说:“坏书,它必定会影响人的性格,使之走向邪路。但是请想想,如果那些坏书无法与读者产生共鸣,使人深入其中,那么会造成这样的结果?”我方说的真不错。

  反方则说:“开卷未必有益,如果有了不正的书,严重的会走向邪路,那可惨了。”

  我说反方,你有听吗,我方刚说无法产生共鸣,你怎么又唱起来了?

  我想,开卷一定有益。不健康的书,就算与读者产生共鸣,那看了之后可以识几个子呀!无论你举出一堆事例,那又说明什么?只能说明看书的人心态不正,属于心态问题,归咎于书,难道有人拿刀走杀人能怪刀不好吗?

  虽然正反方打成了平手,但是在我心中,开卷有益!

辩论赛的作文400字 篇9

  “叮铃铃——。”清脆的上课铃声响了,陈老师大步流星地走向讲台,说:“今天的口语交际课,就来围绕‘开卷有益’(考试可以带书看)与‘开卷未必有益’(考试不能带书看)这两个话题来展开一次别开生面的辩论会,规则是:1、自由辩论。2、有意见补充。3、要举手发言,保持安静。

  这时,班上的同学分成由xxx为首的反方,由xxx为首的正方。

  辩论赛要开始啦!主持人陈老师幽默的要求我们鼓掌欢迎“主持人”,然后宣布辩论赛正式开始。首先由正方代表xxx讲话:“我认为开卷有益,古人说‘读书破万卷,下笔如有神’。”“反方代表xxx说:”我认为开卷未必有益,看一些不好的书籍反而有害。”

  正方的xxx说:“那你为什么去看坏书呀?!”我说:“汉代刘向曾经说过‘书犹药也,善读之可以医愚’,这药一是良药,可以治百病;另是毒药,至人于死地。”之后开始了自由辩论,各方代表都畅所欲言,有的同学竟为了一个不良的动画片吵了起来,不过又很快回到了主题上。

  大家越说越激动,越来越热情,以致于秩序混乱,无法再辩论下去,主持人陈老师不得不宣布停赛,一场辩论赛就结束了。

  辩论会接近尾声了,陈老师作了个小节:“这次辩论会马上就要结束了,前面几位同学积极发言很好,不过在当今社会,考试有开卷的,有闭卷的,要从各个方面来看这个问题。”

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