关于辩论赛的作文400字汇编五篇
在我们平凡的日常里,许多人都写过作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。你写作文时总是无从下笔?以下是小编整理的辩论赛的作文400字5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
辩论赛的作文400字 篇1
六一儿童节的前一天,学校为我们举行了活动,其中我印象最深的就是辩论赛了。
辩论赛的题目是“小学生能不能带手机”。首先双方一辩分别说出了各自的观点。反方的一辩先来,只见她站得笔直,响亮的说出了反方的观点。正方也不甘示弱,拿起自己事先准备的资料,全神贯注地读了起来,把这一部分的时间都用完了。
接下来,双方进入了辩论的环节。正方一辩说道:“手机带到学校去有利通讯,在回家的路上遇到危险也可以求救。”“在学校里我们可以打校讯通呀!而且在路上遇到危险可以大声呼救呀!”正反的同学哑口无言,反方的同学得意洋洋的用双手插着腰,摆出一副胜利者的姿态,好像自己是无敌的。就在这时,正方的`二辩突然站了起来,绘声绘色地讲道:“那校讯通说不定要排队呢!”这下轮到反方尴尬了,反方三辩手撑住头,冥思苦想了起来,突然她站起来说道:“还有办公室的电话可以打呢!”……双方不断找出对方的漏洞,进行“攻击”,“打”得十分激烈。最后,投票结果是反方获胜了!
六一儿童节的辩论赛真好玩!
辩论赛的作文400字 篇2
这是我第一次参加辩论赛,有一些新鲜,也有一些收获。
回想我的初中生活,似乎也有些许单调。我之前从未参加过什么大的比赛,更别说被称为“高智力游戏”的辩论赛了,所以心中有那么一丝紧张,那么一丝兴奋——毕竟是学校的第一次辩论赛,锻炼自己,展现自我,更待何时?
比赛前两天接到辩题,时间是有些紧张,但大家还是做了充分的准备。针对辩题,我方进行了多次小组辩题讨论。期间大家互相交流各自的看法,提出了不少对付对手的招数,同时也站到对方的角度去揣摩他们的出招思路。比赛时,对手不少论据都和我方预想的一样,但遗憾的是我方赛前只是做了简单的构思,受时间的局限,没能作深入的分析。同时,因为紧张,悉心准备的观点也没用上,并且在辩论进行中也出现了些小插曲,在反驳对方时失去了最佳的辩驳力度。
第一次参加辩论赛,紧张和不够默契还是打乱了我们的比赛节奏。同时,我们的对手也十分强大,他们的观点有力,反驳我们的观点也有理有据,但我们也不服输,还是和他们顽强的拼搏。虽然最后输了,但我们打出了我们一班的气势,我们永不服输!
这次辩论赛,让我感受很深,也让我从中汲取了很多知识的养分,更让我感受到了团队的力量。如果每个人都是一滴水,那么,它们汇聚在一起,就会成为广阔的大海。
辩论赛的作文400字 篇3
有趣的辩论赛今天,我们班开展了“讲诚信与善意的谎言”为主题的辩论赛。全班一共分成了两大派:方正(支撑讲诚信)为一派,这一派拥一位“传奇”而又至关重要的辩手,唐杰勋,还有两位容易偏激和偏题的“高手”———江意达和赵笑墨,还有“笑星”朱练达,“模范生”陈缘……可真是藏头卧虎啊!
当然我们反方一派(支持善意的谎言)也不逊色哦!我们有搜集资料最多的金雨浩,有重量级人物———全班学习最好的周珂,还有童心熠。沈罄怡还有我这一些学习较好的同学。两队实力不相上下,就这样,辩论开始了!在双方都陈述了观点之后,唐杰勋便首当其冲地跳了起来,讲了一大堆观点,告诉我们讲诚信多重要,还说善意的谎言还是一个谎言。我心心里有许多观点相辩论,可就是不敢站起来。直到诸老师点了点我的名字,我才站了起来,之后,我大摇大摆地回答了一个又一个正方的问题。我这才明白,说出我自己想说的话是多么畅快。
一堂开心的课在笑声中结束了。我也因此觉得回答问题变成了一件很快乐的事,我以后一定要多发言!(HAPPY!)
辩论赛的作文400字 篇4
铃……上课了,一场没有硝烟的战争开始了!教室里充满了火药味儿。
主持人谢老师说:“今天我们辩论的主题是开卷是否有益?请甲方辩友坐在左边,请乙方辩友坐在右边。好!第一轮开始!”
我是乙方“开卷未必有益”。第一轮:甲方先。甲方辩友:“我觉得开卷有益,因为哪个大作家不是读书长大的呢?”我方立刻反驳:“那伽利略那篇课文几百年的大哲学家都有错,你们又怎么知道他们一定对呢?”甲方顿时哑口无言,呆若木鸡。“好!第一轮结束!第二轮开始!”大家又你一言我一语的讲了起来,个个都面红耳赤,唾沫横飞。现在气氛转向高潮!甲方辩友居然把高尔基搬了出来,不过我方又反驳到:“那徐特立也说过”读一本好书就是交一个好朋友 ,读一本坏书就是交一个坏朋友,最后置于你死地!“于是对方辩友吴玺伟说:”那你们都看家长不让看的书什么“斗罗大路呀,漫画呀这些!”就在这时在角落里默默无闻的郭嘉乐兴起了手不紧不慢,头头是道的说了起来:“那么请问对方辩友,既然你也不赞成看这些书,不是自相矛盾了吗?”
于是谢老师说,好!辩论结束不管你是哪方都正确,因为公说公有理婆说婆有理!“
这真是一场又激烈又兴奋的辩论赛啊!
辩论赛的作文400字 篇5
“叮铃铃,叮铃铃”上课了,成老师走进教室。从她的神情面貌可以看出这将是一节精彩的数学课。
“今天,我们来探讨一下体积和容积大小是否相同,先说出你的观点,再讲清楚理由。接下来,大家可以自由讨论。”老师说完,同学们便各自组成小组,你一言我一语,各自说出自己的观点,好不热闹。
“好,那么现在请认为体积与容积相同的同学举手!”老师喊道。举手的人寥寥无几。“那我们有请李月琳为我们讲解她的观点。”我第一个发言“我认为体积和容积都是一样的,因为它们都是以同一个算式计算。”我讲完,老师便说“那么,请认为体积比容积大的同学举手!”这次,举手的人还是那么几个。“哦,其余的人都去哪儿了?”成老师问道。我心想:大家肯定怕举错手,所以都拿不定主意。“老师,我来。”一个洪亮的声音打破了这寂静的局面,“我认为体积和容积是不一样的,比如:一个木箱子要拿来装水,木板四周也是有厚度的。”王潜龙站起来反驳我。嗯,说得有道理,我动摇了。我想了想,说:“或许你说的有道理。”“当然,这两者的意义本身就不同!”另一个同学也按耐不住,插嘴道。这时,下课铃慢悠悠的打响了,老师用一句话总结:“这节课王潜龙获胜!”辩论赛就这样结束了。
多么精彩的一节数学课呀!同学们积极回答问题给课堂增加了许多乐趣。
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