【精华】一次辩论赛作文锦集五篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编精心整理的一次辩论赛作文5篇,希望对大家有所帮助。
一次辩论赛作文 篇1
“开卷是否有益辩论赛现在开始!”只听见汪老师一声令下,一场振奋人心的辩论赛拉开了序幕!
“此次辩论赛的主题是开卷是否有益,所以请正反方代表上讲台发表自己的观点!”只见朱元杰代表正方走上台,大声说出了自己的观点:“我们认为开卷有益,古人云……”反方以我为代表,走上台反驳了正方的观点:“现在许多儿童,都迷上了……所以我方认为开卷未必有益。”辩论赛刚开始,两方就碰撞出了激烈的火花。
“大诗人杜甫说过:‘读书破万卷,下笔如有神’。读书有许多好处,能帮我们学到更多的知识!”正方说道。我方的周思妤同学马上站起来反驳道:“对方辩友,在20世纪的德国,有不少人看了希特勒的《我的奋斗》而成为希特勒的陪葬品……!这又如何解说呢?”听了周思妤的话,反方一片拍手叫好,正方却大眼瞪小眼,满是怒火,仿佛要吃人!
辩论赛如火如荼地进行着,老师的分都来不及记录啦!
你瞧,我方的姜豪选手刚把话说完,正方选手立刻站起来大声反驳。正当我们理屈词穷时,周琦又站起来帮大家解围。辩论赛仍在继续着,正反双方个个争锋相对,你一句,我一语,互不相让。下课了,有趣的辩论赛结束了,最后的结果当然是双方不相上下。
此次辩论赛让我明白,无论是“开卷有益”还是“开卷未必有益”都是有各自道理的。我们只有善于明辨是非,善于从书中吸取好的部分,滤去不好的部分,才是最关键的!
一次辩论赛作文 篇2
“我反对!”
一场激烈的辩论赛正在进行中。
刚开始大家都鸦雀无声,后来慢慢的进入佳境,大家的话匣子都打开了,便你一语你一言我一语的辩论了。
起初只有我和童乐一直都在辩论。他觉得写作太需要技巧了,因为我们来这里学习就是要学习写作技巧。而我想起我二年级那会写的`作文,根本没有什么技巧,同样写得很好,还被老师表扬了。所以我认为写作是不需要技巧。我耐着性子等他发表完观点,立刻反驳他:“我认为如果运用了技巧的话,那么就会影响你抒发你最真实的感情。要知道,老师上课一直强调写作文要有真情实感,真实的感情是最朴素的,根本不需要技巧。你们看我们很多好的文章都是以情动人,不是以技巧动人的。”
但童乐却大声反驳道:“写作技巧并不妨碍抒发最真实的感情,有时候还会因为用了技巧,使得情感的表达更加真挚。我们学习的《慈母情深》不就是这样的吗?”
就这样,我们两个因为这个争吵得面红耳赤。就当我们两个激烈的辩论当中,特别想有队友来救援,可是,那些吃瓜的队友们一直不理我,一直坐在旁边一言不发,听得津津有味,好像是在听我们说书一样,完全不把自己当做辩论选手,我内心那个崩溃呀,真是不怕神一样的对手,就怕我身边这一位一样的队友啊。我太难了。
但是这次辩论赛真的是既好玩又刺激,一方面我得专注听对方的论述,另一方面我要快速地搜集我头脑里的素材和观点,进行反驳。刚开始的时候我以为稳赢了,但是没想到对手也是很有实力,思维转动非常快。我很多次在转述的时候,还有点不够流畅。幸好之前妈妈让我看来辩论赛,我掌握了一些技巧,还是很有帮助的。看来真的像妈妈说的那样:功夫在平时!
一次辩论赛作文 篇3
人们常说:“开卷有益,富有诗书、气质、华。”的确,好书能使人一生受益,但看了不健康的书反而有害。
这一天,第二节课老师举办了一场别开生面的辩论会。铃声一响,大家纷纷坐到位子上,老师一声令下,辩论会开始了,我一看我方分数稀少,正方人多势众,显出了得意洋洋的表情。正方辩手代表站了起来说:我方坚持认为开卷一定有益,像:周恩来、毛泽东等人都是天天读书才知识渊博的。反方的代表当然是我喽,我不甘示弱地说:我认为开卷未必有益,刘向曾经说过:“书犹药也,善读之可以医愚。”但药也有两种,一是良药,能行医治病,一是毒药,能置人于死地。所以我方坚持认为开卷认为开卷未必有益。正方的辩手回答,莎士比亚曾说过:“书籍是全世界的营养品。”我们反方便灵机一动:那如果是过期的营养品呢?我们哈哈大笑。
经过一场舌战之后,我们双方斗得两败俱伤,说的口水都干了,但还没有分出一个胜负。老师宣布议论会结束,但现在才刚到高潮呢,我们十分舍不得。
这次辩论会让我明白了:每个事物都有一个道理,不管是开卷有益还是开卷未必有益。
一次辩论赛作文 篇4
今天,是一个重要的日子。在新田园小学六三班即将举办一场辩论赛:诚信vs善意的谎言。
作为辩手的我早已准备就绪,带着资料,桌子和椅子走向了“战场”,主持人宣布了开始这个命令,正反方就开始了“厮杀”。首先是正方一辨的发言,三分钟的时间,他竟然只讲了三十秒,简单陈述了观点后就把“锅”甩给了我们的二辩,这让我们两人都压力山大啊!
双方的一辩都让接下来的气氛变得十分紧张,反方的一辩表示善意的谎言是在替人着想跟恶意的谎言是有区别的,正二辩立刻找到了漏洞并举了老师鼓励学生,但学生信以为真,从此越来越差的例子表示善意的谎言有坏处,并且要针对人。反方二辩也不甘示弱,运用马路上的车辆来比喻善意的谎言和诚信,并再次表示善意的谎言,出发点是好的,并不碍于诚信。这样大的漏洞!当然不能放过,正三辩也就是我,立刻站了起来想要早点进入自由辩论,好反驳反方的观点。我们正方表示谎言就是谎言,而反方表示善意的谎言,出发点是好的。经过短暂讨论,我们进入了自由辩论环节。
作为在这个队伍里十分重要的二辩小徐,第一个发言替我表达了刚刚找到的漏洞。刚刚反方二辩说到一条马路只占一半是没关系的,但如果谎言太多,诚信不就过不去了吗,他的一番话,让反方陷入沉思,立即转移话题,但是善意的谎言,出发点是好的都是帮助他人的并不碍于诚信。听到这番话,我坐不住了,站起来说:“刚刚我方二辩举了个例子,难道老师的出发点就不是好的吗?这就不是善意的谎言了吗?既然会害人,为什么我们还要说善意的谎言呢?”于是反方犯了一个致命的错误“我们认为这不是善意的谎言,在一个老人将死时用善意的谎言鼓励他不是更好吗?”我方立即抓住对善意的谎言的定义展开了一阵猛攻。
经过这场辩论后,胜负已经不重要了。在辩论中我们知道无论是善意的谎言还是讲诚信,都要具体情况具体分析,我们都需要站在对方角度来思考问题,将心比心。
一次辩论赛作文 篇5
人们常说“开卷有益”,但我却觉得“开卷未必有益”。在我们班,大家对这个问题的答案产生了分歧,因此,在老师的指导下,我们开展了一次名为“开卷是否有益”的辩论赛。
在一个星期的周四的一节语文课,辩论会开始了。
正方首先提出了自己的观点:“‘书籍是人类进步的阶梯’。所以,我认为开卷有益。”
因为我认为“开卷未必有益”,所以是反方。我是反方的第一个,因此,我选了一个为什么开卷未必有益的最大一个原因——我们看了不健康的书籍,会对我们的身心健康造成极大危害,引导我们走向犯罪之路。这简直比看漫画和上课看闲书还要糟糕。看漫画,如果是在正确的时间看,那是完全没有问题的,可以供自己娱乐、放松心情;上课看闲书,这样会显得比较没有文化,但思想仍然是端正、正直的。总的来说,看了一些不健康的书,无论多多少少总会对我们有些危害。
随后,自由辩论时间开始。第一个站起来的是对方组的队员,我们组的队员一见没抢到,就立刻拿出资料,一目十行地看了起来,从中捕捉有用的信息,并在脑中把这些长达数百字的信息,概括成几句简短的话。对方的队员刚说完,还没有坐下,我方队员就不甘示弱地站了起来。说完以后,对方刚站起来,却发现我们组也有人站了起来,对方的队员愣了一下,我们组趁机赶紧脚底抹油,飞快地说了起来,对方的队员只好坐了下来。他们用极其愤怒的眼神看着我们,那眼神,似乎已经要喷出一道火焰。如果他们的眼睛真的可以喷出火焰的话,那估计教室已经变成一片灰烬了。
正方提出了各种名人故事,用来证明“开卷有益”,这些故事中的人物,大到国家领导人,小到平民老百姓。
这些故事虽然可以用来鼓励大家读书,比如说,正方最先用来反驳我们的一个故事——马克思写《资本论》,虽然他读了很多书,但并没读遍世界所有书。而且,我们不可能读遍天下所有书——杭州市图书馆就有二百万册左右的书,算一个人有一百年在读,那样满打满算,每天得读六十本书,那还了得?何况,这只是一个普通的市图书馆。如果是一些国家图书馆,有大约一千万册书,除了这些书之外,还有一些不大著名的外国书,如果照这样算下去,答案将会是一个天文数字!
我们读书,也不能为了能够有更好的效果,就把每一本书都去精细地去读。每一本书都去精细地读虽然很好,但是,比这样更好的是看完以后用所学的知识去实践。如果光看书,不实践的话,估计爱因斯坦也发明不出太阳能电池来,特斯拉也不可能发明出交流电,人们现在还过着一千年前的生活。
所以,我觉得开卷未必有益。当然,“书籍是人类进步的阶梯”,我们不能因为在众多书籍中,有那么几本不健康的书籍,就不去读书吧,何况,这种书在全世界也不到一百本。因此,我们买书时,尽量去正规书店,买正版书,并且要在看书时保护好眼睛。
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