实用的一次辩论赛作文汇总7篇
在现实生活或工作学习中,大家都尝试过写作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗?下面是小编整理的一次辩论赛作文7篇,希望能够帮助到大家。
一次辩论赛作文 篇1
“我反对!”
一场激烈的辩论赛正在进行中。
刚开始大家都鸦雀无声,后来慢慢的进入佳境,大家的话匣子都打开了,便你一语你一言我一语的辩论了。
起初只有我和童乐一直都在辩论。他觉得写作太需要技巧了,因为我们来这里学习就是要学习写作技巧。而我想起我二年级那会写的作文,根本没有什么技巧,同样写得很好,还被老师表扬了。所以我认为写作是不需要技巧。我耐着性子等他发表完观点,立刻反驳他:“我认为如果运用了技巧的话,那么就会影响你抒发你最真实的感情。要知道,老师上课一直强调写作文要有真情实感,真实的感情是最朴素的,根本不需要技巧。你们看我们很多好的文章都是以情动人,不是以技巧动人的。”
但童乐却大声反驳道:“写作技巧并不妨碍抒发最真实的感情,有时候还会因为用了技巧,使得情感的表达更加真挚。我们学习的《慈母情深》不就是这样的吗?”
就这样,我们两个因为这个争吵得面红耳赤。就当我们两个激烈的辩论当中,特别想有队友来救援,可是,那些吃瓜的队友们一直不理我,一直坐在旁边一言不发,听得津津有味,好像是在听我们说书一样,完全不把自己当做辩论选手,我内心那个崩溃呀,真是不怕神一样的对手,就怕我身边这一位一样的队友啊。我太难了。
但是这次辩论赛真的是既好玩又刺激,一方面我得专注听对方的论述,另一方面我要快速地搜集我头脑里的素材和观点,进行反驳。刚开始的时候我以为稳赢了,但是没想到对手也是很有实力,思维转动非常快。我很多次在转述的时候,还有点不够流畅。幸好之前妈妈让我看来辩论赛,我掌握了一些技巧,还是很有帮助的。看来真的像妈妈说的那样:功夫在平时!
一次辩论赛作文 篇2
想到前几天参加的辩论赛,我就兴奋不已,因为那是我第一次参加这样的比赛。
我们的辩题是“科技对生活的影响”,我方的论点是“科技让生活更美好”,比赛前,我和几位同学在一起做了许多准备工作,搜集了不少资料,所以信心满满。可辩论赛那天,我刚坐上椅子,腿就软了,一辩开始了,可我脑子里一片空白,不知如何是好。我在心中对自己说:“别怕,认真听一辩的讲话,一定能总结出语言。”
我倾听时,发现了对方许多突破口,再查找我方资料,发现以我方的资料就可以将对方问倒。此时,我的大脑就像一台用来烧火的机器,而这些资料就是烧火的材料,就是因为有这些材料,火才烧得旺,才会让对方无法攻破。
终于轮到我辩论了,我站起来,先做出一个让对方回答的姿势,然后说:“请问对方的二辩,你能在一周之内不用中性笔,不用圆珠笔,不用钢笔吗?你能在一周之内不看电视、不听新闻、不看报纸、不读书、不上网吗?你能在一周之内不吃米饭,不吃面食吗?要知道,科技已经和我们的生活密不可分了!”我向对方发起了第一回合的进攻。“再请问,”我毫不让步,马不停蹄地发起了第二回合的进攻,“难道你吃饭噎着了一次,以后就不再吃饭吗?”只见对方查找着面前的一大堆资料,使劲地抓着脑袋,无法作答。他的队友紧握拳头,着急地跺着脚……
经过这件事后,我想,在今后的人生中,也会有这样的“人生竞选”吧,而在这时,我们必须要做好充分的准备,当面对恐惧时,一定要静下心来,告诉自己,我能行!
一次辩论赛作文 篇3
一开始,我与曹洵分别作为正反双方一辩出席进行发言。我是反方,观点是开卷未必有益。曹洵则是正方,观点是开卷有益。我们说完之后就是自由辩论时间了,真正的大战即将开始。
一上来,先由正方发言。正方的吴佳艺早已名声在外,她决定率先代表正方发言。吴佳艺果然不同凡响,一上来就用名人名言给我们反方一个下马威。“杜甫曾说过:‘读书破万卷,下笔如有神。’而刘向也曾说过:‘书犹药也,善读之可以医愚。’不是吗?”说完这句话还愤愤不平地加了一句:“我还没见过谁不看书就成才的。”一说完,赞扬纷纷,掌声如雷鸣般响亮,就连身在反方的我,也情不自禁地为她鼓起掌来。
鼓掌归鼓掌,我们反方也不是吃素的。我的好姐妹林雨杉马上站起来反驳道:“药也分良药和毒药不是吗?有多少人因为迷上了武侠、言情类小说而导致学习成绩下降,中考之中失利,从此人生发生变化。又有多少正处在大好年华的少年,因为看了希特勒的《我的奋斗》而误入歧途……”
正方与反方就这样你一言我一语地辩得沸沸扬扬,如火如荼,满城风雨。更有热闹的时候一下子站起来十几个人想要发表自己的观点。
以前总觉得时间过得太慢,今天却觉得时间过得太快,大概是时光老人换了个坐骑吧!结束后,程老师总结道:“读书其实就九个字——好读书,读好书,读书好。”这次辩论会不仅很好玩,还使我受益匪浅。我爱这样的辩论会。
一次辩论赛作文 篇4
从哪里传来激烈的辩论声?原来是我们小蜜蜂中队举行了一场辩论赛。辩论的主题是:开卷是不是有益。我、叶程、陈舒维和郭申赟是正方。刘佳豪等同学是反方。
我们八位辩手怀着激动的心情在讲台前一字排开,一一发表了自己对书的看法并反驳别人的发言。叶程首先拿着材料向前迈一步,对着反方说:我方认为开卷有益……反方的刘佳豪立马迈出一步,跟着叶程说的反问我们。我方陈舒维见势马上站出来,一句话说的反方鸦雀无声、哑口无言,沉寂了一会儿,反方二辩马上又把局势扳回了激烈的辩论……
台上的你一言我一语,把辩论赛慢慢推向高潮,从原来对话式的反驳变成大声的反驳对方,甚至是呵斥,把原来的“一”字形的队伍变成了“V”字形,好像在看看对方有什么实力把我们打倒。慢慢的到了最高潮,下面原本安静的“听众”也沸腾起来。
最高潮过了,上面的八位辩手又开始了唇枪舌战。当正方说得很好的时候,支持正方的同学就鼓起掌来,而其他同学就不高兴了。有时,下面的“听众”也会举手发言,就像肖雨鑫,他在老师的鼓励下,站起来帮助正方。
经过我们一波未平,一波又起的烈辩论,老师宣布了两位最佳辩手的名字,并告诉大家正方胜后,支持正方的同学欢呼起来,支持反方的同学似乎有些嫉妒正方,还说什么偏心,我们在这个话题下结束了这次活动
一次辩论赛作文 篇5
今天下午,老师组织我们分成正方:开卷有益和反方:开卷未必有益,展开了一次辩论。我选反方。
上课铃响了。老师让我们反方和正方面对面坐着,“小眼瞪小眼”。教室里立刻充满了一股浓浓的杀气。大家都立刻紧张起来,老师也不例外,这可是一场针锋相对的比赛啊!
又是一遍上课铃,老师一声令下:“开始!”正方的王佳木第一个高高地举起了手。“你来说!”老师叫起了王佳木。“大家好!我认为开卷未必有益。因为。。。。。。”他后面说的话,我全没听见。我正想着怎么说呢!“好------很好-----就这个吧!”我喃喃自语。我要说选书方面。
“所以我选开卷有益!”王佳木说完后,坐下了。老师点了点头,给他加了一分。“老师,我要反驳他!”我举起手。不知是因为被我的精神感动了,还是觉得该反方说了,她把我叫了起来,“加油!”我身旁的于泓婧给予鼓励,我自信的站了起来。“大家好!我认为开卷未必有益,因为我们不知道哪些书好,哪些------“我话没说完,贾靖涵就要反驳我。“老师, 我要反驳!”他说,“你说吧!”老师边说边给我加了一分。
“古人说:‘书中自有黄金屋。’只要看书,就能收获一些东西。”他说,不过我立刻驳倒了他。他无语了,周金泰见状,立刻帮他。我还想说,但老师已经给他们加了一分了,就深深的叹了一口气,坐下了。唉!刚刚那些飞出来的口沫都白费了。
这场唇枪齿战越来越激烈。我们队的同学都来帮我。但他们也很好强,不甘势弱的,连得好几分。这时比赛结束。因为人数关系,我们输了。但我们都知道,胜败乃兵家常事。也都知道,不管胜败,我们都是朋友!
就这样,今天的辩论会在我们送给自己的掌声里结束了。
一次辩论赛作文 篇6
就在上个周三,我们在教室里举行了一次辩论赛,辩论主题是“网络利大还是弊大”。
辩论赛进行之前,我们所有同学都各自回家通过各种途径搜集资料,老师把我们分为正反两方,正方同学的观点是网络利大,反方同学的观点是网络弊大。
辩论赛开始了。先由正方主辩手发言:“各位老师、同学、对方辩友,大家好!我方的观点是网络利大于弊。我们是赞成自己上网的。作为学生,我们不仅要缓解学习压力,更要源源不断地补充精神食粮。不可否认,我们当中的多数人上网是为了更好地学习,认为网络是辅助学业的一大工具。从这个意义上说,中小学生上网是利大于弊的。”正方选手胸有成竹、出口成章的开场表现赢得了大家的阵阵掌声。但是反方选手也毫不示弱,他们在下面早已经开始摩拳擦掌、跃跃欲试了!只见反方主辩手站起身来,理直气壮地用响亮的声音说道:“大家好,我是反方主辩手。我方的观点是网络弊大于利。中小学生的天性是判断力和自制力比较差,对网上的信息垃圾不能做出正确的处理。我方调查过,90%的中小学生上网是在网吧,尤其以玩网络游戏为主。由于自制力差,长时间的上网,给他们的心理和身体健康都带来了极大的.影响。所以我方坚持认为网络弊大于利。”反方选手针锋相对、巧舌如簧的反驳引来了同学们阵阵叫好声!此时,正方选手也不甘示弱,站起来乘胜追击:“对方辩友始络没有弄清中小学生群体的特殊性。中小学生处在学校的教育下,在老师的指导下,家长的管束下,这难道还不能避免那些弊端吗?”反方选手毫不相让,大声反驳道:“如果真能避免的话,怎么又会有那么多因为网络聊天和网络游戏而引发的上当受骗和各类刑事案件呢?”正方选手说:“那毕竟是少数,我们当然不否认上网有弊的一面。但也不能把目光总局限在网吧和游戏上,请对方辩友不要只见树木,不见森林。”反方选手马上反驳:“我们也没有否认网络有好的一面。据我所知,到目前为止,没有哪一个国家法律能够正确约束网站。每一个网络上的犯罪率是以40%的速度增加,而每一年的破案率还不到19%。”这时,反方中突然有一位同学站起来大声说道:“是啊,曾经有一位网名为沙子的南京某大学英语专业学生,在与网友会面时被杀害。”这时,反方同学响起了热烈的掌声。
最终,辩论赛以网络有利又有弊的结局而宣告结束了。正反方选手唇枪舌剑、妙语连珠的争辩给我留下了深刻的印象。我收获了很多,也深受启发。任何事物都是两面性的,网络是把双刃剑。只有严格要求自己,擦亮眼睛,才能远离网络伤害。
一次辩论赛作文 篇7
星期五,我们班开展了一次辩论赛,主题是读书是否有益。我兴奋极了。
辩论赛准备开始了!正方人数大约是反方的两倍,而我,是正方大部队里的一员。
开始了:
正方:我方认为,开卷有益。因为读书可以使我们增长知识。
反方:我方不同意这个观点。要是看了一些不好的书,反而有害。
这时,我们的队员们信心动摇了,叽叽喳喳地说:”是哦!“”这下怎么办?“”完蛋了“……我急中生智:
正方:我方认为,作为一个人,好的书是要多看,可负面消息也要了解呀!
反方:那了解总是没有益的吧?比如漫画。
这时,我方苦恼了起来,想要找到一个从漫画书中”提取营养“的例子。
正方:漫画也有好的东西呀!记得我们班有一位同学,他作文里有一个用红波浪线画出的句子就是从漫画书里摘抄的!
反方:毕竟知识含量少呀!
正方:虽然不像其他书含量多,但看总比不看好吧?
反方:有些人看漫画里的人能够复活,就想试一试,结果死了。
这时反方露出了骄傲的笑容藐视着我们,个个叉腰瞪眼,好像可以空手接住FD20xx似得,可我方也不甘示弱:
正方:这就是自制力的问题啦!一个三岁的小孩会看这种书吗?不会。即使5——6岁的小孩认识拼音,家长也不会给他看呀!
反方:有些人喜欢他,有些人不喜……(立马被驳回)
正方:喜欢他的人为什么要给不适合他看的东西给他看,不喜欢他的人为什么要给他买?
看着反方的脸色由晴转阴,我们的脸色也由阴转晴。
这时老师说话了:好了,这次辩论赛就到此结束,正方的表现比反方稍好一点儿。
这时,我悟出一个道理:能拿来辩论的都是平局的,关键就是看谁说得厉害。
于是,这次精彩的辩论赛就在正方的欢笑,反方的苦恼中结束了。
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