记一次辩论赛作文(共15篇)
在现实生活或工作学习中,大家对作文都再熟悉不过了吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么你有了解过作文吗?下面是小编帮大家整理的记一次辩论赛作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
记一次辩论赛作文1
作为一名光荣的重庆新华小记者,前几天,我有幸参加金山小学的小记者辩论赛,对于我来说,今天真是个新鲜的日子,因为此刻我将代表正方发起挑战!
“今天的辩题是:小学生是否应该佩戴智能手机,下面我宣布辩论赛正式开始!”在小主持人的介绍下,辩论赛拉开了帷幕,我的心也由此变得激动不已,要知道在学校我可是很少打辩论赛的,在一旁四五年级的同学的衬托下,我这个六年级的大姐姐倒是显得有些手足无措。
“现在请正方代表发言!”主持人一声令下,我前面坐着的这位五年级男同学猛然起立,像一座大山一样屹立在我的面前,还没等我反应过来他就开始阐述了:“大家好,我认为小学生可以佩戴智能手机……”论点从他口中滔滔不绝的'流出。真有勇气!我心里由衷地敬佩这位男生———竟能第一个站起来发言,为咱们队带了个好头。
之后正方方辩论了几个来回,终于在反方一辩结束发言后,我毅然站了起来,即将发表我的论点。“大家好!我方认为小学生应该佩戴智能手机,作为现代经济信息时代的学生,手机就是这个时代的象征,我们是未来祖国的脊梁,如果这时与手机断了联系,也就是与未来的高效人才断了联系,手机有时的确也会给小学生带来伤害,不过那也不是手机的问题,是学生自身的问题,就像你拿刀伤害了别人,你不能说这是刀的原因吧?最根本的还是要让学校和家长对学生加以引导……”发完言,我长出一口气,这还是我第一次在辩论赛上长篇大论。果然,在我的发言后,赢得了同学们的一阵阵掌声。我深深感到在团队竞赛中存在的价值。
这次竞赛既锻炼了我的口才,又培养了我的勇气,更重要的是为团队争取了荣誉。
记一次辩论赛作文2
今天下午,我们开展了一次辩论赛,辩题是:开卷到底是有益还是未必有益?我想起今天辩论赛的激烈劲儿,我的脑好礼就不停地浮现出我们辩论时的情景。
我方所持的观点是:开卷未必有益。开始了,我们个个都信心十足。当老师选择张洁妤开始主持引出比赛,正方同学都说出了自己的观点“开卷有益”,我方也毫不示弱,你一言,我一语的,马上展开了一场唇枪舌战不辩论赛。
这时,我方的李贝宁同学猛地站了起来,大胆又大方地说:“如果一本不好的书让你看完了,也许这就会让你变得走火入魔,走上犯罪的路途了。”这下,他方的叶震就立马反驳,说:“但这只是这个人的'心态问题,是他心态不端正,而不能怪这本书不好。到现在还有人说过:‘世上坏没有书,只有坏人!’”这句话把我们震得没了声音,我东张西望,急得满头大汗,不过,还好。我方并没有被彻底击垮,只是多了些时间用来思考了。张洁妤不愧是主持,她的声音可响了。不过,对方的陈浩浩也很厉害,竟把法律中的条文搬了出来。把我们深深地震住了。
正当我方和对方不分上下时,何老师开口了,她郑重地说:“我个人更加支持正方观点----‘开卷有益’。但是,任何事物都是一分为二,所以我们要有选择的看书,会看书,吸取书中的精华,去除书中的糟粨,还要把自己的好奇心控制住!“
听了老师的话,我们心服口服,虽然老师并没有宣布哪一方赢,不过我有一些收获,如果开卷,那么一定会有一些精华,糟粨,只要会看书,对你总有好处。
记一次辩论赛作文3
今天,是我们班激动人心的日子,因为今天第一节课要开展班上第一次辩论赛。
我们是反方,女生她们是正方,同学们准备好了,老实说:“开始!反方的观点是“开卷未必有益,,正方的观点是“开卷有益”。
第一个站起来的是冯子纯,她 气势昂扬地说:“杜甫说过读书破万卷,下笔如有神。因此,我们可以悟出多读书,写作就会写好的道理……”面对正方辩手像“讨债鬼似的咄咄逼人的姿态,王富强也不甘示弱,回击道:“照对方辩友这么说,看小说、漫画、杂志对协作也有益喽?”
这时,正方辩手赵明睿又向我们发难了:“老子认为凡事都有两面性,坏书也有坏书的`好处。”反方辩手轴昊阳利马回驳道:“那好书也有坏处喽?”正方一时语塞了,正方辩手王睿琳赶紧转移话题,这时,老师说:“个人辩论环节结束现在,进入自由辩论环节。”王富强跟冯子纯较上了劲,我们各自也有了对手。看着看着,觉得王富强和冯子纯像个武林高手,唇枪舌战“打”斗起来。
我们准备充分,玩起了“消耗”战,此时,场上已进入白热化阶段,反方与正方竟然打了个不分上下,此时,观众已顾不上什么,纷纷为自己支持的队伍呐喊助威。
这时,老师又说:“自由辩论已结束,进入总结陈词。
结尾时,我和杨凌一“娓娓而谈”,又分别表达了我方的观点。
辩论赛真有趣!希望以后能多展开这样的活动!
记一次辩论赛作文4
听,们在叽叽喳喳地谈些什么?那一堆人在商量着什么?哦,原来是125班的小朋友们在开辩论赛啊!我们一二大组的主辩手和副辩手的小脑袋紧紧地靠在一起,紧张的气氛马上散聚开来。我们紧密地商量“作战计划”、“你、你、你三人去攻打彭昱”、“你们两个攻打聂伟杰”……原来是主辩手李雪呤在分配工作。我们心里有底了。
在裁判宣布开始了的时候,双方主辩手上台陈述观点。你看我主主辩手李雪呤神态自若地走上台去,叽哩呱啦地说了一大堆,抛下一个媚眼,大步流星地走下台去。台下报心热烈地掌声回应她。而反方的主辩手聂伟杰镇定自若地走上台,又说了一大堆,然后又大摇大摆地走下台。台下的掌声久久不能平息……
反方辩手徐海波开始就给我们一个下马威:“如果说生活中需要善意的谎言,那我请你缩写一个句子‘小明撒了一个善意的谎言’,这你又怎么解释呢?”这一下把我们问得哑口无言。再看看徐海波,一副洋洋得意的样子。而我们呢?蔡泓钇正在埋头苦想;徐紫光正挠着后脑勺,好像挠一会儿就会挠出什么名堂来似的,我方一个个交头接耳,就是想不出什么理由来。并且裁判还规定了时间,回答不上来就要反扣一分。我心想:完蛋了,完蛋了,这回玩完了,哎!“3,2……”是裁判在发令。“啊,我知道了!”就在这危机的时刻,李雪呤挺身而出:“我们现在说的`谎言还有一个定语—善意的,这让谎言的本质发生了彻底的改变”。“好,说得好。”我方的掌声久久不能平息……
虽然辩论赛结束了,但在我脑海里记忆犹新,并给辩论赛划上了一个圆满的句号……
记一次辩论赛作文5
“开卷有益!”
“不!开卷未必有益!”
五年一班的教室传来了一阵阵激烈的争辩声。原来大家正在准备辩论“开卷是否有益”这个话题。
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“首先,我们先分出正方和反方。”陈老师大声说道。还没一眨眼的功夫,班上同学几乎都坐到了反方组。我本来想去正方——“开卷有益”那组的.,但看到这样的情形,我开始打退堂鼓了。在我陷入矛盾时,有几位同学自告奋勇去了正方组,我又和几个同学一起过去,增加了人数。虽然我们的人数比他们少,但我们个个信心满满,战斗力爆表。
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“现在——辩论赛开始!”陈老师说,“首先,有请王孟骞同学发言!”王孟骞说:“我认为开卷有益。高尔基说过:书籍是人类进步的阶梯。多读书,就会增长知识,如果没有知识,我们怎么分辨谁是谁非呢?”反方立刻提出了异议:“有些人喜欢看漫画、武侠小说,看得走火入魔,没有心思学习,成绩一落千丈。所以,开卷未必有益!”就这样,大家你一言我一语地激辩起来。
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正当我们讨论得激烈的时候,下课铃声响了。本来我想丢出“子弹”的,老师却让我们停了下来。他公布:“本次辩论赛反方组胜出!”我们正方组不服地叫嚷着:“那还不是因为下课了!不然我们还有更有力的理由来反驳!”
这次辩论赛让我意犹未尽!
记一次辩论赛作文6
今天上午,我们班里举行了一场激烈的辩论赛。有人可能会问:“既然是辩论赛,那一定有主持人喽。那主持人是谁呢?”不言而喻,我会肯定地回答:“当然是朱老师!”
就在这时主持人朱老师宣布:“现在以‘开卷是否有益 ’为主题,进行一场辩论赛!”霎时,全班雀跃着。“好我们先分组,第一、二两组为正方,观点是开卷有益,而第三、四组为反方,则认为开卷未必有益。”我是反方组的.一份子。
辩论赛开始了,先由正方陈述观点,正方一致推选了梅望麟上阵,可梅望麟好像很害羞,一直再三推辞,整组的气氛马上陷入尴尬之中。这时张翔挺身而出,大声地说:“多看书可获得更多知识,所以我觉得开卷有益!”转眼间,我们反方乱成了一窝蜂,就在这时牛俊杰像是反方的救世主“从天而降”,指着吴悠,头头是道地说起来:“吴悠很会看书,可都是走马观花,并没有多大收获,所以开卷未必无益!”这时,主持人说:“现在是自由辩论时间!”正反两方马上针锋相对,你来我往地说。就在双方不相上下之时,正反队员吴浩站起来自豪地说道:“周瑜不是没读书,也照样打天下嘛?”听了吴浩的发言后,整个班突然安静下来。我慢悠悠地站起来,笑嘻嘻地说:“应该再加一句话‘所以开卷无益’”。说罢,反方哄然大笑,而正方不依不饶地指着吴浩说他是叛徒,吴浩知道自己说错了,马上低着头捂住嘴,回了自己的座位。
结果双方激烈的争辩,比赛结束了。最后,主持人宣布:“我觉得反方更略胜一筹,所以反方胜!”“耶”我们欢呼着。
记一次辩论赛作文7
今天早上,我们在教室里进行了一场激烈的辩论赛,主题是“开卷是否有益”。我们都磨拳檫掌,跃跃欲试,准备大显身手!
正方代表沈董奕大方地站起来说:“我觉得开卷有益,因为看书可以增长知识,开阔眼界。”
“我觉得开卷未必有益,因为课外范围广,内容杂,有些根本就不适合我们阅读。”我们反方代表宋述雯马上站起来反驳道。反方的话音刚落,台下顿时响起了雷鸣般的掌声。
正方代表来诺熹站了起来:“宋太祖曾经说过一句话——只要是读书,总会有好处的.。”台下又想起了热烈的掌声,辩论赛才开始不到两个回合,氛围已经非常的激烈。
掌声一停,罗翰杨就用非常质疑的表情站起来说:“开卷未必有益,因为一些书中有色情暴力的篇幅,一点也不适宜我们儿童阅读。”
正方代表来诺熹又站了起来:“高尔基曾经说过——书籍是人类进步的阶梯。要是不看书,哪来的进步!”说话的气势一点也不比我们反方弱,不过我们反方也不是这么轻易就认输的,实力强大这呢!
宋述雯镇定的站起来说:“开卷未必有益,正如英国小说家菲尔丁所说——不好的书也像不好的朋友,可能会把你戕害。”
正方与反方互不相让,你一言我一语,个个唇枪舌剑,最后还是难分胜负,大家都不遗余力地把所学的知识都展示出来了。
多么精彩的一节辩论课呀!我从这节课中懂得了:书要有选择性地看,不要看我们儿童不适宜的书,当那一瞬间,你就已经和这本书有了深厚的友谊和缘分。好好珍惜这个“好朋友”,它可以跟着你一辈子!
最后,潘老师用冰心老人的一句名言与我们一起共勉,希望我们“读书好,读好书,好读书。”
记一次辩论赛作文8
今天,语文课上有着异样的气氛,因为马上就要开始一场有关“开卷有益”的辩论会了。台下的人都议论纷纷,正反两方的同学都坚持自己的观点,好像要举行一次争夺赛似的。
正方的同学昂着头说:“古人杜甫说:读书破万卷,下笔如有神。所以开卷有益是对的。”这时反方的同学不服气地大声说到:“开卷未必有益,如果看那些不良小说的话,如同吃KFC里的垃圾食品。”说完他得意地朝正方同学瞟了一眼。正方的同学也不甘落后:“难道五年级的同学连这些起码的道理也不知道吗?”
正方代表之一,常心怡这个“辩论家”准备充分,说得头头是道,理由充足让反方反驳的机会都没有。可是反方还是发现常心怡话中的漏洞来进行反驳,反方用王宇磊看漫画书的例子来证明开卷未必有益。正方不肯罢休,又用名人说过的名言来反驳,这时反方的同学感觉反对不了了,说起话来都不完整了,疙疙瘩瘩的,脸也涨红了,后来反方又说重复他们已经说过的`话:“有的同学看了一些武侠,言情之类的书走火入魔,荒废了学业,还看不健康的书,走上了犯罪的道路。以事实来做证据果然厉害。”这时,正方的同学们心平气和地说:“开卷是有选择的,要开有益之卷,读有益的书,与好书相伴。”
最后,还是班主任王老师收了场,他说:“双方理由充足,辩论的输赢并不重要,重要的是要选择有益的书,不看不健康的书,从书中吸取营养,受益终生。”
老师的话音刚落,全班同学热烈鼓掌。是啊,我们身边的书各种各样,不计其数,我们要学会选择健康的书籍和有利于我们成长的书,才能获得有益的知识,通过这次精彩的辩论赛,我们仿佛长大了一点。
记一次辩论赛作文9
“502班开卷是否有益辩论赛——现在开始!”随着裁判员韩老师的一声宣布,一场唇枪舌战就爆发了,正反双方都格外紧张。 作为反方2辩,我格外仔细,竖起耳朵听,不放过对方任何一个小错误。光顾着听还不够,还要看后面智囊团传上来的信息。正当我在准备的时候,我方3辩周俊杰早已和对方“吵”得不可开交了,要知道,周俊杰可是我方主力,也是公认的`最佳辩手。
当我整理好资料时,对方辩友和我方3辩都已经面红耳赤,战火升级了。我许多次想反驳对方辩友,可是我的屁股还没离凳子,我方3辩又站了起来,咕噜呱啦地说上3分钟。终于等到我方再次发言时,周俊杰又像屁股着火了一样,“唰”的一声站起来,只见他一副怒气冲冲的样子,用手指着对方辩友,上气不接下气地大声反驳对方辩友。对方辩友宣樹苗站了起来,断断续续地说出了几个字眼。这可被我方一辩李斯羽抓住了把柄,气势汹汹地说:“对方辩友宣樹苗,请问你反驳我方3辩时,语气为何如此不坚定,说话断断续续,犹犹豫豫的,我想你之所以这样,是因为你自己也不是极度肯定‘开卷有益’这个观点吧!”话音刚落,对方辩友就个个脸色发白,眼睛死死地盯着我方,顿时说不出话来。
过了好几秒钟,才有辩友站起来,反驳:“你们不也是这样吗?”突然,“战斗”更加激烈了,大家都想胜,嘴皮子也动得越来越快了,舌头也飞地转动着…… 这场辩论赛到最后都没有结果,但大家都体验到了辩论赛的滋味,但我依然坚持“开卷未必有益”的观点。
记一次辩论赛作文10
前天下午,我们进行了一次激烈的辩论会。讨论双方分别是男方和女方,主持人是那个可恨的林新迪和那个超牛的郭楠。这次我们讨论的话题是:讲诚信和善意的谎言。
上午,当老师宣布要开辩论会的时候,我们都长长地叹了一口气,当老师说要在语文课开辩论会的时候,我们又长长地叹了一口气。
准备时间,我们都围拢在一块,当然不是我,是好几个知识分子和几个没有一丁点心理障碍的`人,三个一米七,五六个一米六,加上两个一米三的聚在一起,把通道堵得水泄不通。我本来想进去瞧瞧的,我也想发言,但是我根本挤不进去,太挤了,挤屎我了,结果还是没有挤进去。
下午,我们开始了激烈的辩论会,先是女方开始起头,李淳涵第一句说得太好了,不过我记不得了,我和杨智夫坐一起,老师说了,男方坐一边,女方坐一边,我和杨智夫坐,老师还说,那个组赢了就可以每个人加十分!真是爽啊!我和杨智夫写了好久作业:英语的活动手册P24 1、2题,P28 6题,数学金牌学案P13,语文没有,已经很多了,我们都快把作业写完了,除了其中吕哲羲的怒吼把我们从作业王国里震回来几次以外,其他时候他们都在一分钟讨论或者小小声地辩论之中。
但是我还是不明白为什么标题我要写”激烈“,可能是因为好听或者顺口吧。
记一次辩论赛作文11
“叮铃铃——。”清脆的上课铃声响了,陈老师大步流星地走向讲台,说:“今天的口语交际课,就来围绕‘开卷有益’(考试可以带书看)与‘开卷未必有益’(考试不能带书看)这两个话题来展开一次别开生面的辩论会,规则是:1、自由辩论。2、有意见补充。3、要举手发言,保持安静。
这时,班上的同学分成由某某某为首的反方,由某某某为首的正方。
辩论赛要开始啦!主持人陈老师幽默的要求我们鼓掌欢迎“主持人”,然后宣布辩论赛正式开始。首先由正方代表某某某讲话:“我认为开卷有益,古人说‘读书破万卷,下笔如有神’。”“反方代表某某某说:”我认为开卷未必有益,看一些不好的书籍反而有害。”
正方的.某某某说:“那你为什么去看坏书呀?!”我说:“汉代刘向曾经说过‘书犹药也,善读之可以医愚’,这药一是良药,可以治百病;另是毒药,至人于死地。”之后开始了自由辩论,各方代表都畅所欲言,有的同学竟为了一个不良的动画片吵了起来,不过又很快回到了主题上。
大家越说越激动,越来越热情,以致于秩序混乱,无法再辩论下去,主持人陈老师不得不宣布停赛,一场辩论赛就结束了。
辩论会接近尾声了,陈老师作了个小节:“这次辩论会马上就要结束了,前面几位同学积极发言很好,不过在当今社会,考试有开卷的,有闭卷的,要从各个方面来看这个问题。”
记一次辩论赛作文12
今天星期二,我们用三四节课的时间,在教室里展开了一次辩论赛。
首先,正反两方派了几个代表。我、陈丁榕、郭梦雨和张伍昊泽是正方,邹林志、王林枭、谢天艺、成子晴、问思杨他们是反方。
主持人说:“今天,我们将围绕”开卷有益“和”开卷未必有益“,这正反两个观点开展一次辩论赛。
我们的”战争“开始了!张伍昊泽大
胆地站起来说:”我认为开卷有益,我们的众大媒体,知名专家,青少年导师们,也有责任和义务经常提醒他们一定要多读好书,至少要读无害的书,而绝对不能去读坏书。叫他们明白开卷未必都有益。
他说话的语气很重,好像在说:“老虎不发威,你当我是病猫啊!你们等着瞧吧!我一定不会给你们留活路的。”
对方也不甘示弱,问思杨站起来说:“我认为开卷未必有益,诚然,读书可以让人增长知识陶冶性情,修养身心,但”开卷“只是”有益“的必要条件,而不是充分条件。比赛进入了高潮,观众严桂阳目不转睛的看着正反两方的辩者。
成子晴用她的眼睛看着我,好像在说:”投降吧!你们是不会赢的。“
最后主持人说:”比赛到此结束。双方辩友讲的'都非常精彩,对我们今后读书都有很大的启示作用,我们要常开有益之卷,让好书伴我们健康成长。“
这真是一场没有硝烟的唇枪舌战啊!同学们争的面红耳赤,直到大家辩论的理屈词穷,最后李老师宣布正方两方打成了平局。李老师接着说:”希望通过这次辩论,大家能对读书有一个更明确的目标与方法,多读书,有选择的读好书,相信大家都会有更多的收获!“以后我们还要开辩论赛,大家继续努力吧!”
记一次辩论赛作文13
上课了,今天终于盼来了我们期盼已久的辩论赛,正反双方,分成南北两行各六人,在讲台左右排兵布阵。以“开卷是否有益”为题,只听主持人一声令下,此时正方队员如同几个待命的士兵,个个跃跃欲试好像号令一发,即刻就会冲上战场。再看看反方英勇无比,气势高昂,他们似乎胸有成竹。到底鹿死谁手还要观看一番。
辩论赛开始了,正方以先发制人的计策抢占了先机,只见正方队员嘴角微笑了一下。但反方的第一发子弹也不差,我们队以名人名言的形式抵挡住了对手的强大攻势。
只见观众瞪大眼睛,我们小兔子心怦怦直跳,心想:不成,对方还有一出“拿手好戏”正方说道:“书犹药也,善读之可以医愚”。不料对手也用同样的.方式,打回了一发子弹,正反双方的子弹撞在了一起,磨出了智慧的火花,这火花使我眼前一亮,我反驳到“是药三分毒,书也不例外”。支持反方的人鼓起掌来,正方仍然没有一丝惧怕,这是我费解。
正方终于出了王牌,这下可坏事了,我军士气大降,支持正反的同学大喊,:“好!好!好!”正方人员更是三言两语打消我军士气。我们队也给他们一击,这一击真是漂亮,正方已经不是那么兴奋,但是正方还是说了话:“读书破万卷,下笔如有神”。我方反驳“读万卷书,不如行万里路”。反方队员从被动渐渐化为主动,支持反方的同学又一次叫好,甚至还有的用卡纸写出“反方必胜”几个字。
下课了,还是没分出胜负,但我却明白了一个道理:其实正反双方的观点相结合就是一个完美的观点,今后我一定要多读书,读好书。
记一次辩论赛作文14
今天,我们五(2)班举行了一次精彩的辩论会。
辩论的主题是《开卷是否有益》。辩论赛分两大组比拼,一、二组是正方——认为开卷有益;三、四组为反方——认为开卷未必有益,而反方也是我所在的阵营。
辩论赛开始了!正方的一名同学气势十足地站了起来,炯炯有神的眼睛望着我方的“战友们”,说道:“我认为,开卷必有益,要经常看书,作文才能有更大的进步。”话音刚落,我们给力的.一号“军官”——吴祉莹同学立即站了出来,拿着“武器”(资料)说道:“开卷未必有益!首先,我们身边有很多的未必有益的书籍,导致很多青少年因此而走向不正之路。”一号“军官”的发言像是一枚导弹似的轰炸在对方的主要“地基”,但是敌方也是早有防备,反方黄梓筠立即说:“首先,看这种书的人一定是心术不正的人;第二,如果有人能看懂这本书,那么至少说明它语句流畅,再不济,也能学会几个字!”
现在双方都不分上下,气势如虹,只见咱们的“军官”和“士兵”们正在查找资料,为的就是最后的“战争”,同学们的气势如同第二次世界大战的样子。
我思索了好一会,站了起来说道:“你说得很不错,但并不是每一个人都可以汲取书中的精华,而过滤掉书中不好的东西,所以,看书未必有益。”
大家你一言我一语的辩论着,很快下课的钟声就响起了。刘老师宣布这次的辩论赛双方打成平手,还给我们做了总结,也是我们在这次的辩论赛中学习到的道理:“读书是好的,但要读好书,这样我们才能有更大的进步!”
记一次辩论赛作文15
今天,我们班开了一场辩论赛,主题是“开卷是否有益”。正方的观点是“开卷有益”,反方的观点的“开卷未必有益”。我支持反方,则加入了反方。
“辩论赛现在开始。”老师开心的说。话音刚落,正方的小铭先发制人:“书是全世界的营养品,我们是一颗小苗,只有读书才可以让我们丰富课外知识,吸入营养,长为大树。”我紧跟着说:“如果看一些毫无意义的书,对你有什么用,看一些不良书籍,只会让自己的心灵受到污染,不是吗?”小铭没有被吓到,胸有成竹的说:“那我们可以选择一些有益的书来看啊。正所谓,“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”所以,开卷有益。”这时,小龙不慌不忙的站起来,说:“我们现在才五年级,知识有限,社会环境复杂,试问怎样分辨好坏呢?”小铭沉思了一会,说:“那可以根据老师和家长的提议来选择一些好书来看,难道连他们说的话都不对吗?”小龙若无其事的'说:“读万卷书不如行万里路,多读书不如多实践,读那么多书,岂不成了书呆子?”
当我们争得面红耳赤的时候,老师站出来说:“喜欢读书当然好,可也不可以沉迷武侠、言情、黄色等书刊,一些有害身心的书不要看。以免伤害自己的心灵啊,要读一些有用的书籍才好呢!”同学们议论纷纷:“不错,要读好书。”“对对,读好书”。……
我明白了,开卷既有益也无益!
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