难忘的辩论赛作文集合15篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的难忘的辩论赛作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
难忘的辩论赛作文1
星期六的下午，我们作文班举行了一场“开卷是否有益”辩论赛。由于是第一次接触辩论赛，所以我又好奇又胆怯，追不及待地想一探究竟。
在比赛开始之前，教室的空气中弥漫着冷峻、严肃的气氛。我们通过猜拳来判定正反方，——我是正方的一员。——“一辩谁当，二辩呢？”，“三辩我来吧”激烈的讨论声在教室里回响……过了五六分钟中以后两组都选好了辩手，而不想上台的'我也被他们硬拖了上去。
比赛开始了，现从一辩开始发言，我方辩手原想以古文打头阵，让他们哑口无言，结果对方辩只手轻松应对，反倒对我们提出了问题。我作为二辩手，乘载着全队人的希望，我慢吞吞地站起来。一脸茫然地环顾四周，半天说不出一个字来，最后还是在同学们闭上眼睛后才说了几句名言。坐下后，我心中很是羞愧，怕自己拖累大家，所以我在心中自言自语道“到下一轮的自由辩论，我定要为组争光！”
自由辩论环节到了，每组辩手都迫不及待跃跃欲试，一个个势在必得的样子。自由辩论的前一个部分，我们正方都是被反方压着打，一点儿还手的余地也没有留。对方刘一诺同学是位悍将。而且句句在理，每当他一举手我就默默为我们组担忧。这一回刘一诺同学开始举实例：“如果小孩读了金庸的武侠小说，不自觉模仿怎么办？那这样盲目开卷，还对我们有益吗？”一诺同学刚说完，吕红艺同学便乘胜追击说了一个现实的实情：“有一次，一个小男孩因沉迷武侠小说中劫匪的片报，而蒙面上街用水果刀实施抢劫这着实令人震惊。”用来辅助一诺同学。这时我开始泄气，因为我们组似乎没人能找到此句的漏洞。忽然，我旁边小泽同学站了起来，我好像找到了胜利的依靠。
没想到振泽同学，越讲越离谱，越讲越偏向反方观点，就这样，我们最后的希望也没灭了……最后结果可想而知。
通过这场辩论赛，我懂得了：读书时要加以选择不能盲且开卷，同时我也明白了尊严与荣誉是自己争取来的。这次我因胆小与怯懦错失良机，所以下次我定要准备充分，勇敢向前冲，加油，再接再厉！
难忘的辩论赛作文2
“这次辩论赛的主题是——开卷是否有益，本次辩论赛的要求是要各持己见，双方相互尊重，还要以理服人。好，现在请正方一辩手——蒋宇萌来发表正方的意见。”奚老师在台上宣布着，一场激烈的辩论赛拉开了帷幕。
蒋宇萌“嗖”地一声从座位上跳了起来，还居高临下地环顾了一下反方，好像已经胜券在握，那气势，好像要把我们吃掉似的。得意什么，还没分出胜负呢！“开卷有益是宋太祖说的······”她说得胸有成竹，我真担心曹蕴会招教不住。蒋宇萌还没坐下，我们反方的一辩手曹蕴立刻站起来反驳：“有些不健康的书看了后会使很多年轻人走上犯罪之路······”看来我的担心是多余的，曹蕴说得头头是道。“那些看了坏书而走上犯罪之路的都是心思不正······”正方的屈子琳滔滔不绝地讲了起来。心思不在，我嘀咕着，那不一定是所有人都心思不在呀！哈！我找到了她的`漏洞了，应该在自由辩论的时候好好将他们一军。
接下来是更激烈的自由辩论时间了，正反双方相互对峙，教室里充满了火药味儿，大战一触即发。“我方认为开卷一定是有益的······”正方辩友一坐下，曹蕴立马“反唇相讥”“市面上有很多不健康的书，这样也算有益吗······”大家唇枪舌剑，你不让我，我也不让你，你一言我一语地辩着，战争进入了白热化阶段。“难道一个人拿着刀在街上乱砍人，是刀的错吗？”陶琛琪咄咄逼人的话让我们有点儿应付不住了，眼看正方就要扬眉吐气了，幸好董逸帆挡住了着一波“洪水”······
最后，老师做出了总结：“辩论双方准备充分，有理有据，我们的辩论赛很精彩！但召开这次辩论赛 的目的是为了告诉你们应该开怎样的“卷”，以后，我们要有选择地看书！”
我们反方因为准备充分，有理有据，占了上风，大家都欢呼雀跃。正方却像斗败了的公鸡，垂头丧气。这真是一次难忘的辩论赛！
难忘的辩论赛作文3
今天，我们在班里举行了一场精彩的辩论赛。主题是：“开卷有益”。正方支持“开卷有益”，反方支持“开卷未必有益”。
开始前，老师宣布了比赛规则：“哪方说得有道理，就给哪方加一颗星，星多者胜出。”这时，我想：长这么大头回听说这样的辩论会，根本就不叫
辩论会。再说，大家都查了资料，说的不可能没有道理。
虽然不太赞成，但我没有反驳。比赛开始了，我代表反方第一个发言，我的观点是：“如果看哪些黄书之类的，走上歧途，那开卷有益吗？”我的发言得到了一颗星。但正方也毫不示弱，派代表发言，获得了一颗星。接着双方也接二连三的发了言。果然不出我所料，每次发言都得到了一颗星。这时我提出了我的看法：“自由辩论”，老师同意了。
改变方式之后，辩论赛继续进行。方式一变，不少同学立即活跃起来，整个教室里，同学们生龙活虎。其中我、刘一衫、廖文瀚、文岚、邱睿等同学特别活跃。文岚第一个发言，她是正方选手，她的意见立刻遭到反驳，正方又立刻反驳我方，我站起来说明了我的意见，正方又反驳……就在比赛进行到白热化阶段的时候，黄老师站在了正方上。她说明了她的观点：“读书掌握方法就有益！”可这丝毫没有影响我方的情绪。辩论赛进行到了最后一个阶段，找人辩论。教室里立刻炸开了锅，同学们都找准对手，开始辩论，个别还吵了起来……
辩论赛要好结束时，老师总结了一下双方的观点：“正方的观点主要是，只要你掌
握到读书的`方法，那么开卷就有益了；反方的观点主要是，不是人人都能掌握到读书的方法，如果他没有掌握读书的方法，又读错了书，那开卷就无益了，就算你掌握了正确的方法，读了一本坏书，虽然也能获得益处，但是，也只能弊大于益，这样开卷不是照样没有益处的吗？所以开卷未必有益。”总结完双方的观点之后，老师宣布了比赛的结果，这时，地上落根针都听得见。“我宣布：双方打平！”黄老师宣布了比赛结果。
我想辩论赛真是一场唇枪舌剑，我是永远都忘不了这次精彩激烈的辩论赛。从中我知道了辩论赛并不是打嘴巴战，而是要以理服人，不能傻说哟。
难忘的辩论赛作文4
“当当当”一阵清脆悦耳的铃声响了起来，全班的气氛立刻变得紧张起来，发生了什么？原来是我们五（2）班的开卷是否有益辩论会开始了。
首先是反方（徐诗婷）发言，我觉得不开卷是有益的，俗话说（书犹药也）善读之可以医愚，意思就是说书像药一样，认真读书，积累知识，就如治病的良药，可以医治愚蠢，接着开始有人反驳，比赛就这样如火如荼地进行着，异常精彩。
“咚”我方发出了一个定时“炸弹”，把敌方炸的魂飞湮灭，我方说，哪些名人都是经过历史的'变革，每句名言都反映了当时社会现状，经过洗礼才能成为流传百世的经典，它为什么对我们有益，而我们现在读的书，为什么无益了哪？
“当”又一颗“炸弹”，敌方投向了我们，不是无益，是大家不会选择性的看书，我们怎么能和哪些名人比呢，他们可是名人哪。我方的气势渐渐弱了起来，像打败的公鸡一样，垂头丧气，懊恼极了。此时我方有人站出来说，我们可以让老师，或者同学，和家长帮我们选择一些适合我们的书籍来学习，这样我们才能更快的成长呀。
这时对方也不示弱，反驳说那么有位名人写了一部书籍，最后他被毒害了，这怎么解释哪？我方这时哑口无言，敌方太强大了。
“好”老师站起来鼓掌说，好一场激烈的口舌之战，同学们大家是否明白了，光学习好是不行的，要全面发展才能成为“德智体美劳”全面发展的好学生，开卷其实是有益的，但也有许多的害处，会让一些学生钻漏洞，害了大家。
这次辩论赛我方虽然输了，但是我从中明白了许多道理，我一定要加强自己的阅读及开阔自己的视野，努力学习，下一次的辩论赛我们一定会赢的。
难忘的辩论赛作文5
从哪里传来激烈的辩论声？原来是我们小蜜蜂中队举行了一场辩论赛。辩论的主题是：开卷是不是有益。我、叶程、陈舒维和郭申赟是正方。刘佳豪等同学是反方。
我们八位辩手怀着激动的心情在讲台前一字排开，一一发表了自己对书的看法并反驳别人的发言。叶程首先拿着材料向前迈一步，对着反方说：我方认为开卷有益……反方的刘佳豪立马迈出一步，跟着叶程说的反问我们。我方陈舒维见势马上站出来，一句话说的反方鸦雀无声、哑口无言，沉寂了一会儿，反方二辩马上又把局势扳回了激烈的.辩论……
台上的你一言我一语，把辩论赛慢慢推向高潮，从原来对话式的反驳变成大声的反驳对方，甚至是呵斥，把原来的“一”字形的队伍变成了“V”字形，好像在看看对方有什么实力把我们打倒。慢慢的到了最高潮，下面原本安静的“听众”也沸腾起来。
最高潮过了，上面的八位辩手又开始了唇枪舌战。当正方说得很好的时候，支持正方的同学就鼓起掌来，而其他同学就不高兴了。有时，下面的“听众”也会举手发言，就像肖雨鑫，他在老师的鼓励下，站起来帮助正方。
经过我们一波未平，一波又起的烈辩论，老师宣布了两位最佳辩手的名字，并告诉大家正方胜后，支持正方的同学欢呼起来，支持反方的同学似乎有些嫉妒正方，还说什么偏心，我们在这个话题下结束了这次活动
难忘的辩论赛作文6
今天，我们刚踏进教室，老师便问：“作业都完成了吗？”作业，什么作业？但是看见同学们个个磨拳擦掌，跃跃欲试，兴奋不已的样子，我这才恍然大悟，哦，原来是要进行一场“读书是否有益”的辩论赛呀！
辩论赛分为两队，正方A组和反方B组。同学们个个眉飞色舞，兴高采烈，有的在和同桌讨论，有的目不转睛地盯着老师，还有的'在激动地拍手。
老师讲完比赛规则，“A守B攻”赛开始了。首先是A队的常柳莉同学发言，她站起来镇定自若地说道：“我们组的观点是读书有益，诸葛亮因为勤奋读书而有经天纬地之才……”还没说完，A组一个个都沾沾自喜，用得意洋洋的眼神望着我们。
我们绝不能缴械投降，窦志恒同学眼珠子骨碌碌一转，高高地举起手，狠拍一下桌子站起来说：“我认为读书未必有益，因为现在的读书人都喜欢看一些没有营养的坏书，而那些坏书日益增多，如果读那些坏书……”窦志恒同学振振有词，头头是道。我们B队高兴得手舞足蹈，心花怒放。
只见A队顿时一脸茫然，目瞪口呆，眼看A队就要输了的时候，王家坤眨巴眨巴眼睛，把手举得老高温文尔雅地说道：“书有好有坏，为什么不选择好的书来读呢？读坏书的人说明他愚蠢，书犹药也，可以医愚。”A队用感激的目光看着王家坤同学，好像把他当成了“救世大英雄”。
我非常生气，反驳道：“既然你说书是‘药’，那么‘药’也有两分效：一是灵药，查漏补缺；二是毒药，致人死地。如果‘吃’成了‘毒药’那么就会害死自己！”我心里美滋滋的，B队也高兴得要飞起来了。而A队却傻了眼，无计可施，也就败给了我们。
虽然我们队赢了，但是这次活动也让我们明白：我们要选择适合自己的书，否则会害了自己！
难忘的辩论赛作文7
“万紫千红迎国庆，片片红叶舞秋风。”为庆祝祖国母亲的生日，我们家在观看精彩的国庆节目时，还进行了一场难忘的家庭辩论赛。
晚上八点，兴高采烈的我们正看得津津有味时，奶奶突然起身把灯全关了，这一举动拉开了这次辩论赛的帷幕。我不耐烦地说道：“每次奶奶看电视，都不开灯，黑灯瞎火的把眼睛都看坏了。”我的话就像耳旁风一样，奶奶露出一副无所谓的态度：“又不是看不见，还能省些电费。”我立马接过话茬：“奶奶，你离电视很近，平时看的内容大多是广告和电视剧，有时时间太长，都在沙发上睡着了。”奶奶理直气壮地说道：“我们那个年代的人，都很节约。那个时候，全村只有一台电视，大家都是踮着脚凑近了去看，从来没听说谁把眼睛看坏了。”我一下子无语了。爸爸面带微笑又语重心长地说道：“节约是传统美德，这一点的确要向你奶奶学习。但为了保护眼睛，开个小灯看电视，保持一定的'距离，控制好时间，也是应该的。时代在进步，您老的思想观念也要转变呀！”这时，裁判员妈妈公正地说道：“奶奶讲的很有道理，但爸爸的建议也是对的。现在节能电器非常多，像我们家用的LED灯其实用不了多少电的。”奶奶听我们这么一说，紧锁的眉头渐渐舒展开了，最后高兴地把灯打开了。
今天的这场家庭辩论赛，使我明白了：社会在发展，我们都要跟上时代的步伐。既不丢掉传统美德，又要保持健康良好的生活习惯，才能迎接更加美好的未来。
难忘的辩论赛作文8
“铃，铃，铃……”上课了，同学们争先恐后的地挤进教室。
老师等同学们坐好后，便说：“同学们，今天我们这节课举行一场辩论赛，论点是科技发展是利大还是弊大？”同学们听到这个消息，立刻七嘴八舌的议论起来。过了一会儿，同学们认好了自己的观点。
老师当即宣布比赛开始。
正方代表A开始发言:“我认为科技发展利大，因为现在有了电脑电视这样的高科技，不出门也能晓知天下事，很方便。”反方代表A立刻反驳道:“就是因为电脑电视，让多少人戴上了眼镜。”正当代表哑口无言。
老师看到这样，便宣布比赛继续。由正方代表先发言。正方代表B:“科技发达给人类医疗方面带来了不少的好处。用现代医疗机械治疗伤口，不用多久，伤口就会愈合。”反方代表一听，个个说不出话开来。
正反两方如两军开战，谁也不让谁，一直争论不休。
比赛还在持续中。正方代表A讲:“我认为利大，要不是科技发达，敌人入侵我们，我们早就被打败了。因为科技发达发明了原子弹，枪等武器，才击退了敌人。”反方代表B说:“武器虽然击退了敌人，但原子弹等一些武器有巨大的辐射，让多少人住进医院，受伤。”
正方代表B说:“科技如果不发达，难道我们用手肉搏跟敌人的大炮比？”反方代表A讲道“可原子弹等武器有很大辐射，让许多人得了癌症。据统计，一颗原子弹发射可以让80%的人得了癌症。”正方代表无话可说。
不久，下课了。老师说两方辩论的.都不错。
这场辩论赛真精彩！它将永远留在我的记忆里！
难忘的辩论赛作文9
今年4月的一节班会课上老师说：“下个星期的班会上，我们举行一次辩论赛题目是‘使用电脑是利大还是弊大’，请同学们收集好材料。”当时我们特别兴奋。
等了一个星期，终于到了班会课，老师说：“正方坐在1、2组，反方坐在5、6组。”等我们做好座位，老师又说道：“第一个环节，选择各方的主辩手一名和互辩手三名。”我方的主辩手是LL同学，互辩手是YY、WW、BB同学，正方的主辩手是AA同学，互辩手是JJ，KK，EE同学，而老师就是主持人。
选好之后就进入第二个环节了，由各方主辩手发言首先，由正方发言：“……（两方的发言都忘了，就不说了）。”正方发言完毕之后，由我方发言：“……。”
两方发言后，就进入第三个环节，由双方的互辩手发言，还是由正方发言，先是JJ先发言，然后我方找他的漏洞进行“反击”……就这样发言越来愈激烈，时间也过了一大半，这时“叮铃铃”下课铃响了，可同学们没有丝毫要走的`样子，老师怕家长担心就说：“同学们今天的辩论赛结束了，结果是反方胜利，因为反方擅长抓住你们的漏洞进行‘反击’但使用电脑的好处和坏处都一样，只要你能管好自己就可以了，下面，下课。”
这一场辩论会真精彩！
难忘的辩论赛作文10
在上午第三节课举行了一场难忘又有趣的辩论赛。
赛前，只见肖雨鑫在黑板上写上辩论赛，下面左边写正方：开卷有益，右边写反方：开卷未必有益。同学们一看就兴奋极了，迫不及待地就坐上位子，等比赛开始。
过了一会儿，老师选出正方四名精英和反方四名精英，他们胸有成竹地一字排开站在台前。正方叶程先说开卷有益的.观点，可却出师不利，反方似乎战赢了似的高兴。有可能是上台太紧张了八名精英按着顺序说。
随着时间一分一秒地过去了，辩论赛就如同一条平缓的小溪成了大海里的“疯狗浪”，它可以把战船、战舰都摧毁了。比赛到达了白热化阶段，正方、反方全力挤压对方。他们一会儿谈到药、书、身心健康，我都晕了，心想：这个辩论赛真是激烈啊！叶程更是厉害，语速都让人听都听不懂了。只可惜正方的四号选手之后一次发言的机会都没有。肖雨鑫的话更是金玉良言，讲完话后，大家激烈的鼓掌。
最后，老师和同学们选了两位辩论能手，正方叶程，反方刘佳豪。同学们又投了票，谁更胜一筹，结果是正方叶程。老师说，这是第一次呢，我想以后还有，下一次，我一定要选上。
难忘的辩论赛作文11
在我短暂而美好的小学生活中，我最难忘的就是那一场有意思的辩论赛。
那是我们刚上六年级的时候，学了一篇名叫《别饿坏了那匹马》的课文，大家学完之后都有很多感想。于是课后，我们决定举行一个辩论赛，辩论的主题是“生活中到底应不应该存在谎言。”
我们的活动得到了老师的大力支持。下午最后一节课，我们的辩论赛正式“开庭”。我们女生作为正方，所拥护的观点是“生活中我们应该有善意的谎言。”男生作为反方，观点和我们大相径庭。首先是第一轮发言。大家都热情高涨，跃跃欲试。
对方的劳动委员陈晨站了起来，它推了推自己鼻梁上的眼镜，信心满满地开口道：“我方的观点是生活中绝对不能出现任何谎言。因为纸包不住火，任何谎言都是会被揭穿的，它会带给人们很大的伤害，严重的话还会影响一个城市的形象！”“说得好！”底下有人喝彩，男生们听了这番话，都好像打了兴奋剂似的在底下嗷嗷乱叫，坐姿也是东倒西歪的，完全没把我们放在眼里。
真是岂有此理，今天就让你们看看什么叫巾帼不让须眉。想到这儿，我率先站了起来，拿出我先前和班长准备得十分充分的资料，开口掷地有声：“我方不认同对方辩友的观点。因为谎言并不是所有时候都是万恶不赦的，生活中需要善意的谎言，因为它会有一种神奇的力量，比任何空洞的大道理有用得多，可以给绝望中的人以希望和力量。这个时候，谎言的实质意义就会有所不同，它是因为善意和美好而存在的，是值得被认同和原谅的。”说完，我更加高傲地抬起了头，像只高贵的孔雀。
“没错，就是这样。”班长大人终于站了起来，她满脸红光，柳眉一上一下显得特别好玩儿：“如果对方还是不相信，可以听听我手中这个故事。一位小姑娘身患重病，她看着窗外天天凋零的落叶，想着，等所有叶子都落下的时候，她就要死去了。一个老爷爷知道了这件事，偷偷地制作了一片永远不会凋零的绿叶在枝头，看着这新鲜的绿叶，小女孩的病情一天天好转，最后神奇地活了下来。文中的老爷爷是用了一个善意的谎言，可是他有错吗？没错，他是把关爱编织在了谎言里去呵护女孩，所以，我们没有资格去质疑他。”
“啪啪啪……”底下又是一阵热烈的掌声。真是太好了，这下，势头都来到我们女生阵营了。可是，男生们也不是那么好对付的'，我们还没来得及倒计时，我班的文艺王子——张波又从椅子上窜了起来，他斜睨着我们，显得很激动：“可是我们坚持认为谎言并不足以存在于世，因为不论这谎言是出于什么样的角度，它始终是一个谎言，并不真实，这一点谁也否认不了。而且，当谎言被揭穿的时候，可能会使更多人卷入其中。我们中华民族向来都讲究诚信，自然容不了谎言来玷污我们的国魂。”
“对啊！”经他这么一反驳，我们倒还真的有些哑口无言了。“十——九——”对方开始倒计时了，我们着急得像热锅上的蚂蚁——团团转。
“等一下！我还有话说。”是平时很少举手发言的果果。此刻，她把手举得高高的，面无惧色地说着：“我想，我们生活中是应该有善意的谎言的。不是为了欺骗，也不是为了利用，而是为了让我们的世界和人际交往变得更和谐。不是所有的事情都要用最极端的方式去揭露，有时候，换一种方式，取一个平和的善意的谎言，一切都会变得不一样。”“说得好，这才是宗旨！”这下，连老师都为我们鼓掌了。“这场辩论赛，大家都赢了。因为你们都说出了自己的理由，老师很佩服你们，也相信你们，可以做到问心无愧。其实，是不是谎言并不重要，重要的是你用怎样的一颗心去对待这件事，只要心怀感恩，走到哪里都能收获玫瑰！老师点明了主旨，大家都笑了。
啊，真是一场硝烟满满的辩论赛啊！
难忘的辩论赛作文12
今天，我班开展了一次令我难忘的辩论赛。我们开展的辩论赛与读书有关。正方是赞同“开卷有益”；反方是认为“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害”。你对问题怎么看？我认为“开卷有益”。带着激动的心情，我班辩论赛开始了。
首先，是我们正方派出“打头阵”的首将。顿时，班上安静得出奇，大家都在想，到底会是谁先说呢？突然，令我们意想不到的事情发生了——田文卓站起来了，他说：“我认为开卷有益，因为莎士比亚说‘书籍是全世界的营养品。’”用上了名人说的话，很有说服力。反方的人马上反驳：“我认为开卷不一定有益，看那些不健康的收反而有害！”
欧阳含雅又对反方说：“反方同学，我们说的书是有益的书，而不是对人有害的书，比如四大名著。”陈殊彦又反驳她：“四大名著固然好，但是像《三国演义》、《水浒》等书里的`打打杀杀的内容，有人看了以后，就模仿书上的做，对人们的生活不利。”
难忘的辩论赛作文13
难忘的一次辩论
我第一次参加辩论会，是三年级的时候，这场辩论给我留下了深刻的印象。
我们辩论的内容是爱迪生是不是天才。我们以前从来没有进行过辩论，大家当然热情高涨、踊跃参加。我们分成两组，一组为正方，观点为爱迪生是天才；另一组为反方，观点为爱迪生不是天才，进行辩论。
辩论开始了，首先由我们正方发话。我的表达能力比较好，就第一个发言：“我们认为爱迪生是天才，爱迪生一生的发明有1903种，平均15天就有一项发明问世，他的发明，在科技腾飞的今天，仍然有十分重要的作用，况且他所有的发明都是自己独立完成，如果他不是天才，能做到吗？”我们班的学习委员在反方，她立即反驳：“爱迪生自己都宣称他不是天才，他所有的杰作都是靠百分之九十九的汗水和一分的聪明取得。说明他的成绩是靠勤奋得来的。”
我们一时找不出恰当的对策，反方的人开始有些得意，认为他们的话一针见血。事情也确实如此，正方所有人都抓耳挠腮，皱着眉头，我绞尽脑汁，就是想不出回击之策。就在大家都认为已经“无力回天”的时候，我们班班长在正方，他突然站起来说：“爱迪生说他的'杰作是靠汗水和聪明，只是表明他谦虚，一些科学家比爱迪生还要努力，却都没有取得爱迪生这样的丰功伟绩。反方的人还挺厉害，班长说完之后他们中立刻有人站起来反驳，她说据她的了解，爱迪生发明电灯时废寝忘食，在两天之内测试了几千种灯丝，最后才获得了成功。这足以说明爱迪生是靠努力和勤奋发明了诸多的物品，他并非天才。
双方争执了很久，一直没有结果。看到离下课时间越来越近，我开始坐立不安。担心这场辩论因为下课而有头无尾。我心急如焚，突然，我灵机一动，在反方说完后，立即站了起来，说：“自学成才的人是天才，爱迪生在学习过程中没有人帮忙，是自学成才，他就是天才。”一席话说完后，立刻得到了正方同学热烈的掌声。而反方同学也被我这一系列的阐述弄得目瞪口呆，最后他们终于甘拜下风。
正方人发出高昂的欢呼，我也洋洋得意，反方同学垂头丧气，他们提出下次还要辩论。
这是我小学生涯中第一次辩论，也是所有辩论中最精彩的一次辩论，同样是唯一胜利的辩论。尽管当时我对全局起决定性的发言，今天要来反驳，是易如反掌。但它使我确实记忆犹新。
难忘的辩论赛作文14
新的太阳，迎来了一些新的老师，也迎来了一次新的辩论会！
铃铃铃，下课铃响了，想到第二节的辩论赛，就兴奋不已！辩论赛的题目是：开卷有益还是未必有益？
上课铃响了，当叶老师宣布：“辩论赛正式开始，男方为开卷有益，女方为开卷未必有益。”的时候，我一直心惊胆战，“正方的二十四个人对着我们反方的二十二个人，正方赢的机会比较大。”
反方和正方要派出五位选手作为主辩，我们反方派了吴彤、刘沁、邓悦、龚晓宾、林佩琪这五位选手为主辩，听着这五位主辩人的精彩发言，教室里都响起了热烈的掌声，那掌声几乎不跟平常一样，那种掌声有着佩服的感觉。
很快就到了自由辩论了，每个人都有反驳的机会，正方有几个人在唧唧喳喳，不知在说什么的时候，被叶老师发现了，就给正方扣了两分，我在角落里偷偷的说：“活该～”自由辩论很快就过去了，最后一个辩论要开始了，每个选手都说的很快，然而也说得很精彩。
正方有人说：“书籍是人类进步的阶梯，没有书就没有知识。”说的.对，这句话我们都可以理解，可是不健康的书会给我们带来危害，有些人看了一些不健康的书，就误入歧途，一心就想着看那些书所以我觉得开卷未必有益。
一节课很快就过去了，而这节课给我们带来了很多愉快又难忘的事，真是一节难忘的课。
难忘的辩论赛作文15
大家应该都参加过各种各样的活动吧？
有些活动可以带给我们启示，有些活动可以带给我们友情、欢乐和深刻的反思。那么，最让你印象深刻的是什么呢？
我参加过的活动有很多，比如录制电视节目、新闻摄影、户外参访等等，但是令我记忆最深刻的一项活动还是刚刚结束的辩论活动。
你可不要小看辩论呢，要完成一次精彩的辩论，需要的准备工作可不少呢。
在辩论之前，首先要准备足够的资料，然后要安排好人员，给每个人布置任务，另外还要学习辩论的方法。因此，想要统领一个小团队很不容易。而我，就是这个团队的主辩队员。
在做好充分的`准备工作之后，就到了激动人心的时刻——辩论开始了！
我的任务是开篇立论，就等于是在搭建一个“堡垒”，以供后期的攻防使用；同时，我还要针对“敌人”的不同“武器”做好相应的防御准备。所以，当双方的所有人员发言完毕后，场上就像是两支军队的士兵修筑完堡垒、准备开始进攻一样。
最后，是最为激动人心的时刻——自由辩论。每个人提出自己的见解，开始了唇枪舌剑的战斗。
事后回忆起来，我觉得这样的辩论活动很有意义。我们既学习了自己收集资料，还锻炼了自己的反应能力，收获真是不少呢！
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