辩论赛小结
时间流逝得如此之快，就算追也追不到，我们通常会学习到一些做人的学问，让我们好好捋捋，写一份小结吧。你还在为写小结而苦恼吗？下面是小编为大家收集的辩论赛小结，仅供参考，欢迎大家阅读。
辩论赛小结1
谢谢主席，大家好！
感谢对方辩友的精彩驳论，但是我还是不得不残忍的指出对方辩友所犯的两大点错误：
第一追逐能力的提高肯定是好的，我方从来没有否认过。但是我们仔细想想，学习能力的过程，这不是在提高自己的资历吗？这不就是在通过提高学历来增长能力么？其实对方辩友翻来覆去的是在论证我方的观点。
第二学历是知识积累的象征。如果你只把学历看成一张空洞的纸张那就太浮浅了。学历是通过学习获得社会认可的'证明，博士既然能成为博士自然有其过人之处，如果博士学历有那么好拿的话，那全天下岂不是到处都是博士了，但是事实就是博士在中国来说始终还是稀有人才。
下面重申我方观点：
我方认为，学历是一种标度，一把尺子，如果没有这把尺子，我们的社会会变的更乱，更没有秩序。社会在发展，人类在进步！我们如今所处的年代不再是闹革命的年代。不再是舞刀弄枪的年代。而是发展经济的年代。学知受到了前所未有的重视。而学历正是学识的体现，也是个人系统能力的体现。我们相信只有具备了高学历的人才是社会所需要的复合形人才。只有持有学历的人，才是时刻准备着人的；只有持有学历的人，才能根据环境的变化进行自适应的调整。综上所述，我方坚决认为，学历比能力更重要！
辩论赛小结2
谢谢主席，感谢对方辩友精彩的驳辩，对于您方的观点，我方并不认同。
第一，对方辩友说效果的好坏并不能成为青年志愿服务好坏的评判标准。我想说如果取得
的效果好，那说明志愿服务也是成功的，如果志愿服务没有做到位，对结果是肯定有影响的，其次，我们站在长远发展的角度看，如果结果不令人满意，会降低大众的参与度，引发质疑，不利于长期志愿活动的开展。
第二，对方辩友说热情是激发工作活力的源动力。对方辩友这样说是过于夸大热情的主观
能动性，首先，热情并不是激发一切工作活力的源动力，热情具有不稳定性，随着工作过程热情可能会消减，这个时候支撑我们继续工作下去，更多的就是责任感了。其次，热情可以激发工作活力，同样能力可以激发无限热情，把一件工作完成的很出色，得到身边人认可，会提升信心，激发无限热情。
第三，对方辩友说过分看重能力就会导致志愿工作“贵族化”模式。首先，志愿活动参与
的人越多就越好吗，有效利用资源，效率才更重要啊。其次，我方的意思并不是提高志愿活动的`门槛，降低参与度，而是强调志愿工作的专业性，志愿活动有很多种，对能力的要求也有高有低，我们完全可以选择参加跟自身能力水平相符合的志愿活动，而且有较好的能力也可以提高工作效率，把工作完成的更加出色。
第四，对方辩友说有能力的人很多，而参与志愿活动的人很少。我方并没有否认热情的重
要性，但参与志愿活动的人少并不是因为热情度不够，有很多人想参加，却没有这个环境和机会，这跟我国当今社会志愿者体制也有很大关系。像志愿体系较完善的美国，各个年龄段都有很多人参与志愿服务。
我方认为判断何者更重要的标准不仅要看过程，更要站在长远发展的角度注重每次志愿活动的结果，（热情确实是志愿活动中很重要的因素，但随着志愿工作的不断发展，在志愿者怀着满腔热情的情况下，提升能力，让志愿者能够参与到更高层次的志愿工作，保证志愿工作长期深入的开展才是更重要的），而如何保障志愿工作的质量，提高志愿工作的效率，更好利用志愿者的资源更需要我们去探讨去深思。
综上所述，我方坚持认为，青年志愿者能力比热情更重要。
辩论赛小结3
1、开幕词：
各位领导、老师和同学们：大家下午好!欢迎参加由教务处、政教处主办，政治组、史地组承办得第七届高二哲学辩论赛的比赛现场。为了繁荣校园文化、提高学生综合素质，培养学生的思辩能力、深入开展素质教育。经大赛组委会和全体工作人员的精心组织，在各班高度重视和参赛选手积极准备下，终于迎来了第七届高二哲学辩论赛，让我们对他们的辛勤劳动表示衷心的感谢!
2、介绍代表队：
本次比赛分为三场，参加本次比赛得班级有：高二(2)、高二(3)、高二(7)、高二(10)、高二(12)、高二(14)班。让我们用掌声对各参赛队表示欢迎!
3、介绍评委：
每次成功的比赛都离不开评委们的公正的评判。现在我向大家特别介绍担任本次比赛的评委。担任本次辩论赛评委组组长是：江帆老师。担任本场比赛的其他评委还有：汤兵老师、刘宗仰老师、方炳亮老师、潘培民老师、伍先贵老师江顺东老师、倪晓祥老师、徐茂林老师、胡红俊老师、周红老师、彭甘霖老师、余玉萍老师。
4、下面让我们用热烈的掌声有请朱校长给我们做赛前的动员讲话。
5、比赛规则及注意事项：
比赛开始前，宣布一下比赛规则及注意事项：
①辩论过程中由正方一辩立论，确立本方观点，时间为3分钟。正方发言结束后，反方一辩发言，时间为3分钟。
②正方二辩针对对方一辩的立论进行反驳，并补充巩固本方观点，时间为3分钟。正方二辩发言结束之后，由反方二辩发言，时间为3分钟。
③第一轮结束之后，进入攻辩阶段。首先由正方三辩分别向对方的一、二、三辩提问，然后由反方三辩向正方一、二、三辩提问。每人只能被提问一次，如果被提问人回答不了，其他队员可以代替回答，但要酌情扣分。
④攻辩结束后，进入自由辩论环节，双方累计计时十分钟。
⑤自由辩论结束之后，正方四辩首先总结陈词，时间为3分钟，然后由反方四辩总结陈词，时间为3分钟。
⑥辩论过程中，重在以理服人，做到能言善辩，但不能人身攻击，注意礼貌。
⑦比赛的评分规则是：每位队员满分为100分，全队累计400分。服装形象10分，普通话20分，观点、反应逻辑60分，语言规范10分。每个选手得分，除去一个最高分、一个最低分，取平均得分。
⑧注意：每场结束后，请不要离场，整个比赛结束后，将宣布成绩和颁奖。
6、比赛开始
下面我宣布第一场比赛正式开始。
有请高二(2)班和高二(14)班的同学们上场。首先认识一下双方的辩手：在我左手边是正方高二(2)的同学们，正方一辩：王彬同学;正方二辩：朱启郎同学;正方三辩：穆成建同学;正方四辩：张涌力同学。他们的辩题是：劳力者比劳心者的更有贡献。在我右手边是反方高二(14)班的.同学们，反方一辩：刘萍同学;反方二辩：朱思华同学;反方三辩：任静同学;反方四辩：王维同学。他们的辩题是：劳心者比劳力者更有贡献。欢迎各位辩手!
无论是劳心者也好，劳力者也好，都是社会的劳动者，是社会需要的产物，只是社会分工不同而已。正是有了劳心者和劳力者的相互协作，才有了灿烂的人类文明。但是劳心者和劳力者之间也存在差别，如劳心者和劳力者，到底谁的贡献大呢?劳力者比劳心者的更有贡献，还是劳心者比劳力者更有贡献，这是一个很有意义的辩题。希望正方和反方的八位辩手能给我们信服的论述。
首先是立论阶段，有请正方一辩王彬同学陈述观点，时间是3分钟。
谢谢王彬同学，接下来有请反方一辩刘萍同学陈述观点，时间是3分钟。
谢谢刘萍同学，有立有破，下面我们来看看双方如何破题立论。有请正方二辩朱启郎同学破题立论，时间是3分钟。
谢谢朱启郎同学。接下来有请反方二辩朱思华同学陈述观点，时间是3分钟。
第一轮结束了，正反双方旗帜鲜明的阐述了本方的观点。下面进入攻辩阶段。首先由正方三辩分别向对方的一、二、三辩提问，然后由反方三辩向正方一、二、三辩提问。每人只能被提问一次，如果被提问人回答不了，其他队员可以代替回答，但要酌情扣分。注意被问者不能反问。
有请正方三辩穆成建同学向反方一、二、三辩提问。
有请反方三辩朱思华向正方一、二、三辩提问
感谢双方辩手的精彩的表现，虽然言犹未尽，但是我们还是要进入比赛中最为精彩的环节――自由辩论。双方累计计时十分钟。由正方开始。
时间到。谢谢双方辩手。经过一场激烈的短兵相见之后，请正方四辩、反方四辩总结陈词。
首先有请正方四辩张涌力同学总结陈词，时间为3分钟。
谢谢张涌力同学，接下来有请反方四辩王维同学总结陈词，时间为3分钟。
7小结
感谢各位辩手精彩的辩论，为本次比赛开了个好头，大家实力相当，究竟哪方可以胜出，让我们等评委们的最后的决定，先请选手们退场。
8、下面将要开始的是第二场辩论赛。
第二场辩论赛的辩题是：当今时代应提倡干一行爱一行
有请高二(7)班和高二(12)班的同学们上场。首先认识一下双方的辩手：高二(7)正方一辩：伍亦文同学;正方二辩：桂瑜琪同学;正方三辩：宣珺同学;正方四辩：钱昭云同学。他们的辩题是当今时代应提倡：干一行，爱一行。反方高二(12)班反方一辩：刘畅同学;反方二辩：黄静同学;反方三辩：李惜辰同学;反方四辩：李谦同学。他们的辩题是当今时代应提倡：爱一行，干一行。欢迎各位辩手!
同上。
9、接下来将是本次比赛的最后一场辩论赛。
第三场辩论赛的辩题是：为别人(自己)活着快乐。
有请高二(3)班和高二(10)班的同学们上场。首先认识一下双方的辩手：高二(3)正方一辩：倪凯丰同学;正方二辩：赵伟同学;正方三辩：李日晨同学;正方四辩：刘滔同学。他们的辩题是为别人活着快乐。反方高二(10)班反方一辩：季霞同学;反方二辩：王蕾同学;反方三辩：王静同学;反方四辩：汪章雯同学。他们的辩题是为自己活着快乐。欢迎各位辩手!
同上。
今天的比赛不仅体现了各位辩手的个人风采和青春魅力，更展现了语言艺术和团队精神，再次感谢各参赛选手给我们带来的三场精彩的辩论。
10、在比分揭晓之前，先请现场的评委嘉宾潘主席对第一场辩论进行点评，有请潘主席。
谢谢潘主席高屋建瓴的点评。
接下来有请评委嘉宾王主任对本次比赛的第二场和第三场进行点评。
谢谢王主任的精彩点评，让我们对今天的比赛有了新的认识。同时也让我们感谢今天评委团的辛勤劳作，谢谢!
11、下面我宣布比赛结果：选手的得分和班级总分。
12、颁奖：
首先有请刘宗仰主任颁发"精神文明奖"
有请朱校长颁发"最佳辩手奖"
有请金校长颁发"团体一等奖"
好了，我们今天的比赛就到此结束。明年再见!
辩论赛小结4
辩论赛正式落下帷幕，很欣喜也很荣幸，统计与数学学院辩论队夺得了季军的好成绩。
我们是普通人只是因为不想辜负辩论才咬牙前行。
回顾这一个月的赛程，小组赛无疑是最为艰难的，我们抽到了不擅长的辩题类型，我们打拉练赛，找尽一切的时间开会、立论、拉逻辑，我们对着凌晨3点的辩稿想赢、我们对着看不完的论文想赢、我们听着数不清的辩论赛想赢，我们想赢我们迫切的想要进复赛，我们等一场胜利等得实在是太久了……
一个人的努力可能很小，二十五个人的努力或许就会灌溉一朵小花。我们挺进了复赛，开出了属于自己的小花。
胜利之后我们松了一口气，却陷入了迷茫。同样是不擅长的复赛辩题，一如既往强劲的.对手，以及在小组赛疲惫的我们。
是阿累了，那又怎样呢？
“我们是辩手阿，‘辩’字本双辛”
为了让大家提起兴致，我们把队内拉练赛从两场增加到三场，甚至把队里的男生节挪后，在双十一的晚上打了两场队内赛，队内赛就是最好的礼物~
看着我们可爱的男孩子，我们又拿下了一局。
半决赛，很难想象我们闯进来了。
我们像一个别扭的小孩一样，想强忍着激动兴奋，让自己显得成熟一些些。但是，我们真的很高兴阿！就像打开了糖果屋的门，我们最后能够去看看了！
关于四强，关于遇见更好的我们，我们准备着努力着，虽然最后迎来了轰轰烈烈的败北，但是真的很高兴！我们最后在辩赛上打出了一点东西！这是前两场所少有或是缺少的，我们展现了新的思考。
我们感谢广播台给予我们参与第19届辩论赛的机会，感谢评委在听完我们的辩赛后给予我们改善的意见，感谢对方辩友的辛勤付出和精彩驳辩，感谢观众的认真提问帮忙我们赛后复盘，感谢学院、学院老师及常委的大力支持，感谢您们愿意带给给我们拉练赛的场地并且肯定我们的成绩给予我们表扬和鼓励，感谢我们自己的付出和努力，感谢辩论，谢谢你~
一年又一年的统辩等了一轮又一轮的人，我们感谢这一次的成绩，感谢努力的每一个人，统辩和辩论都很可爱，期望大家能够喜欢它~
统辩！我们一向在前行！
辩论赛小结5
攻辩小结环节，由一辩负责发言，时间较短，一般为1分30秒。攻辩小结环节是辩论赛当中最短的环节，在实际操作中，对于一场辩论胜负影响的程度也是最小的，因此，如果一方准备时间极其紧张，可适当放弃攻辩小结阶段。但是，其实辩论赛的每一个环节都是很重要的`，每一个都不能放弃。
攻辩小结是对于刚刚结束的攻辩环节的总结，指出对方在攻辩环节中犯的错误或是一直回避的问题，也可以是再次强调自己的观点。攻辩小结一般是要求，一辩现场准备的，但是假如一辩水平有限可以采取以下的方法。
用自己一方事先准备好的观点，作为自己的材料支撑来做攻辩小结，这样就可以保证攻辩小结不会脱离刚才的攻辩。再者，事先预测对方一定会用的实例，事先准备好，这就有了一定风险。在实际操作中，一辩可以事先准备多几条观点，然后在场上选择性使用。但是，攻辩小结最好还是现场准备，针对对方犯的错误，如果能指出对方在攻辩中问的问题犯的逻辑错误等其他错误，就有可能起到扭转乾坤的效果。
攻辩小结，一般使用“全驳论”，只需要针针见血指出对方的错误，就是最好的攻辩小结，当然如果能加一点自己的观点在里面那就更好了。总之，切忌一点，千万不要攻辩小结脱离前面的攻辩，否则会造成很坏的影响。
辩论赛小结6
A、 设计转战场问题
1、 问题必须简短，做到提问时间不超过8s。而且，一个例子应该有一套对应的问题，
一般为三个【最后一个为总结性质的反问】。第一个问题要浅显，可以与辩题没有直接联系;第二个问题必须直接与辩题有联系，而且简短;第三个问题就直接用反问句证明己方观点。
2、 自己的自由辩论问题总结是要有逻辑的，不然观众与评委只知道你抛了一个例子。
不知道你想证明什么。
3、 问题的例子应该结合好热点或者是当天【如果当天是节日】的意义。如在光棍节时
我们打“简化汉字不是中国文字的进步”就设计了一套关于“爱”字的转战场问题;不过在感恩节时我们打“见义勇为临危不惧比临危不乱更重要”就没有设计一套关于被救者对施救者感恩的问题，可谓遗憾。
B、 如何打自由辩论：
1、优秀的自由辩论例子：
【反】：今天是光棍节，我们就来谈谈“爱”吧!对方辩友，爱是不是要用心去爱呢?
【正】：那当然了。
【反】：(举“爱”与“愛”的牌子)简化后心中的爱变成了“横”刀夺爱，这又怎能体现爱的原意呢?
【正】：现在我们都在学习阶段，完全无心谈爱啊!(把爱理解成狭义的爱情，巧妙回避，第一次高潮)
【反】：就只有爱情才叫做爱吗?我们对老师的爱，对同学的爱，甚至对辩论的'爱，难道不是爱吗?(第二次高潮)
【正】：爱不是说在嘴巴上的，而是放在心上的。
【反】：爱的确是放在心里，繁体字的爱不正告诉我们这点了吗?简体字连字的原意都不能体现，又怎么能说是进步呢?(过渡部分不错，转战场及时)
1、 对方难以解释清楚的问题在自由辩论时提出来让对方浪费自己的时间。如在“见义勇为临危不惧比临危不乱更重要”的比赛中，如果反方法学院在自由辩论时要我方证明“为什么临危不惧比临危不乱用的时间更少”，那么我方便十分不利，因为这个问题是难以解释的。
而解决方法就是在场下预先想好一个类比或者是例子来说明这个道理，千万不要在自由辩论时企图论证，因为这样是非常浪费时间的。
2、 该环节每个人发言的次数不能连续超过三次。不然会被扣分。
3、 该环节如果一辩与其他辩手同时站起，永远是服从一辩，其他辩手坐下。这是我学院的
传统。这也要求了一辩必须在自由辩论时冷静，做好扛大旗的职责。
4、 自由辩论的提问要言简意赅。抛出一个问题的时间不得超过10s。但是问题必须明确：
时间，地点，人物。
5、 自由辩论时发言要简短。一个人站起来发言的时间一辩不超过15s。很多学院之所以被
我学院在自由辩论环节打垮就是因为我们故意引诱他们说话。
6、 剩余时间抛例子时例子必须很好的点题。自由辩论最后如果对方没有时间，而我方还有
时间时我们就可以抛例子了。这时候，例子可以稍长，但是一定要直接体现与辩题的联系，因为这是对方已经没有方法反驳，此时例子抛出来就是加强气势与证明观点。 7、 追问问题时要清晰“请【对方辩友】正面回答我方X辩提出的关于??的问题”“我第二次请对方正面回答我方X辩提出的问题”“既然对方辩友不肯回答我方问题，我就告诉对方辩友+逻辑”
8、 反驳时不一定要整天用自己的框架去反驳，应该更多的就事论事，直接说对方辩友的例子怎么样错了，或者是与辩题无关。
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