毕业典礼安全预案

毕业典礼安全预案

　　一、普通教师，更需要我们关注

　　面对参观者，领导大谈特谈名师；学校招生，简章上大书特书名师。好像学校的发展就是靠了这些名师。当然，名师对于学校的发展，对于学校深层次的提高，有着举足轻重的作用，这毋庸置疑。但学校的发展，绝不仅仅是靠这些名师，学校的稳定更不是只靠这些名师。

　　有人说：社会的发展需要精英推动，但社会的稳定，却要靠成千上万普普通通的平凡人来维护。同样，学校的稳定，学校的可持续发展，也要依靠那些默默无闻、淡泊名利的普通教师。因为，一所学校，名师毕竟只是少数。如某县实验学校拥有教职工110人，但具有市级以上教学能手、学科带头人等称号的教师，不足8人。且其中尚有6人在学校领导班子中，真正扎根一线，服务教学的名师，只有2人。也就是说，一个学生在从入学到毕业的九年时间，也不一定能有机会，聆听到“名师”的精彩授课，而只是在那些普通教师的传道下解惑。可见，一所拥有数千学生的学校，其正常教学秩序的维持，教学质量的提高，真正依靠的仍是广大的普通教师。

　　因此，作为一所有远见的学校，在重视名师的同时，更应重视那些普通教师，为他们提供发展的最佳环境和氛围。在符合学校发展需求和文化背景的前提下，尽可能为那些普通教师的发展提供便利条件，帮助他们成长。只有这样，学校才会更加稳定。

　　二、关注身边，从平凡中寻找伟大

　　几乎所有学校，为了丰富校园文化，使学生受到潜移默化的教育，都在走廊、教室等墙壁上，张贴满了名人画像、名人名言。但果真能达到如此目的吗？

　　我曾经在某班做过调查，让全班50个学生，把本班所在楼层张贴的名人名字写下来，不许讨论，只能独立写。结果让人吃惊，没有一个能全部写出，甚至有十几名学生一个未写对。学生的这种熟视无睹，告诉我们：名人榜样的激励作用是极其有限的。那么，用什么样的榜样来激励学生呢？

　　无棣县第三实验学校采取了这样的做法：每年教师节举行“感动三实人物事迹”评选。不管你是学生，还是老师；不管你是扎根教学一线，还是后勤服务管理；不管你是年近半百，还是刚刚参加工作。只要你所做的某件事，得到了广大教师学生的认可，都可以获得学校“感动三实人物”称号。至今，该校已成功举办了两届。借助活动开展，每一名学生，每一名教师，都学会了关注身边的人，身边的事，都学会了发现身边的善良、美好与崇高。

　　由此可见，我们在追求那些名人激励作用的同时，更应好好利用身边的榜样，引导并塑造广大师生脚踏实地的品格，学会从平凡里寻找伟大。

　　三、失败案例，让我们以史为鉴

　　年终总结，工作汇报，校史编写等等，大都只谈成功经验，避而不谈失败教训。即使偶尔提到，也是三言两语，几笔带过。好像有了失败，就是对工作的否定。其实，正是这失败，才最有价值。前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基，他曾试办过一个6岁入学的预备班——“快乐学校”，从预备班到一年级，连续跟到十年级。其间，她和孩子们一起见证草长莺飞，一起经历痛苦失败。但正是这不可再现的精彩经历，正是这不可复制的挫折失败，才使他逐步形成了许多闪光的教育思想，积累了丰富的实践经验，为当时和后世教育者留下了宝贵的教育思想和经验财富。

　　因此，我们应当敢于自揭家丑，应当正视自身发展中走过的弯路，遇到的失败，更应客观分析失败的原因。以便为他人提供借鉴，以便学校能自我反省，并寻求超越。

　　四、，与开学典礼同等重要

　　不知何时，毕业典礼悄悄淡出了人们的视野，一个毕业证，一张毕业照，成了毕业的标志。究其原因：一是顾虑。“学生已经毕业，再也无所顾虑，很容易惹是生非。”一位学校负责人如此分析。的确，愈来愈严峻的安全形势，让我们的学校不得不“多一事不如少一事”。二是重视不够。组织开学典礼，学校可以借此扩大宣传，对学生进行行为养成教育，以利学生在校几年的成长。而毕业典礼，学生已经毕业，开不开无所谓。果真无所谓吗？英国诺丁汉大学校长杨福家院士曾经指出：毕业典礼这种仪式，不仅可以激发学生的荣誉感和责任感，也体现了学校对学生的重视。毕竟对每个学生来说，这是他们一生中唯一的一次，是他们生命中的一个重要转折点。

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