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中学毕业临别寄语
三年的寒窗苦读，只为这一刻的绽放。这一刻，有人落泪，有人欢笑。不论如何，总要给三年同窗送上一些寄语祝福，下面是YJBYS小编整理的中学毕业临别寄语，欢迎阅读!
记忆的片段越来越快的闪过，像幻灯片一样呈现在脑海中。她的笑，她的泪，她活蹦乱跳的身影，她生气是涨红了脸的表情，她上课时幽默的话语......有关所有人的一切，多么像蓝天，纯洁、自然、美好、温暖，可以久久看下去、想下去，直至永远......
风依旧在吹，这意味着，时间依旧在流淌。怀揣着梦的紫微星匆匆流过，还没来得及说再见。懵懂中，我们又各自踏上了梦的新旅程。
三年的寒窗苦读，只为这一刻的绽放。这一刻，有人落泪，有人欢笑。在交杂的情绪中，回顾三年漫长却又短暂的时光。
列车继续向前，为了让我们学会守纪律，成为谦谦君子，老师想方设法给予我们正确的学习方法和引导;为了让我们掌握科学文化知识，成为社会的栋梁之材，老师含辛茹苦、夜以继日地工作，即使在病中也要坚持站在讲台上。从中，我收获了感动。
记忆的列车不断倒退，回到刚迈进初中大门的时候，好奇而胆怯的我独自坐在座位上，想东张西望却又不敢。不轻易间抬头，正遇上她那温暖的微笑，像盛开的向日葵，在阳光下，散发着灿烂的光芒。就这样，我收获了友谊。
那是一个阳光灿烂的早晨，数学老师抛下了一个问题，全班安静地思考，甚至我可以听见自己的心跳声。我很紧张，因为我知道答案。我犹豫要不要举手，烦乱地抬起头，看见她那鼓励的微笑，我释然了。我举起手，不假思索地站起来说出了答案。阳光仿佛突然间变得更加耀眼。也许从那时起，我不再对数学有抵触心理，我喜欢这种感觉，我喜欢收获自信的感觉。
记忆里，有我亲爱的同学。曾记得，我们为了赢得理想中的进步，登上科学山脉之巅，我们团结一致，相互携手，相互支持，相互帮助，不分你我;课堂上，我们朗朗的读书声，激烈的辩论;运动场上，我们顽强的拼搏、冲刺时的倩影。虽然没有能力，但仍然尽全力;为了帮助贫困灾区的孩子们，我们慷慨解囊。我们在阳光灿烂的日子里，一起去远足，一起去春游，一起去感受集体生活。阳光透过层层叠叠的枝丫，在草地上投下一个个小太阳，隐隐约约能看得见一抹蓝天。随意地躺在草地上，任幸福充满整个空气，把我们包围，多么希望时间在这一刻定格，成为永恒。那一刻，我收获了欢乐。
我为这一结果欣慰，更为这一过程感到自豪，幸福。
马上就要毕业了，我憧憬着未来的日子里，继续过好每一天。
昨天紧张了一天，或者说“激动”了一天，终于最后一个答辩结束，在老师们的指导，鼓励，赞美和所有人的微笑声中，我走下讲台，为研究生生涯画上了一个自己满意的句号。
今早起来，自己一个人坐在宿舍书桌前，看着自己满书架的书，心里很平静，脑海中浮现出三年来自己看书学习的历历场景，浮现出自己从中学就刻苦学习的经历，很感动，很幸福。
大言不惭的说，我是一个很上进的人，尤其对学习本身有着一种态度——放松了会内疚，只有捧起书本心里才踏实。研究生期间，接触学习探索心理学的知识，自己受益良多。我无悔这段清心寡欲，两袖清风的时光，它让我更了解自己，充实自己，也为我开始下一段新的旅程，在一个全新的领域扬帆奠定了基础，铸就了平台。
人生要追求什么，不就是这样踏踏实实的走好每一步，过好每一天吗?
我想再次告诉自己，有付出，就一定会有收获。认认真真做事情是大方向的正确，即使过程中自己会犯各种各样的错。就拿做毕业论文来说，自己从开始就决心在这一过程中尽可能学到更多的东西，提高自己的研究能力。在整个过程中，我曾因为一些意外事件和家人产生过矛盾，搞的全家人不欢;我也曾因为压力很大，几天都不想看论文一眼;我也曾心存侥幸，幻想什么分析可以不去学不去做，但始终，我不能欺骗自己。所以，自己还是选择埋头学习，顶着压力一点一点的啃，一小步一小步往前走。现在回味起来，心中无比的踏实。在这一过程中，我收获了亲情的温暖，我的大哥，二哥二嫂，以及我的男友都参与了我论文问卷的调查和数据输入;我也收获了友情的温馨，导师、师兄和同门都给了我很多的鼓励和建议;然而最多的收获来源于自己的努力和付出。最后的论文评分，自己是小组最高分，虽然它不能代表一个人全部的研究能力，但它是对我努力付出的一个回报。
常见的寄语类型有：
(1)鞭策性寄语。如，“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心!”
(2)祝愿性寄语。如，“生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟;生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。”
(3)激励性寄语。如，“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”
(4)怀念性寄语。如，“我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。”
(5)褒扬性寄语。如，“你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。”
(二)风格独特。开放热情的学生大都喜爱富有个性的寄语。对此，教师可教给他们一些有鲜明风格的寄语形式。常见的有：
(1)抒情式。如，“临行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你坚韧的拐杖;我赠你一只智慧的行囊，让他成为你人生的通行证。”
(2)诗歌式。如，“阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友谊/才是永恒。”
(3)相等式。如，“你的美=严谨的工作作风+热心助人的精神+富有活力的创新能力。”
(4)对偶式。如，“真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。”
(5)格言式。如，“什么是路，路是从荆刺的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来。”
(三)因人而宜。寄语要避免千篇一律，要根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长、属相以至长相的不同而创作出“这一个”。
赠给悲观的同学：如，“生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，一路走好!”
赠给意志坚强的朋友：如，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。”
赠给真诚的朋友：如，“我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容。”
赠给惰性较强的同学：如，“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。”
赠给心胸狭窄的同学：如，“宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。”
赠给缺乏自信的同学：如，“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。”
赠给属马的同学：如，“愿你成为一匹永不停息的千里马，奔向理想的草原。”
赠给班级上的“丑小鸭”：如，“人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。”
赠给不善言谈的同学：如，“沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。”
赠给意志脆弱的同学：如，“废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。”
(四)教师写给学生的寄语举例
● 功夫自难处做去,学问从苦中得来。
● 把表扬看作“加油站”,把批评当成“保健箱”。
● 掉在地上的针，要拾起来，需要低头弯腰;挂在脖子上的饼子，需要用双手捧起，才能送到嘴边;任何成果的获取，都需要辛勤的付出。
● 勤奋是一只蜜蜂，能帮助你酿造幸福之蜜。
● 拼搏的汗水，能浇开理想的花朵。
● 衡量一天，不看收获而看播种。
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