教育精细化管理论文发表的论文

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　　新时期大学生教育精细化管理探析

　　0 引言

　　精密化管理是一种源于 20 世纪 50 年代日本的一种管理理念，最初所特指的是企业管理思想，但是因其所涵盖的管理内涵，因此也能够用以指导大学生的教育管理工作。所谓精密化，指的是在工作进程中对每个环节的把控都要做到足够细致，从而在微观层面上细化管理的内涵。在大学生教育管理工作中，追求精密化可以更有力的推进管理完成科学化、制度化、标准化、规范化。从需求层面而言，大学生教育管理工作中面临着工作任务重，管理请求高，工作琐碎等问题，因而精密化请求成为大学生教育管理工作的重要指导思想，注重整个管理过程中的人本要素，突破传统的固定思想，从管理活动和管理任务上做到优化和细致，详细到管理的每个步骤和每个细节，做到尊重学生、了解学生、教诲学生相交融的综合教育管理，完成学校环境建立与学生全面开展相分离的目的。现今越来越多的高校曾经开端强调精密化管理在大学生教育中的重要性，但是在新时期背景下精密化管理尚存在着一些不够科学、不太合理等问题。

　　1 大学生教育精密化管理的开展现状

　　1.1 管理疏忽科学化请求 精密化管理注重的是细节和过程，在整个管理工作中强调的是工作的执行力度能否深化到管理的各个层面，但是在管理目的上，许多学校却将精密化管理狭义的了解为管的越细越好，事无巨细，却没有从科学角度来强调管理的深化性和精密水平。在高校的教育管理中，如何将管理工作详细落实和细致规划，是值得我们深化研讨的。管理工作的精密化应当表现在教学工作的调查制度，各项活动的展开力度或和教学管理的目的制定等等。[1]例如强调辅导员关怀特殊群体大学生，树立学生档案，定期走访，及时反应等详细工作方式，但是常常许多高校在强调精密化管理的工作中，却将管理定位成大学生的贴身保姆或者贴身保镖，这无疑加大了管理的本钱，却没有在学生的全面开展上有所裨益，因此管理的科学性并未表现出来。

　　1.2 管理疏忽柔性化请求 精密化管理并不是将管理变为人海战术的集中管理，而是在管理中强调各项工作的细致规则与执行力度，但是如今许多高校都十分强调制度的执行，而无视了制度执行过程中关于思想的标准，以及整个气氛的构建，因而精密化管理中存在的缺乏是：单纯的强调刚性制度构建，而疏忽柔性化的执行深化。单纯的刚性惩罚一定可以促使制度真正构成大学生行为的内在原则，强调精密化管理就是需求在制度的惩罚方面和制度的认可方面都有所作为。

　　1.3 管理执行力缺失 精密化管理就是要将管理的细致水平与人本思想深化分离，在大学生教育中强调学生的人本思想是许多学校的管理理念。但是这些以人文本，尊重学生的理念没有很好的转化为详细的、精密的执行才能。一方面，这种不够精密的执行才能表如今针对性缺乏。不管是教员的教学工作，还是学校的整个管理工作，都需求将学生的专业背景和生活环境思索在内，除此之外，如今“90后”曾经成为大学生的主流，由于这一代学生有其特定的生长背景和性格特征，只要深化理解每个学生的本身状况和生活背景，才干打造契合人本思想的管理制度。

　　1.4 管理效果性不强 高校普通都比拟强调学生管理人员的工作量化和定性，但是在强调管理力度和管理深度的同时，却存在着实践管理的效果性不强这样的为难场面。例如，关于每周辅导员考核学生到课率，调查学生的宿舍卫生环境等，并在细致的考核规范和考核请求上规则的很细致，但是在理论中学生的缺勤率却很难进步，宿舍卫生很难长期维持，使得精密化管理不能得到有效的施行。强调辅导员工作的量化和定性考核而详细效果不佳，过多的量化工作没有起到实践的作用，当然这并非管理人员的渎职或者懈怠，而是管理的量化制度没有真正强调精密化管理所应当到达的管理效果。

　　2 大学生教育精密化管理的改良途径

　　2.1 大学生教育过程的精密化管理 精密化管理追求管理效果的精品化，但是更强调管理过程的细节性，能将管理中的各个方面思索周全，包括管理方式、管理内容、管理对象、教育背景、教育载体、教育环境等，这也是完成精密化管理的重要要素。教育需求从学生的心理动身，这一点不管是初等教育，中学教育还是本文所讨论的高等教育，都是必不可少的理念。[2]除了教育前期过程的细节性考虑，在教育成果的考核中也需求将细节做精准的剖析。教育能否到达了预期的效果，能否真正对学生的全面开展有所裨益，能否做到学生的心田上，这成为教育管理深化展开之后需求思索的问题。在新的时期背景下，文化多元化，思想多角度，学生的管理更要从细节上下功夫。

　　2.2 大学生教育运转机制的精密化管理 精密化管理固然已被许多高校所强调，但是在新的时期背景下，精密化管理愈加要强调人本管理与科学管理的严密分离，以制度化、标准化、流程化、规范化、信息化为主要管理特征。高校教育的运转机制，包括教育的决策、施行、考核、鼓励和反应等环节。因而在这些环节中需求有所关注和有所触及，但从科学性角度而言需求强调的恰恰是不同阶段的偏重性和针对性，依据学生本身的特性，思索在新时期的学生群体分类或者学生生长的生活背景，将日常的教学，管理以及效劳充沛的分离在一同。各个环节强分配合，做到义务细化，科学高效。这一点成为精密化教育管理时效性提升的重要要素。

　　2.3 大学生教育信息化的精密化管理 信息化管理在精密化管理中有着重要的意义，关注信息的传播性、时效性以及对称性，可以强化制度的宣传以及气氛的构建。高校学生工作必需贯彻落实“育人为本，德育为先”的方针。[3]在新的时期，应用网络平台，推进制度以及管理的进程，及时传达和反应教育中遇到的问题，促进整个管理的完成，以防呈现精密化的细致请求与工作任务的繁重水平互相排挤的情况，阻碍大学生教育精密化管理的理想效果。学生与教育者交流互动平台、畅通及时的信息反应平台、教育者工作经历交流互动平台、教育公开监视平台都是有效的信息精密化管理措施。

　　2.4 大学生教育执行保证的精密化管理 汪中求在他的《细节决议成败》一书中讲到“中国决不短少雄韬伟略的战略家，短少的是锦上添花的执行者；决不短少各类管理制度，短少的是对规章条款不折不扣的执行”。同样的理念深化到教育管理的制度，教育管理需求有制度的制定，但是制定制度的最终目的是有效的落实和执行，从而真正有益于学生的全面开展和学校的整体构建。另外，高校党政干部和共青团干部、专业课教师、辅导员和班主任，是大学生教育工作队伍的主体，是增强和改良教育的组织保证。经过精密化管理，建立一种职业化、专业化以及学问化的管理气氛。从人员、制度、执行等多方面保证执行力的提升。

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