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试析学校德育体系建设研究
论文关键词:德育目的 德育体系 德育教育体系 德育管理体系
论文摘要:学校道德教育作为德育的重要组成部分，对德育目的的分析，总结德育工作中存在的问题，无疑在整个德育工作中起着重要的作用。通过确立如何建立完善的学校德育教育体系。
目前，来自社会各界对加强德育的呼声越来越大，各级学校也正提倡把德育放在素质教育的首要地位，但也仅仅是提倡，并没有落实到位。这主要有两方面的原因，一方面是应试教育的影响阴魂不散，德育与智育相比总是矮子，造成这一原因主要是因为德育的直接效益不好，而抓好智育则有名有利，学校、教师、家长、学生和社会皆大欢喜，疏不知教育的目的不是考试，而是为了将来能够有用于社会，贡献于社会;另一方面就是学校对德育的目的不够明确，德育目的就是德育工作需要达到的结果，德育的目的对德育工作的开展起着很大的指导作用。
一、德育教育的目的
德育作为素质教育的一个重要组成部分，其旨就是对受教育者道德观、价值观、人生观、政治观等进行塑造，是成人的教育，具体来说就是成就人德性的教育。通过对受教育者进行政治教育，思想道德教育，法纪教育和心理教育，提高受教育者思想道德素质，心理素质，法律意识，政治觉悟;“使社会道德个体化，并促进社会道德健康发展”。
教育为无产阶级服务，就是使受教育者具有社会主义觉悟，愿意为社会注意服务，教育与生产劳动相结合，也就是要使受教育的人经过生产劳动锻炼成为一个既有社会主义觉悟，又有文化的劳动者。这里所提到的“锻炼成有社会主义觉悟”，就是德育工作的范畴。德育是教育的一部分，它的目的也是使受教育者成为一个“有社会主义觉悟”的劳动者，服务社会。通过德育教育，提高素质，更好的融人社会，适应社会，成为社会的优秀的劳动者。随着我国加WTO，我国经济飞速的发展着，为了适应国际竞争，要求学校能够培养适应社会主义市场经济的各类人才。这些人才的首要素养正是良好的价值观念和道德品质。因此，加强德育教育改革是适应国际社会的重要手段。
目前，我国德育教育处于很不完整、不系统和不规范的状态。德育教育应象智育教育那样，“从小学、中学到大学都有非常明确的教学目标，有严格的教学计划、大纲、课程设置、考核规格、升留级制度，有各种有机结合的教学环节，形成一个完整的、正规的实施系统及与此相适应的工作系统”，用智育的教学模式来搞好德育工作。所以，根据德育的目的，当前应该建立两个体系，即德育教育体系和德育管理体系。
二、德育教育体系的建立
1.确立德育教学大纲。德育大纲是德育教育体系的主体工程之一，是德育教育的依据和准则，是德育工作到位的保证，促进德育工作沿着科学化，规范化轨道发展。应当在认真调查研究和总结经验的基础上，制定一整套具有很强操作性的德育教学大纲。德育大纲应该明确德育目的，围绕德育目的建立，其主要内容应当包括民族精神教育，理想信念教育，道德品质、文明行为教育，遵纪守法教育，心理健康教育。而且其制定必须坚持理论也实践相结合的教学理念，既要统一，而且要有层次的从低级到高级的深人，对德育的培养目标与规格、教育原则与内容、实施的途径和方法、考核的措施和方法等，作出具体的规定，以便在工作中有条理的付诸于实践教学。
2.建设高素质的教育队伍。建设一支结构合理的高素质的德育教育队伍是搞好德育工作的重要保障。就目前的形式，我国的德育队伍还很弱，应从两个方面来抓。第一，招兵买马，优化队伍结构。目前，德育工作者还很少，我们应该大量请进对德育工作有研究的人员来丰富我们的教学队伍，既可以直接给学生面授德育课程，也可以带动其他教育者向着这个方向发展，壮大我们的教学队伍。各级教育行政部门和学校要选拔政治素质好、业务能力强的同志从事德育工作。优化队伍结构，建设一支专兼结合、功能互补、政治坚定、业务精湛的德育工作队伍。第二，加强培养，提高队伍素质。目前，德育队伍整体素质状况同德育工作的高难度要求有点不相适应。应从加强理论学习，深人社会实践，自觉改造世界观三个方面去进行培养，以提高德育队伍的业务素质。有计划地抓好对他们的培养提高工作，引导和帮助他们把德育作为一门科学去钻研、去开拓。有关部门和学校应该为他们建立培训中心，开辟实践渠道，组织普遍轮训，是他们成为名副其实的德育教师，甚至是德育专家。
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