教育是知识社会的基础产业

关于教育是知识社会的基础产业

　　论文摘要：21世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪，经济的竞争就是人才的竞争，人才培养要求知识和教育事业的大发展。教育是用知识生产知识的产业，不仅是传统文化意义上的“传道、授业、解惑”，而且是一个国家社会经济发展的基础，是经济意义上的“对人的投资”。因此应当重新认识知识社会的教育。

　　论文关键词：教育 知识社会 基础产业

　　教育是传播知识的重要渠道。通过教育投资，受教育者能够获得适应社会经济发展所必需的知识技能及其相关方面的能力。美国学者马克卢普认为，科学生产的知识是提高未来生产率的一种投资。同时，科学知识作为社会生活的消费品之一，人们对它进行投资是为了获取知识为己所消费，知识仍然是一项投资，它是作为社会中间产品而为人们所使用。科学研究与技术开发的环境条件与该国的教育制度有着密切联系，高质量的教育水平与完整合理的教育制度是高水平的研究与发明创造的必备条件。美国经济学家舒尔茨认为，教育主要是一项投资活动，其目的在于使受教育者获得知识、技能及其表现出来的能力，教育投资是人力资本投资的主要部分。日本经济学家正村公宏认为，知识能动员极大的能量，有力量推动极其大量的物质，尽管传送和吸收知识本身，只需要少数的能量。知识生产本身也需要对已有知识的获取，简言之，生产知识需要知识。人们一旦从知识这个媒介把知识的内容吸收到自己的脑中，经过合成、分解和酿造的过程，就会得到作为新产品的知识．
　　
　　总之，要突破认为教育只具有文化价值的传统观点，要承认并充分认识教育的经济价值．人力资本实质就是知识资本，人力资本投资实际就是从物质资本密集转向知识密集，教育事业是知识社会的基础产业。
　　
　　经济学家丹尼森估算，1929-1957年间，教育对经济增长的贡献超过了物质资本的贡献。美国经济学教授贝克尔认为，发达国家的资本75％以上不再是实物资本，而是人力资本。教育是人力资本的重要内容。舒尔茨的研究表明：不同文化程度的人在智力劳动方面的能力是不同的，大学、中学、小学之比为25：7：1。这说明劳动者科学文化素质越高，劳动生产能力就越大。教育的发展直接决定一个国家的劳动力的知识存量。

　　教育产业是具有全局性、先导性的基础产业。将教育作为先导产业，一方面是由于教育在培养人才上所需的长周期和因而必然带有的超前性；另一方面，也是由于未来知识经济条件下教育不仅要传授知识，还要生产知识。教育不但要培养出高智力水平的人才，而且还要对知识进行物化，搞产品开发。能否生产知识、物化知识是现代教育区别于传统教育的标志，也是教育观念转变的重要内容。

　　新的教育观念既要把教育作为培养人才的事业，又要将教育作为生产知识、物化知识的特殊产业部门。教育作为产业是因为教育符合目前国际流行的产业概念，即能在国民生产总值形成过程中提供净收入的行业标准，因此教育也应该作为产业，它也需要占用一定的社会必要劳动，同时能够创造新的价值，对经济增长有重大贡献，其运行也是一个投入产出的过程。从这个意义上说，目前我国由于教育经费不足造成的困难，正是由于传统的教育观念，即不承认教育是产业，由此而导致认为教育投资是非生产性投资而不予重视的结果。

　　随着科学技术的发展，人类社会的进步，知识在生产要素系统中的重要性有所提高，独立性有所增强，知识的所有者属性正在逐步强化，知识正逐步成为资产。当法人或自然人拥有的知识资产已经成为他们所拥有的社会资产的重要组成部分时，通过知识资产与一般社会资产的等价交换，所有者当然可以并且应该获得收益。在这种情况下，获取知识所必须的投入就应该部分或大部分由私人负担，而不是大部分甚至全部由社会负担。

[1][2]下一页

【教育是知识社会的基础产业】相关文章：

关于知识社会的教育革新03-18

浅谈终身教育：知识社会的趋势与必然03-19

简析知识社会的高等教育功能观03-18

知识社会学视野下的高等教育正义论文12-07

试析知识社会个人知识管理的方法及运用03-18

试论知识社会的按知分配03-19

关于表征、情境与视角：古典知识社会学视野中的知识、社会与意识03-18

论知识管理对教育的影响03-20

关于劳丹与知识社会学03-19

浅谈知识社会和成人学习03-19