关于国学的思考
友人为她上六年级的女儿报读了课余国学班，我跟她就读国学和为什么要读国学有好几次E-mail，归纳一下，有几点思考。
查阅了资料，这样几段文字：“国学”之名，始之清末。其时欧美学术进入中国，号为“新学”、“西学”等，与之相对，人们把固有的学问统称为“旧学”、“中学”或“国学”。
国学指的是中国古代学说，其中的代表是先秦诸子，先秦诸子的思想及学说对中国的传统文化具有影响。它们形成了兵家思想、法家思想、墨家思想、儒家思想及道家思想。这些思想从各个不同的方面论述如何治理国家，对历朝历代的统治者都有着很深远的影响。慢慢形成了中国的观念。
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我知道，目前国内比较流行学国学，有些机构也很认真的推动。你如大多数家长的善良愿望是一致的，都是希望自己的孩子能得到更多的，不同方面的教育，你强烈的认为，尤其女孩更要贵养，以至训练她能拔尖拔高出人头地更好。可是，我觉得你忽略了一个问题，那就是中国的教育体制下你孩子的承受能力。
你本人及你先生都是受过高等教育的人，对于应试你应该有切身体会，小学冲刺初中；初中冲刺高中，高中冲刺大学，一连串的上台阶末尾，有几个小孩不叫苦连天，愁眉苦脸，我想你的小孩不会例外。她今年正好要考初中呢。
我看了你扫描的那些国学课本内容，略知学的是什么，只是，就如之前讨论的为什么要读，现在加上读的意义所在说几点思考。
1. 要不要学国学
我的看法是，要学国学精髓的东西，不要滥学。 你看，我就摘了两段在我博客小方块里，无任何表述。
* 守分安命，顺时听天；为人若此，庶乎近焉。
注释：安守本分，顺应天命；为人像这样，就差不多接近最佳境界了。
* 匿怨而用暗箭，祸延子孙。
注释：人如果怀恨在心而用暗箭伤人，那么祸害将及他的子孙。
在你的国学书籍就有这么很多段上课的训示。只是我有意挑这两段。我觉得，像这样的词句，对于尚不清楚在什么背景下而撰写的词句，不仅我们大人不好随意理解，你也是一位教授，你以为什么吗？那么一个六年级的学生将会如何理解？老师又将会如何解释。只能张冠李戴了罢了又或者回答得文不对题，完全扭曲。我电话问过你的女儿，她告诉我理解的很糟糕，同学们各有各的讲法，奇离古怪。还有呢，读书的时候会想着还没做完的作业。她不敢告诉你呀。本来国学里面的确很多很值得我们学习的地方，但如果背负的太重，能读下去？就奇怪了呀。
你要好好掂量一下的。
2. 家长首先应是小孩学国学的老师
一个家庭在一起的时间是永久的，所以我认为，家长首先是小孩学国学的老师。只要家长略读过一些古诗文，就不妨在家里不经意地念诵几句，在恰当的时机念恰当的诗句比坐的直板板的背诵要舒服的多，要记忆深刻的多。其实，你就可以当好这个老师。
古诗文几乎来自于平常的生活，提炼了之后，尤其针对时弊、情、景喷涌出来，那个意境是无穷的，深远的。你们沉下心来想一想，其实，国学的许多精髓就在你的身边呢。你得细细想想才好。
家长的言传身教的好啊，本身就是国学精髓之典范。
知书识礼，仁义厚道，严格修行，尊老爱幼，等等精辟的句子无时无刻不在现实生活显现，这样浅显的语句，你大可以随口而出，贴题而出，有目的的启发既生动，又场景活泼何不以身作则？这样的教育，我想孩子一定乐意。
营造一个温馨的氛围来学习国学，对你其实也是一次复课，也会带给你一个启迪，不信，你回想一下。切忌让小孩不要一读国学就要摇头晃脑的，这是误解了读国学的意义所在。
3. 社会环境与国学的和谐
许多人迷于推广国学，喜欢国学的教育，是被现在的社会许多不理解的地方心存纠结，就想籍推广国学让自己或者可教育的下一代，有着新层面的认识，须不知一些礼数，一些思想一碰到社会环境就感到这怎么啦？这就衍伸了一个两者之间的和谐问题。
社会在变革中，尤其我们这个社会自打变革以后，一些传统的好的礼节被废掉了，物质被推举到一线的位置，难到这不好吗？有人这样质疑，好！根本不用质疑，生存是第一位的，生存问题都解决不了，哪来的社会进步？可就是这样，人与人之间的那种朴质，那些淡如水的交往，那些社会责任，那些半夜敲门都不会以为打劫的怪念现在还有多少人有？有的，也许不是很多。那种筑围墙，堤防，猜疑和不信任又是多少？不少！
所以，才提出和谐二字。国学中提倡的和为贵，提倡人人平等，提倡老吾老.....我以为都是和谐的内容。
回到你孩子那里，那天在电话聊的时候，她是在少年宫学声乐吧，就提出一个问题，我是不是要送礼给老师就能升高级班了，我不知道为什么这么问，然后她告诉我，她学声乐好不容易坚持了四年，现在快变声了，所以希望上高级班就能有演出的机会。
我很难回答这个问题，一方面她在学国学，一方面她又在现实生活中生存。社会环境与国学之间的和谐的确产生了不和谐的声调。如何解决？我想首先还是家长的你，正确引导是很关键，其次，希望我们的社会在意识形态上给予关注、重视。
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