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浅谈高中思想政治课新的教学方法探讨
论文关键词:高中思想政治课 教学方法 前提条件 中心环节 必要条件
论文摘要:以前的高中思想政治课教学是学生被动接受、死记硬背，学生对学习政治课丝毫没有兴趣。究其原因是思想政治课的教学方法基本上是教师“满堂灌”，不给学生主动学习和消化的时间。随着素质教育的深入和我国基础教育的进一步发展，在新课程改革背景下，针时高中政治教师如何在备课、上课和课后反思环节提高政治课教学的时效性这一问题，教师必须从教学实践出发，探讨新的教学方法，培养学生学习政治课的兴趣。
高中思想政治课是一门对高中学生系统进行思想品德教育和马克思主义常识教育、社会科学常识教育的必修课程，是中学德育工作的重要组成部分。尽管高考不断进行改革，但是高中思想政治课依然面临着会考、高考的大检阅。在新课程改革背景下，传统的教学方法受到了挑战，为了培养学生学习政治课的兴趣，提高高中思想政治课教学的时效性，高中思想政治课教师必须不断地从教学实践出发，探讨新的教学方法。下面笔者结合自己多年来的教学实践，探讨一下高中思想政治课的教学方法。
一、课前教师要精心备课，这是上好课的前提条件。
只有认真备好课，教师才能成功地上好课。因为备课是提高教学质量的重要环节，也是上好课的前提条件，可以说教师备课的质量直接影响到上课的效果。但是备什么，怎样备，这是每一位教师在备课前必须认真考虑的问题。
1.按教学大纲，备好教材
教材是学生获取知识的主要来源，是教师进行教学活动的重要依据，是顺利完成教学任务的基本条件，更是学生学习的一种重要的资源，也是师生沟通的中介。充分利用教材，开展创造性教学，也是新课程的基本主张。教师对教材的研究要从知识性和人文性两个方面来考虑。同时还要从整体上了解教材的特点、把握书本的知识体系结构，分析新课标，通过钻研教学新课程标准，掌握教材基本内容和教学要求，统观全局，抓住主线。研究教材还必须确定教学目标，掌握教学的重点和难点，只有这样才能灵活地把握课堂教学
2.结合教学内容，备好时事政治(
新教材的教学内容呈现形式是丰富而开放的，其教学内容是基础而丰富的。因此，教师在备课时要广泛阅读有关新闻的报刊杂志、浏览网上时政热点，结合教学内容，找出哪些是教学中需要的素材和资源。这样会激发学生学习政治课的兴趣，同时也有利于引导学生关注时事政治，关注社会热点问题，而不是以往学生被动地接受、死记硬背教材上的知识点。
3.多角度思考，备好学生
高中生正处在青春期，课堂上跃跃欲试，尤其是现在的高中生几乎都是独生子女，逆反心理特别严重。这就要求教师在备课的时候，要做到了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况，既了解一般情况，义了解个别差异。同时在课堂_L还要尊重学生的人格，关注个体的差异，满足不同学生的学习需要。要根据学生以往的知识水平、能力来分析哪些知识点是他们容易掌握的，这样的知识点就只需要点到为止，对于难点重点问题则详细介绍和指导练习。同时可以通过分析学生的差异来进行分组，在分组 中尽力保证每组学生接受能力相当，这样才能增强每个学 生的合作意识。
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