高校工商管理教育要嵌入企业家精神
随着经济全球化进程加快、信息技术快速发展，知识经济构建了创造社会财富的新体系。企业也在不断调整，传统的工商管理概念已不适应现今不断变化的形势，取而代之的是新型的工商管理概念。新型的工商管理概念是对传统的工商管理概念的继承、发展和创新。
工商管理学的特点
1.抓住“人心”的工商管理思想。如果说文学是关于人的学问, 管理就应该是关于“人心”的学问。管理既是一门科学, 又是一门艺术, 是一门如何抓住“人心”的艺术。现代工商管理说到底是对“人心”的管理, 是对企业核心问题的管理。管理只有抓住“人心”，才能在竞争激烈的现代社会中找到自己的一席之地。
2.企业的核心不能轻易改变。不管世界如何变化，企业在发展进程中，其核心不能轻易改变。有些企业成功的原因主要还是在那些不变的地方。
虽然有时候人们喜欢事物不断创新和发展，但是前提是在传统的结构下发展，不能摒弃那些永恒的、不变的东西,因为不变的东西或许是一种习惯、一种感情、一种记忆。人是有感情的, 既喜欢变的东西, 也喜欢不变的东西，这是一种感情上的寄托。优秀的.企业之所以优秀，其中最重要的原因就是拥有的不变的东西, 有的是产品的质量好, 有的是服务水平高, 有的是企业形象好, 还有的可能是广告做得好。其实就是企业具有的特色和风格, 这些特色和风格就是企业的独特优势, 是企业的无形资产。当一个企业有自己的特色和风格的时候，就是它成熟的时候。
3.诚信的管理思想。做任何事情，其前提是讲诚信。人与人在交流时，诚信是必不可缺的。管理学的关键是抓住“人心”, 因而管理学的基础需要对人性的深刻了解。现代社会的快速发展和激烈竞争使得人们的人际关系日益复杂，有时候人们不得不在不同场合戴着不同的面具。真实反而成了最不适应生存的弱点,虚伪慢慢侵蚀了人心。这是现代社会的悲哀, 也是人类的悲哀。在这种情况下, 诚信自然就成为一种稀缺资源。对企业来说, 依靠欺骗消费者来实现利润的做法只能维持一时, 而不能作为长久之计。在现实生活中, 消费者是聪明的，也是公正的。只要他在你的企业里上过当,日后他定会避而远之, 而且还会把他上当受骗的经历告诉他所认识的人。口口相传的结果必然是, 你的生意越来越清淡,乃至破产。为了提高销售额,一般企业都宣传自己的产品“质量第一”、“性能最佳”。这种宣传如果名实不符,那么时间一长,人们对此也会产生逆反心理。那些真正懂得营销管理的人，会把产品的优点缺点毫无保留地告诉消费者，站在消费者的立场上，为消费者设身处地的考虑，以诚为本，将心比心，从而在人们心目中树立起诚信的企业形象, 让消费者产生对产品的信任感，才能真正扩大市场占有率。
4.市场变化要求不断创新。市场永远都处在变化中。
市场竞争无常规，也没有永恒不变的惯例，只有不断地打破常规，不断地创新进取，才能创造出自己独特的经营方式和竞争策略。这里所说的打破常规、创新进取，其前提是要在社会中得到融合，并不是违背市场发展规律。可以不按照一般企业的惯用规律“出牌”，但是可以通过创新形式、创新内容，开展促销活动，宣传产品;可以不采用传统的销售渠道，而是通过独立经营的中间商建立销售网络,直接打入零售市场;也可以为零售商提供资金,与它们建立合作伙伴关系,或建立分期付款制度,在众多零售商店里展现自己的产品, 从而取得成功。但不管怎样创新、怎样发展，一定要牢记传统的精髓，在这个大前提下发展，不违背市场竞争规律，创造出自己的一片天地。
工商管理教育的现状和困境
目前，国内大多数高校的工商管理本科教育，在人才培养、目标导向和人才培养质量等观念上存在误区。大部分重点高校的工商管理本科教育以学科和科研为导向，一部分高素质本科毕业生继续攻读硕士学位和博士学位。而许多一般性地方高校的工商管理本科的人才培养质量令人担忧，本科毕业生存在较大的素质缺陷，无法适应社会需求。这样一来，在社会经济转型背景下，高校工商管理本科教育，一方面不能为用人单位提供急需的高素质人才，即高素质人才有效供给不足;另一方面，很多工商管理类本科毕业生找不到合适的工作岗位，甚至无法就业，即一般性人才供给相对过剩。此外，还有一部分工商管理类本科毕业生虽有创业的打算，但缺乏创业能力和创业资本，不得不放弃或以失败告终。国内现行的工商管理教育体制主要还是基于职能构建的，难以突出各学科知识的融合，难以培养富于创新的新型人才，甚至是对个体创新精神的扼杀。现行的工商管理教育最突出的一个缺陷是，实践教育缺失，学生只是对书本知识“死记硬背”，不能真正领悟其中的真谛，不能将理论与实践进行有效互动。这样就影响了学生对所学知识价值的认识，从而严重影响了学习的积极性，最终严重影响了人才培养质量。国内高等教育界甚至出现了关于是否应该取消普通全日制工商管理本科教育的争论，说明现行工商管理教育存在着不容忽视的问题。国内工商管理教育要走出困境，必由之路是进行改革和创新。
工商管理教育要嵌入企业家精神
构建工商管理创新教育模式，应引入企业家精神教育体系，通过系统性的课程体系、新型教学方法，培养富于创新的人力资源，大力促进现行工商管理教育体制的创新性变革，大幅度提高工商管理教育的整体水平。主要表现在三个方面：
(1) 企业家精神教育促使跨学科整合资源的课程设置模式，有利于促进学科之间的交流和资源共享，从而推动管理教育整体发展。
(2)企业家精神教育所强调的紧密型产学研互动，能带动现行管理教育向实践靠拢，并有利于从中发掘理论研究的实践特点。
(3)企业家精神的本质是创新。推行企业家精神教育的过程，必然是将创新因素渗透进现行管理教育体制中，改进现行工商管理教育体制的课程设置模式和教学方法。高校可尝试将企业家精神教育嵌入现行的工商管理教育体系中，创新工商管理教育模式。
培养工商管理类大学生创新能力应注意的问题
1.消除学生的浮躁情绪。比起理工科学生，工商管理类的学生往往缺乏踏实学习的态度和刻苦钻研的精神。在培养创新能力过程中，开展各种活动和接触实际可能会使他们花费过多的精力，从而轻视理论学习。这就要完善教学制度，确保课程和技能学习的质量。另外，还要将创新与理论学习结合起来，通过积极引导，消除学生的浮躁情绪。
2.充分发挥学生的潜能。创新能力的培养对象是全体学生，因此对学生要一视同仁，不可只对某些学生过多关注和照顾，而对另一些学生冷漠。要让每个学生都有创新的欲望和机会，在培养过程中要针对学生的特点，对他们的创新活动给予指导，使他们能够战胜困难。
3.重视学生人格和专业技能的培养。做人是学生立足社会之本。工商管理类学生走上工作岗位后，要经常应对形形色色的人和事，人格会影响他们事业的发展。因此，要培养他们具备良好的素质和人格，适合专业发展。同时培养学生专业技能也不容忽视，工商管理类每个专业都需要不同的专业技能，扎实练好专业技能才能更好地进行创新。培养工商管理类大学生的创新能力，可使他们学会创新、具有创新的精神，走上社会后能成为具备创新能力的管理人才。学生毕业后会把创新观念带入他们所在的组织，促使更多的新理念、新方法、新产品问世，对发展生产力、提高管理水平都有很重要的意义。
高校中的工商管理教育，要适应时代的变化。实施科教兴国、人才强国战略和建设创新型国家战略，为工商管理教育改革提供了机会，这是高等教育改革的需要，更是培养适应时代需求的高素质人才的需要。工商管理作为社会需要的一门必不可少的学科，需要创新和发展。嵌入企业家精神，是工商管理教育模式创新的一个重要方向，需要不断地探索和实践。
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