高职院校财务管理教学实践探讨

高职院校财务管理教学实践探讨

　　目前在高职院校财务管理课程实践教学中,由于存在着种种问题,以至于影响了学生实践能力的培养,本文对此提出了加强高职院校财务管理课程实践教学的对策。下面是小编搜集整理的高职院校财务管理教学实践探讨的论文范文，欢迎大家阅读参考。

　　摘要：高职院校财务管理教学是一门使用性与理论性很强的学科教学，这种学科教学格外注重对先生实践办法的掌握和实践成绩的处理，但从目前掌握状况来看，我们发现大多高职院校培育出来的人才无法真正胜任其相关所在岗位的任务。笔者从高职院校财务管理教学含义剖析来深化理解高职院校财务管理教学理论中所存在的成绩，并给出一系列相应的处理措施，使高职院校关于财务管理教学方面能采取相应的变革措施，改善其成绩，打造出顺应市场的使用性技术人才。

　　【关键词】财务管理教学;理论;实际;存在成绩;反思与讨论

　　一、高职院校财务管理教学的含义

　　财务管理这门学科是一门具有很强的理论性的学科，在财经类专业课程中算得上是一门中心课程，它具有笼统的实际、复杂的计算等特点。该课程的教学对办法的使用、处理成绩才能的培育、以及先生实践才能的操作格外的注重。因而，在财务管理教学目的上，力图使先生在零碎的掌握相关财务管理的实际根底的根底上，要求对财务管理的相关业务的办法纯熟地掌握，从而到达具有一定的财务剖析才能以及处理财务管理进程中所遇到成绩的处理才能;在财务管理教学要求上，可以使先生最终可以到达财务管理师、会计师所应具有的业务程度。

　　二、高职院校财务管理教学理论中存在的成绩

　　财务管理教学应具有很强的理论性和使用性，但是，从目前高职院校的教学状况来看，大多院校普遍存在“重教授、轻参与，重实际、轻实务”的景象，获得的效果不尽人意，培育出来的财务管理人才大多无法满足对市场的需求。详细来看：

　　2.1在教学办法上存在的成绩高职院校财务管理教学在教学办法的方式上过于单一和单调，只是复杂的授课与听课的形式，无法吸引先生的学科兴味，带动先生的学习积极性，不注重先生对成绩的考虑，能够会伤害独立考虑成绩的才能，发生较大的依赖性，会抑制先生的拓展性与发明性思想，降低先生对成绩的剖析与处理的才能。

　　2.2在教学内容上存在的成绩高职院校财务管理在教学内容上缺乏实际与理论相结合，教员只注重课堂上对先生实际知识的灌输，没有率领先生付诸于理论，从而使实际与理论发生脱节，使最初培育出来的先生无法胜任其相关财务管理任务，形成局部财务管理专业毕业生失业困难、市场相关人才充足、国度资金投入糜费等景象。

　　2.3在教学师资团队上存在的成绩高职院校才与管理教学师资团队上大少数教员能够没有经过相关专业的学习和培训，但是具有较高的学位、职称或资龄所以不具有较强的专业素质，无法真正的做到对财务管理有深化的理解，能够只是只知其一不知其二，只知其然，不知其所以然，对财务成绩略懂皮毛、一知半解，使先生听起课来云里雾里，对先生的学习效果的达成发生严重的结果。

　　三、对高职院校财务管理教学理论的反思与讨论

　　经过对高职院校财务教学理论中以后现状的详细剖析，高职院校正于财务管理教学成绩上首先应给予思想上的注重，其次应给予一系列关于进步财务教学理论成绩上的相关变革方案，鼎力加强对高职院校财务管理的教学创新变革，改变其场面。详细措施：

　　3.1对财务管理教学理论进一步完善，提升先生的理论才能。高职院校应加大对财务管理理论教学的完善，加强财务管理教学理论课程教学，对先生相关专业实训项目的开发，进一步改善校内外先生实习的条件，有利于进步财务管理专业先生的理论才能，有利于对实际教学与理论教学相脱节成绩的改善。

　　3.2财务管理教学应采用多元化的教学办法高职院校针对财务教学办法过于单一和有趣，无法惹起先生学习兴味积极性这一成绩上，采取多元化的教学办法，增添兴趣教学，提升先生对财务管理学习的吸引力，可以促使先生积极自动的学习，从而到达良好的教学效果。

　　3.3对教员团队停止岗前专业培训，打造过硬的师资力气。高职院校应增强对关于财务管理教学的任课教师停止岗前的专业培训，提升教员的专业才能，打造高素质的教员团队，关于先生学习效果的进步具有重要意义。

　　3.4积极使用古代化迷信教育技术，加强教学的实效性。高职院校应积极将古代化迷信教育技术融入财务管理教学理论中，援用以“多媒体”爲中心的技术，如网络授课教学、多媒体课件教学、视频投影教学等方式，来加强财务管理教学的实效性。

　　3.5应用网络加强财务管理教学的沟通与交流，尽量完成因材施教。现如今，我们已进入信息技术迅速开展的网络时期，及时性与交互性是网络信息时代最大的特点，财务管理教学可以应用网络跨工夫、跨地域与先生停止无效的沟通交流，理解先生的学习情况和对知识的掌握的状况，以及对先生成绩的在线解答等，可以协助教师在接上去的课程停顿和改善教学内容上提供强无力的根据，使教学更好的促进每一位先生的学习，完成教学相长、因材施教，从而促进先生的特性与才能共同开展。

　　3.6建构校内外仿真实习培训基地，将案例教学融汇其中。高职教育具有与相应社会任务岗位绝对接的功用，所以要增强对先生的实训，建构校内外仿真实习基地，并且融入企业模仿实战教学、案例教学等具有较强理论性的教学办法，在完成相关课程的实际教学后，结合实战演练和操作，使先生好似身临其境，不只可以验证先生对相关实际学习的掌握状况，同时也可以锤炼其对实践操作才能和对成绩的剖析和处理的才能。

　　四、结语

　　一言以蔽之，高职院校财务管理教学它是一门使用性与理论性很强的学科教学，只要注重对教员的专业才能素质的培育，并且在此根底上注重实际教学与理论教学将结合，创新财务管理教学变革，加大财务管理教学资金设备投入，才干打造出顺应市场的技术性使用人才。

　　参考文献

　　[1]胡丽霞.高职院校财务管理课程教学变革讨论[J].安徽工业大学学报(社会迷信版),2011(01).

　　[2]樊月娟.增强高职院校财务管理课程理论教学的讨论[J].太原城市职业技术学院学报,2010(02).

　　[3]李红梅.高职财务管理课程理论教学体系建立研讨[J].教育与职业,2007(33).

　　[4]张忠慧,单猛.案例教学在经管专业本科与MBA教学中的比拟研讨[J].南方经贸,2007(09).

　　[5]刘淑莲.关于财务管理专业课程构建与施行的几个成绩[J].会计研讨,2005(12).

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