浅谈电子商务网站设计论文
1、项目任务驱动实践教学设计
1.1项目任务驱动实践教学的实施模式
电子商务网站设计的项目任务实践教学可以结合该课程的实践教学内容，设计项目化实践教学的实施模式。
1.2项目任务驱动实践教学的团队建设
通过项目任务实践教学可以培养学生的电子商务网站设计职业角色意识；因材施教，促进整体发展；建设创新的学习氛围；培养沟通与合作能力。基于项目任务驱动教法的电子商务网站设计实践教学设计项目任务实践教学的组织基本上是采用实际公司的组织管理模式。根据项目的大小，项目模块的多少及人员组织情况分配角色。
1.3项目任务驱动实践教学的项目设计
该课程的前置课程包括电子商务系统分析与设计、开发程序、电子商务实务等，开设此课程前学生已经积累了基本的开发和综合分析电子商务问题和解决问题的知识体系。通过项目驱动来提升学生的学习积极性、热情、主动性，以及综合应用知识分析问题、解决问题的能力。项目来源可以根据教学资源进行设计，大体分为如下三个方面：
（1）社企真实项目
电子商务专业的电子商务网站设计课程安排在最后一学期，课程教学大纲与实际电子商务网站设计与建设项目的生命周期基本吻合。在教学过程中可以结合社企网站设计项目进行教学项目设计，施行产教融合。
（2）教师设计虚拟项目
教师可以根据教学内容设计虚拟项目，并根据项目实施的各个阶段安排课程的实践教学内容。
（3）学生自选项目
考虑社会资源的有限性和学生自主兴趣，可以给予学生自选项目的空间，根据自己的兴趣自拟项目，由老师根据教学内容进行适当引导，以便学生能够根据所学知识顺利完成项目。无论采取哪种方式进行项目设计，筛选项目时都应根据教学目标进行项目难度把握和项目建设范围的界定。在目前倡导应用型办学定位的大环境下，各大高校的实验室环境有很大改观，也使在校内开展项目任务实践教学成为可能。
1.4项目任务驱动实践教学的项目任务设计
项目选定后需要进行项目模块划分和任务分配，在进行模块划分和任务分配时应兼顾项目团队内同学的能力高低和学习兴趣。可以由项目经理对项目团队的能力和兴趣进行调研，并在此基础上进行任务分配。任课教师应根据教学目标进行模块划分和任务分配指导。电子商务网站设计的教学内容是根据电子商务网站设计与建设的生命周期来安排的，符合工作过程系统化的课程内容开发方法。在电子商务网站设计生命周期的各个阶段，课程教学的项目任务可以根据行业在生命周期的各个阶段对电子商务专业的岗位能力的要求进行设计，而各个阶段又可以采用基于工作过程系统化的课程开发方法来进行教学任务设计。例如在网站策划设计阶段，对应的该岗位能力有网站域名申请、网站功能设计、网站布局设计、动态网页和静态网页制作等典型的工作任务。根据岗位的典型工作任务对能力的需求进行相应的'教学内容的情景设计。并结合教学目标、教学内容、项目团队建设、项目任务模块划分，进行各项目团队的任务设计与分配。在进行教学任务设计与分配时应在保障课程教学基本目标实现的基础上兼顾学生个体兴趣。例如根据该课程教学目标要求，网站的整体布局设计是每个学生都应该掌握的内容，在任务设计和分配时应让每个学生都能掌握该技能，而数据库设计可以由有开发兴趣的同学自主选择相应项目任务。
2、考核办法改革
该门课程实践性非常强，所以该门课程应把考核的重心应放在考核学生运用所学习的知识解决实际问题的能力。此课程考核应包括如下三个方面：第一、平时成绩：包括出勤、网站设计实践操作、平时表现；该部分的考核主要是对加强教学的过程管理，对学生平时学习起到督促和推动作用。调动学生课堂学习的积极性。第二、项目团队的个人任务完成情况考核：按照项目团队的个人任务完成情况进行相应的评价。第三、综合评价：对《电子商务网站设计》整个学习领域的评价，根据各项目团队最后开发的网站给出综合评价。综合评价的评价方式有以下三种：
1、小组内互评
要求学生按照电子商务网站设计生命周期的各个阶段进行组内任务分配，并根据任务完成情况组内交流学习（占30％）。
2、学生投票
各组开发的网站进行汇报，并存放于班级教学资源共享平台上供大家浏览、投票和评价（占30％）。
3、教师评价
根据各组设计的方案和具体完成的网站对学生的学习效果作为对学生专业技能的评价（占40％）。
3、结束语
该门课程是实用性非常强专业课，基于项目任务驱动教学方法的实践教学设计是在结合该门课程教学目标和职场对该门课程能力培养需求的基础上进行的。在设计的同时考虑工作过程系统化教学任务设计思路，以适应现代电子商务行业的能力培养需要，从而适应未来职场的工作需要。此种设计不仅使学生具备电子商务网站设计生命周期的全过程概念，而且可以培养同学们的团队合作能力。通过教学验证，此方法取得了良好的教学效果。
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