中职电子商务专业校企合作的对策分析论文
【摘要】：职业教育是教育体系中的重要组成部分，中职教育意在培养具有较强专业性的技能型人才，学校应当意识到实训对学生能力培养的重要性，意识到企业参与度对教学效果的影响，近年来校企合作模式在中职教学中得到了广泛的应用，文中将针对电子商务专业展开探究，分析推动中职教育校企合作的关键点及对策。
【关键词】：中职 电子商务专业校企合作
电子商务属于新型专业，具有交叉性，该专业尚未形成系统化的理论体系，教学实践也在摸索中发展，因而如何培养具有较高专业技能的电子商务人才、提高教学效果是中职教育应当思考的关键问题。实践证明校企合作是推动中职教育展开的有效途径，但在实际的合作过程中存在着校企沟通不畅、积极性不高等问题，这些问题严重影响了电子商务专业人才培养的效果，对推动校企合作教学开展的关键与对策进行分析有着重要的现实意义。
一推动中职电子商务专业校企合作的关键点
(一)明确教育教学的目标
中职院校应当明确专业培养的目标，根据企业发展的实际需求确定人才培养方向，就电子商务专业来说，人才培养应当主要包括两个方向，第一个是培养商务型人才，人才应当全面了解现代商务活动的内容与需求，具有专业的技术知识，在企业中这类人才可以满足开拓网上业务、服务客户、推广频道、利用网络进行品牌管理等需求，第二个是培养技术型人才，这类人才应当具备独立设计开发电子商务的能力，精通各项基础技术，了解技术发展现状，同时能够利用技术满足业务需求，在企业中这类人才可满足网页设计、平台安全设计、数据库建设等实际需求。
(二)选择合适的目标企业
在选择合作企业时，学校应当充分考虑专业的适用性，从专业定位出发，找到有对应人才需求的企业进行合作。电子商务专业对应的企业类型应当为电子商务或电子商务平台服务商，如淘宝、京东、阿里巴巴等，这些企业主要为一些中小型企业进行电子商务服务，随着电子商务规模的逐渐扩大，它们对人才的需求量日益增多，在与中职院校进行合作的过程中，它们可获得丰富的人才资源，而学生则可获得进入企业实践的机会。
二推动中职电子商务专业校企合作的对策
(一)创新教学模式
中职院校应当创新教学模式，针对电子商务专业的特点有针对性的制定教学方案，学校应当组织教育教师到企业中进行挂职锻炼或者参观学习，深入了解电子商务企业的经营特点与人才需求情况，从而对教学方法予以调整，提高教育教学活动的灵活性，这在一定程度上也能够提高教师的专业素质与能力。学校可以与企业共同制定人才培养计划，加强学校与企业之间的联系，将原有的以学科需求为主的人才培养模式转换为以企业需求为主的人才培养模式。
为了实现校企共赢，双方在合作的过程中应当实现全面的资源共享，包括人才资源以及各项硬件资源，在合作中可以推行引厂入校或者办校进厂模式，使校企合作的深度与广度得到进一步延伸，例如广州某中职院校就与电子商务公司进行合作创业，为处于创业发展期的企业提供设备与场地支持，同时也为学生的实训提供的良好的机会。
(二)健全相关制度
校企合作应当向着制度化的方向发展，教育部门应当对校企合作的展开予以足够的重视，并从政策上给予其支持、从制度上对其进行规范。教育部门的参与能够使校企合作向着规范化、科学化的方向健康发展，为校企合作提供明确的方向。例如深圳宝安区就曾出台了关于推动职业教育发展的政策文件，对参与校企合作的企业予以实训补贴，对参与实训的学生予以生活补贴，在一系列政策的`扶持之下，宝安职业学校与国际、国家知名企业进行合作，共同建立了十余个企业校区。
(三)明确双方权责
为了保证合作的顺利进行，校企在合作之初应当对权责进行细致划分，明确各自的义务与责任，这在一定程度上能够调动企业与院校的积极性，促进校企合作的顺利展开。院校一般负责为企业提供人才资源与技术或设备支持，而企业则负责为学生提供实践机会，有时还负责为学校提供具有实践经验的兼职教师。校企合作能够在一定程度上推动电子商务的发展，校企合作中还应当注意控制好学生参与实习的时间与岗位，如果学生在实习过程中表现优异，企业应当支付学生适当的实习报酬。所有学生在实习前都需签订相关协议，避免在实习中出现不必要的纠纷。宁波市就曾针对校企合作问题制定了实施办法，强调校企过程中双方应当在兼职教师聘用、人才培养、课程建设等方面进行合作，合作前应当签订协议。
结语
电子商务专业发展尚不完善，为了提高教育教学质量，中职院校应当积极展开校企合作，利用自身的人才资源吸引电子商务企业，并利用电子商务企业的资源推动自身的专业建设。在合作中，中职院校与企业都应当明确自身的发展目标，为推动合作的深入进行，中职院校应当创新教学模式，校企在合作前应当明确各自的职责划分，而教育部门则应当制定相关的制度与政策为校企合作提供基本保障。
参考文献
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