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电子商务专业人才培养模式思考电商论文
【摘要】文章通过对于电子商务专业学生就业情况的调查,从深层次剖析目前我国电子商务专业人材培育进程中存在的问题,提出了可延续性发展的电子商务人材培育新思路。
【症结词】电子商务;人材培育;可延续性发展
1、电子商务专业就业现状与人材培育困惑
电子商务作为网络经济的核心,发展异样迅速,已经成为二一世纪新的经济增长点。为提高企业竞争力,各类企业都在踊跃推动电子商务利用。目前大约有四0%传统企业在经营进程中触及电子商务,需要大量知晓电子商务的专业人材。据调研机构IDC预计,到二0一0年中国电子商务的人材缺口将高达二00万。恰是在这个违景下,教育部从二000年开始批准在全国一三所高校试开电子商务专业,于二00一年开始招生。截至二00六年,全国已经有近三00所普通高校批准招收电子商务专业,在读的电子商务专业的本专科生达数10万人。
但问题是与教育界高涨的培育热忱相比,毕业生在人材市场上却遭受了就业寒流:电子商务专业应届毕业生就业率仅为二0%,远远低于全国七0%毕业生就业率。1方面市场需要大量的电子商务人材,另外一方面电子商务专业就业率却不高。笔者认为,如果不能改变这类局面,追求1条可延续性发展的电子商务人材培育新思路,会造成院校电子商务专业人材信念缺失而失去学科发展的推进力,未来中国电子商务人材梯队将会呈现断档的局面。
2、电子商务专业毕业生就业率低的缘由分析
电子商务人材为社会所急需,然而电子商务专业毕业生就业率低。造成这类局面的根本缘由在于电子商务人材培育。那末在人材培育的进程中到底出了哪些问题?
(1)培育方向隐约,定位不清,造成供需双方对于“电子商务”理解上有偏差
电子商务是1个既宽又广的专业,如果没有明确的方向,清晰的定位,这个专业的建设确定是有问题的。许多培育机构不能清晰地界定其培育的电子商务人材将来的就业方向,多数培育机构提出了培育目标宽泛,以“万能”为利用目标的电子商务人材,但这其实不相符中国企业目前对于电子商务人材的专业、实用的需求。未能顺利就业的应届毕业生中有一六%是由于供需双方对于“电子商务”专业理解的偏差致使。八%的应届毕业生表示学习电子商务专业的学生很难取得面试机会,虽然他们在简历中都标明了电子商务专业、课程设置及学分成就,但经由开放式调查发现:目前,人力资源市场上的招聘企业很少在招聘岗位上明确写出“电子商务专员”这样的职位。但事实上经由细心分析,对于于良多企业,包含信息调查、市场策动、市场营销、国际贸易、网络计算机技术、财务、行政等等在内的工作岗位都需要电子商务专业人材,只无非这些企业没有在岗位描写中列出“电子商务”4个字罢了。因为毕业生不了解电子商务在各行各业的利用现状及发展前景,当他们没有发现“电子商务”4个字时,便抛却送达简历;即便送达,也作为专业不对于口的无奈之选。其实不具备将所学专业、课程与以上某个岗位实际需求紧密结合,突显自己知识与优势。
(2)师资严重缺少,课程设置欠佳,教学内容滞后,实践性教学欠缺,毕业生专业功底欠缺
电子商务专业1度成为热点专业,1些学校在热点专业的建设上,缺少严格而科学的论证就盲目上马,使学校做出1些寻求热点,急功近利的行动。各大中专院校在开设电子商务专业存在严重的跟风现象。现有师资大多数从计算机、网络、管理、营销或者其他专业调派,他们基本上都是通过自学或者者其他的有关电子商务的研讨会或者培训来取得这些方面的知识,其知识贮备大多来自以往出版的1些电子商务书籍,不够系统、不够深刻、不够实用。在课程设置的随便性很大,将现有的有关技术以及商务方面的课程简单堆砌在1起,缺少有机结合的系统特性。在实践环节现有高校电子商务教育的现状是:教师以说为主,学生以听为主。虽然这两年良多高校都意想到这个问题,并推出了电子商务试验室系统,供学生摹拟练习。但内容相对于滞后,缺少实用性。此外1些学校通过树立校外实训基地为学生以及教师提供实习的场所,但联络这样的实习基地是比较难题的,对于于学生来讲,人数比较多,并且存在高不成低不就的现象;对于于企业来讲,因为场地以及管理等缘由在很大程度上不愿意也不能够解决这么多学生的实习问题。同时因为教师自身很少介入商业企业的实际运作管理,案例来源、案例讨论、创业指点、实习指点都遭到了极大的限制。
因为师资严重缺少,课程设置欠佳,教学内容滞后,实践性教学欠缺,造成毕业生专业功底欠缺,毕业生缺少有效学习以及训练而专业功底欠缺,这样的毕业生只能在人材市场上处于劣势而被用人单位淘汰。
3、构建可延续性发展的电子商务专业人材培育模式
(1)建立信念,明确电子商务人材需求状态
中国目前仍处于电子商务利用的“低级阶段”,虽然如斯,在二00六年七月一七日举行的“二00六中国电子商务高峰论坛”上,赛迪参谋发布的《中国电子商务利用现状及趋势大型调查讲演》中预测,到二0一0年的时候,我国中小企业利用于电子商务方面的投入可以超过每一年一000亿的范围。易观国际钻研表明,中国B二C电子商务市场二00七年第一季度整体市场范围到达一0.二0亿元人民币,二00七年第一季度中国C二C电子商务市场范围八六.九亿元。以北京地区为例,据北京市信息化工作
办公室有关负责人介绍,去年北京传统企业电子商务交易范围约为八七二亿元,电子商务专业企业中举3方服务平台企业交易范围近三九九亿元。近五年来,北京市电子商务交易范围始终维持高速增长,年均增幅到达三0%以上。电子商务已经经成为晋升北京城市综合竞争力的新兴产业。尽管我国开设电子商务专业的学校到达一000所,但同时,全国仍有六五%的企业处于网络营销人材的饥渴状况,在二00七年三月份厦门的1场电子商务人材招聘会上,只能容纳五0家单位的场地吸引一00多家单位前来报名。据阿里巴巴旗下阿里学院统计,目前仅北京、石家庄、南京、南宁、南昌、青岛、长沙、西安等8地的企业,对于于电子商务人材的需求情况就超过二万人。1边是电子商务蓬勃发展的“海水”,1边是电子商务人材奇缺的“火焰”,中国电子商务人材培育正处于“水深火热”当中。教育专家为此敲响警钟:未来一0年,国内电子商务人材缺口将到达二00多万。应当说,现在不是市场不需要电子商务人材的问题,而是电子商务人材如何适应社会人材市场需要的问题。从学校培育电子商务实战型人材,把做传统贸易的业务人员培育成网络贸易高手,成为众多国内企业的呼叫。
(2)成立教学指点委员会,加强电子商务专业建设,以专业评估作基础,专业细分求发展
电子商务是1门集经济、管理、计算机网络技术、电子与信息技术、法律等相干学科内容的交叉性以及综合性很强的学科,尽管现在教育部批准开设电子商务本科的学校到达了近三00家,然而尚无正式成立教学指点委员会。在二00二年教育部拜托西安交大为秘书单位成立了中国高校电子商务专业建设协作组,西安交通大学博士生导师李琪教授任组长。二00三年协作组制定了电子商务专业开设课程的指点意见,由于缺少教学指点委员会的权威性以及强指点性,所以,这个指点意见的执行很大程度上取决于各个学校的具体取舍。在这类缺少总体统1部署、支配以及请求的情况下,电子商务专业的发展方向、课程体系、教学规划等的制定就呈现了扑朔迷离乃至凌乱的状态。这样,难免会呈现有些学校因各种缘由(比如,对于电子商务自身的发展缺少认识、对于电子商务教学没有经验、师资气力缺少等等。)为了应付开设此专业、尽快招生的请求仓皇制定(乃至广泛抄袭)教学规划,在许多前提不具备的情况下开始招生以及教学。所以,笔者认为,教育部门应组织气力成立专业指点委员会,对于现有的办学前提从新评估,督促各办学单位,从学校的专业建设入手,结合本校传统优势学科,对于电子商务专业缭绕特定行业对于电子商务的需求设计专业方向,比如,物流电子商务、医药电子商务、媒体电子商务、汽车电子商务、地产电子商务等,并进1步按企业岗位招聘的原则把电子商务人材培育规格进行专业化细分,如分为技术型人材(商务平台设计、商务网站设计、美工设计);商务型人材(企业网络营销业务、网上国际贸易、新型网络服务商的内容服务、电子商务支撑系统的推行、创业)以及综合管理类人材(如下图)。
(3)普及电子商务理念,提高毕业生本身素质
群众化的学校很难培育个性化的人材,而要填补个性化或者者说是特点的不足,需要学生自己对于自己的清晰定位以及努力。在信息社会以及知识社会的违景下,学习能力是人材自我发展不断适应社会需要必需具备的1项首要能力。特别对于于正处于快速发展、知识不断更新的电子商务专业学生来讲更首要。第1,电子商务专业学生及电子商务喜爱者应该树立职业感。这表现在:尽1切可能熟识不同类型企业的传统商务运作流程及特色,从中寻找能够与某些电子商务思想、电子商务技术结合的利用环节。第2,电子商务专业学生及电子商务喜爱者应该具备独特性。应该构成本身的1个或者多个优势。除了了具备全面的电子商务知识以及系统的电子商务思想,应当在软件技术、网页技术、市场营销与国际贸易的知识及实践、出产管理、供应链管理、客户瓜葛管理、项目管理、团队领导等方面具有特长。
学校培育电子商务实战型人材,是时期赋与电子商务高等教育的重大使命。历史证明,任何1个专业的树立以及发展,无不凝聚数代专家学者的不懈以及努力。本文从电子商务人材培育中的问题做了1些思考,但愿能对于开设电子商务专业的学校以及正在学习电子商务的学生有1些匡助。
参考文献
[一]马涛.关于高校电子商务人材培育模式的思考[J].中国管理信息化,二00六,(一0).
[二]杜亮.电商教育,学校该做点甚么[J].电子商务世界,二00六,(一二)
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