高职电子信息专业实践教学体系探讨教育论文

高职电子信息专业实践教学体系探讨教育论文

　　【摘要】实践教学是高职教育的重要方式之一。在高等职业教育中,完善的实践教学体系,可以锻炼、提高教师和学生的实践动手能力。文章重点介绍了学期项目的制定与实施。

　　【关键词】高职教育 实践教学 学期项目

　　1 引言

　　电子信息科技日新月异,对高职毕业生的要求越来越高,为迎接电子信息科技职业教育面临的新挑战,我们必须更新现有课程体系,加强实践教学,通过学期项目、毕业项目,提升教师专业能力,激励学生学习。

　　为了适应就业市场的要求,加强校企合作,本着“宽基础、重实践、备专能、求创新”的原则,我们制定了高职电子信息工程技术专业学生培养体系,如图1所示。

　　第1年:专业基础培训+学期项目。专业基础培训包括基础模块、核心模块,均为必修课。

　　第2年:专业深化培训+学期项目。专业深化培训包括先进的专题、核心课、选修课。

　　第3年:专向培训+毕业项目+企业实习。专向培训包括核心模块、技术及工业领域的选修课。为配合企业项目、企业实习的需要,第3年的教学采用“双行”安排,如图2所示。

　　拓展课程:贯穿于三年的学习过程中,包括专业选修课、研讨会及讲座。

　　软技能、生活技能:贯穿于三年的学习过程中,主要是通过参加各种社团来获得。

　　下面结合作者的实践,重点介绍学期项目的制定与实施。

　　2 学期项目的制定

　　项目可视为一项特定的任务,在特定的时间内,由一(组)人(协作)完成。将项目与教学相结合,帮助学生学以致用、提高团队合作意识、熟悉开发流程与管理机制。通过学期项目可以最系统化地整合该学期的课程。

　　在课程整合过程中,应注意解决以下几个问题:(1)课程和项目之间的联系;(2)相关课程之相关单元的授课顺序要配合项目进程;(3)项目要求超乎课程要求。项目整合课程的概念如图3所示。课程整合的时间表如图4所示。图5给出了高职电子信息专业第1学期项目整合课程案例。

　　3 学期项目的实施

　　在项目实施过程中,要加强辅导与实践;对已学过的课程,要提醒学生过去已学,要求再应用;对未学过的课程,要强调未来将学,提供解决方案和使用方法;创新考核方案,激励学生自主学习。

　　(1)学期项目为一门独立课程,必须有一位课程负责人及一个助教团队。

　　(2)学生每4-6人自行组合成立项目组。

　　(3)时间安排上,要和该学期其他课程并行。144学时:72学时上课,72学时自习。每周上课4小时:2小时辅导,2小时实践。

　　(4)上课时,助教按项目进程表检查项目组的进度并给予指导。学生按进程表工作与提交作业。

　　(5)期末时,项目组做总结汇报并进行答辩。

　　4 学期项目的考核与特优生评选

　　学期项目的考核内容与权重,如表1所示。在期末,每一位助教都必须提名至少一位表现出色的学生参加特优生评选。被提名学生必须再答辩一次,由专业负责人、学期项目负责人和助教们再次考核。所有参与考核者讨论决定学期项目特优生。评选过程中的多方交流,为增进教师与教师、教师与学生、学生与学生之间彼此了解和学习提供了大好机会。

　　5 结束语

　　加强高职教育的实践教学,通过学期项目整合课程是一种行之有效的方法。学期项目将传统的项目教学由点扩展到面,一方面可以提升教师的科研实践能力,另一方面可以加强学生的项目制作能力、综合运用所学知识的能力以及创新能力,因此值得推广。

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