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关于初中地理开放性试题命题的思考
无论在学习或是工作中，我们会经常接触并使用试题，试题是学校或各主办方考核某种知识才能的标准。相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的试题吧？下面是小编整理的关于初中地理开放性试题命题的思考，希望能够帮助到大家。
关于初中地理开放性试题命题的思考
随着国家新课程改革的不断深入，初中地理课程标准已经颁行，成为教材编写、教学评估、学生学习、中考命题的重要依据。在近年的中考试题中，开放性试题所占的比重在逐步扩大。中考试题的命题方向，将既体现区域文化的特色，又融入新课程理念，反映学生的自主学习、研究性学习、合作理念和创新意识，考查学生作为现代公民应具有的地理素养。因此，在地理课堂教学中注重开放式教学，尤其是开放性试题的命制和训练是初中地理教学不可忽视的重要环节。
一、地理开放性试题命题的原则
1、基础性原则：立足课本基础知识，最重要、最基础、最具有学科特点；注重主干知识命题，重点考查学生地理基本规律和基本原理的运用。
2、综合性原则：人文地理和自然地理、系统地理和区域地理、政史地等综合；注重知识的综合性、扩展性、应用性，重点考查学生知识迁移、重组和能力的突破。
3、时代性原则：凸现社会现实问题、热点问题；试题取材于现实生产、生活，重视知识的实用性，注重知识的真实性和模拟现实，考查学生理解和运用地理原理和地理规律解决地理问题的能力，使地理原理与人类生产、生活实践相结合。
4、开放性原则：试题多角度、多层次、多侧面、答案不唯一、言之有理、酌情加分。
5、创新性原则：培养学生创造性思维、全新习题、闻所未闻、见所未见，但绝不能偏、怪、难的试题就是创新题。
二、地理开放性试题命题的方法
地理开放性试题以试题的开放性、答案的不确定性、问题背景的实践性和评价的灵活性为基本特征，按照地理新课程改革的基本要求，地理开放性试题的命制方法和评价方法必将成为中考命题研究的一个热点。
从生产生活及学生的社会实践活动中挖掘地理开放性试题的素材。新课标要求学生尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策。此类型的开放性试题能较好地体现新课标的要求，但是在命制上有一定的难度，需要试题命制人员关注生产和生活，并且能够将生产生活中的素材转化为地理问题。
初中地理开放性试题命题解答技巧
1.认真审题，有针对性地答题
高考开放性试题，并非无原则的开放，所以考生在审题时，要抓住题中的关键词和限定词，有针对性地答题，在答题的过程中还要准确地把握题目所给出的隐性条件，在这些条件中往往包含答题的要点。
2.观点明确，切忌似是而非
这类试题虽然会给出两种答案，但我们只要答一种即可。面对这种题型，不能缺少判断，不能答非所问或似是而非，明确了观点以后，要找能说明观点的论据，对观点不利的不要答。
3.尽量使用简洁的地理语言作答
地理开放性试题的答案虽然具有一定的自由度，但在答题过程中也要尽量使用规范性、地理性语言，如地理名词、术语、概念等，这是评分的一个重要标准。高考中如果能用地理术语答题，就可以最大限度地达到言简意赅的效果。从近几年的高考地理试卷看，答案的文字都比较少，如果我们仅从大意角度答题，说了一大串的文字，可能该题的中心却未能说清，事倍功半，造成不必要的失分，如“某居住地”用“聚落”表达，“一个地区的位置范围”最好用“区位”概括等。
4.要注意答题的条理性
开放性试题的答案尽量少而精，但如果对于答案没有太大的把握，在考试过程中应该尽量多答几个要点。尽量采用数字序号，分不同的段落来答。回答问题时要注意反馈教材的相关信息，从而使答案尽可能简洁明了，切中要害，如果实在没把握怕抓不到关键点，则要采用主次一起抓的办法加以弥补，多多益善，但也要注意把最重要的要点放在前面，以免给阅卷教师造成主次不分、回答问题不着边际的不良印象。
如何解决初中地理开放性试题
第一点：弄清题目意思。
一般这类题目的意图就是让你支持或者反对某一观点，并摆出自己的论据。
第二点：确定自己的观点
如何确定自己的观点，当然是选择自己比较得心应手的方向。
第三点：梳理地理要素
地理要素主要包括水文，地质，气象，植被等几大方面。在拿到试题时，应该在脑海里将这几类要素所代表的事物梳理一遍，以便答题更具有针对性。
第四点：条理清晰
最好分条陈述，不要将观点杂糅在一起。
第五点：总结深化
深化是所有的问题中必不可少却又最为容易忽视的一环。用一句经典的话把自己前面的大意概括一遍，不仅可以体现你的地理素养，更可以使你的答案锦上添花。
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