初中地理教学方法论文

初中地理教学方法论文

　　地理是初一开始学习的科目，那么作为初中地理老师，我们应该怎么开展地理的教学呢？以下是小编精心准备的初中地理教学方法论文，大家可以参考以下内容哦！

　　摘要：现代教育的目的不只是让学生学会知识，更重要的是让学生学到方法，学会创新，具有创新精神和实践能力。因此，在我们的地理教学中，必须建立新的教育观念，运用现代教学方法，以生为本，充分发挥学生的主动性，培养学生的创新精神，提高学生的综合素质，培养具有创新能力的新一代的人才。

　　关键词：地理；创新；教学

　　新课标中指出，教育培养的对象不能只是学会知识，还要具有创新精神和实践能力，这样的教育才能培养出合格的下一代。为此，作为教育第一线的教师，我们必须建立现代教育观念，运用现代教学方法，改变传统的已经落伍的教学模式，例如，“满堂灌”“一言堂”等。要多加实践，理论与实践并行，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，培养学生的创新精神。

　　作为一名战斗在教育一线的地理教师，虽然并不是主科，但也要积极参与到创新教育中，以自己的微薄之力，为培养学生的创新精神而努力。

　　随着科技的进步，网络的普及，很多学生都喜欢玩网络游戏。网络游戏之所以如此有吸引力，缘于其实时的互动性，能给人以挑战的机会，给人以挑战的动力。如果课堂教学也能达到这种效果，使学生在学习的过程中，具有强大的兴趣与动力，那教学就会有趣得多。如何使我们的教学变得像游戏一样吸引人呢？这就要求教师首先改变传统的教学模式，促进学生的互动、师生互动，使学生以多种感官全方位参与进来，实现学生的主动发展。笔者就自己几年的教学实践，谈谈自己对创新教育的几点体会及看法。

　　一、激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识

　　地理学科相对于初中学生来说，是非常新奇的一门学科，他们感觉到既熟悉又陌生，熟悉的是这里面都是我们身边的或是存在的，陌生的是要以全新的眼光去看待。面对这些问题，如何调动学生的积极性，提高学生的兴趣呢？

　　对此，笔者在第一节地理课开始时并没有急于讲授新知识，而是从地理学科的特点入手，引导学生联系实际，理解地理的实用性及综合性，如电视节目中介绍各地风光的，报纸中关于旅游、房产的，指出地理的重要性，增强学生学习地理的信心与兴趣。

　　然后，又在课下让学生观察月亮的圆缺，使学生从理论上知道为什么月亮会有圆缺，并让学生在下节课把自己观察到的月亮的样子画出来。第二节课，学生们都踊跃发言，很多同学还提前在地理书中找到原因，还有的同学分析了现象形成的原因。经过这两节课，学生学习地理的兴趣有了较大提高，对于地理学科有了深入了解，在课堂上，学生们都能够积极大胆地思考、想象和探索。

　　二、充分发挥学生的学习主体性

　　在创新教育的实施过程中，教师要转变思想，把学习的主体地位交给学生，教师更多地是作为一个组织者、辅导者、协调者来帮助学生，引导学生。教师要在教学过程中，及时与学生交流、沟通，不能只是一味地讲授。

　　作为教师，要经常与学生谈心、交流，做学生的朋友、引导者，使师生关系融洽，及时给予学生帮助，使学生在学习、生活中充分发挥主动性，在学习中能够自我激励，积极探索，大胆思考，敢想敢言，充分展现自己的智慧，提高创新能力。

　　此外，在教学过程中，教师要注意采用多种启发式的教学，使学生能有充足的时间自学，在教师的启发下去发现问题，提出疑问，充分地调动学生的学习积极性，可以采用类似学导式、自觉辅导式、读图启发式等教学方式，使学生自动自觉自主地进行学习，提高自己的创新能力。

　　三、巧妙设疑，培养学生的创新思维和能力

　　教师要善于设疑，引起学生的兴趣，激发学生的创新思维。问题是思维的起点，问题探究教学模式是从提供背景、发现问题、解决问题、交流成果等几个方面来组织和实施教学的。这就要求教师在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，使学生主动参与到学习过程中，充分体验由未知到已知的过程，并在这一过程中激发和培养学生的独立探究能力提高学生的自主学习能力。

　　四、教师要善于运用丰富多样的教学手段，激发学生的创新思维

　　随着高科技的广泛运用，以现代教育技术为核心的多媒体教学进入了课堂，它为活跃课堂，激活课堂教学，改变落后的教学技术等提供了有力的保障。同时，多媒体技术的进入，也大大丰富了教师的教学手段，使得地理课也由抽象变得形象生动起来。

　　一些很抽象的知识，例如，地球自转，日食的形成，月亮的圆缺，星座的分布等，这些在没有多媒体技术之前，仅仅靠教师的讲解是非常抽象且无法理解的，但是有了多媒体技术，这些都变得不一样了。我们可以利用课件、幻灯片、视频再配合教师的教具，使得抽象的知识鲜活起来，使学生可以直观地看到月球的运行轨迹，地球在宇宙中如何自转，星星在夜空中的分布。重要的是，师生可以随时进行交流，这样激发了学生的兴趣，使得学生积极思考，积极探索。多媒体以其形象、生动、容量大的特点，极大地提高了学生的学习兴趣，提高了课堂教学内容的密度与容量，提高了课堂效率。因此，在教学中，教师要有意识、有目的地利用这些先进科技手段，培养学生的创新精神。

　　实践证明，通过多媒体手段，学生的知识面大大拓宽，基础知识更加牢固，成绩有了长足的进步。

　　社会的发展离不开创新人才的培养，作为一名地理教师，也必须要有创新的本领和意识，以新思想、新观念武装自己，积极主动地充实自己，不断吸取新信息、新知识，然后努力挖掘学生的潜能，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，为社会培养高素质的、具有创新能力的人才。

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