高中体育教师职业道德探究
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摘要：职业品德是每一位教育任务者都应该具有的最根本要求。但很多人对体育教员存在成见，他们自觉地以为体育教员对先生知识和才能的教授无限，所以可以不必具有职业品德的标准和要求。实践上，体育教员更需求增强本身职业品德涵养，在教学中标准本人的一言一行，仔细看待本人的职业、先生以及同事。
关键词：高中体育教员;标准;职业品德
体育教员风里来雨里去，的确很辛劳，但也有很少一局部体育教员平常不注重本人的职业品德涵养，形成了社会对体育教员的成见，严重影响了教员在人们心中的位置和抽象。爲了树平面育教员在社会上的良好抽象，广阔体育教员必需增强本身的涵养，留意本人的言行，标准本人的职业品德。那麼，高中体育教员平常在教学活动中应该怎样标准本人的职业品德呢?笔者以为次要有以下三个根本途径。
一、高中体育教员应该仔细看待本人的职业
第一，要忠实党的教育事业，酷爱本人所从事的体育事业，这是高中体育教员应具有的职业品德的重要内容，也是一名合格的体育教员的根本要求。高中体育教员在平常的教育教学任务中要忠于职守，失职尽责，一直心系先生，并结实树立终身从事体育教育教学任务的思想。
第二，要仔细学习先进的教学经历和管理经历，更新观念。教育变革的主力军是教员，创新学习的研讨和理论异样依托教员，这就对高中体育教员提出了更高的要求。一名合格的高中体育教员应该坚持锤炼身体，仔细学习专业知识、教育学、心思学和新的教育教学实际、教学办法，不时进步本人的专业程度和教学程度，使本人各方面都失掉很好的开展。同时，在体育课上，教员还要充沛调动先生动脑、入手、动口、动耳、动眼，教给先生体育锤炼的办法，培育先生的发明才能和理论才能。
二、高中体育教员应真诚地看待每一位先生
第一，酷爱先生，严厉要求。酷爱先生是教员职业品德的中心内容。这就要求高中体育教员平常多关怀和理解本人的先生，常常深化到先生中去，与他们交冤家，并理解先生的喜好、学习程度与安康状况等，从而有的.放矢地做好先生的思想任务。当然，高中体育教员对本人先生的酷爱不能仅仅停留在单纯的感情上，更不是一种偏私的溺爱，而应该将对先生的感情灌注和对先生的严厉、合理要求相一致。严厉要求本人的先生正是酷爱先生的详细表现。比方看待那些体育成果不是很好的先生，教员一方面应该自动关怀他们，做好他们的思想任务，协助他们找出成果不理想的缘由，树立他们对体育课程的决心，使他们尽快爱上体育课，另一方面不能随意降低体育课程规范，放宽对他们的要求，而应该自动协助他们找出本人的差异，进步他们锤炼的积极性，使他们尽快经过本人的努力进步成果，到达体育课程规范所要求的规范。另外，高中体育教员还要及时发现和勇于批判先生中存在的一些不良倾向。比方先生中有时会呈现小集团主义;在运动竞赛中爲了团体或集团的荣誉，有时会采取不合理的手腕，成心违背规则，投机取巧;在经过体育考核时，有的先生呈现滥竽充数、虚报成果等错误行爲。教员应留意当发现这些不良倾向的时分，一定要及时地对他们停止教育，让先生分清个人主义和小集团主义的界线，并通知他们这样做的严重结果。
第二，尊重先生，对等信任。体育教员要尊重一切的先生，无论是运动尖子生，还是体育差生，甚至是“淘气捣蛋”的先生，都应该加以尊重，并对等地看待他们。体育教员普通特性都很强，特别是青年教员血气方刚，有的脾气较大，因而要学会自我抑制。比方在教学进程中，难免会碰到一些所谓的“淘气捣蛋”的先生，他们有时会有意或有意地毁坏正常的教学次序，寻衅教师的底线，做出损伤教师团体尊严的事。对此，体育教员要擅长控制本人的心情，不能意气用事，不能挖苦、挖苦，甚至体罚或变相体罚先生，损伤先生的自尊心，而应在平常的任务中多关怀他们，从而感染这些先生，以保证正常的教学次序。
三、体育教员要正确看待本人的同事
第一，体育教员要处置好与教研组内其他教员的关系。学校体育教研组是一个重要的教学组织。“尺有所短，寸有所长”“金无足赤，人无完人”，各集体育教员能够毕业于不同的学校，教学工夫有长有短，采用的教学办法也各有不同，但每集体育教员都有本人的特点和优点。详细来说，要尊重和敬爱有经历、有才干的优秀体育教员。青年教员一定要尊重有经历的老教员，谦虚向他们学习;要勾结好与本人意见相异的教员，和他们一同讨论成绩，共同进步;有经历的中老年教员应无私地协助缺乏经历的青年教员，切记不能倚老卖老，损伤他们的自尊心。
第二，体育教员要处置好与班主任的关系。体育教员要自动和班主任配合，及时向班主任反映先生的思想状况和学习状况，积极爲班主任出谋献策，并热情地参与班级举行的各项课外活动，与班主任相互支持、相互尊重，勾结协作，爲先生的片面开展尽心尽力。
第三，体育教员应处置好与其他任课教员之间的关系。体育教员不能有意有意地抬高其他学科知识的重要性，来进步所教体育课的重要性。这样，不只会惹起其他教员的恶感和不满，还会招致同事间呈现隔膜和矛盾。体育教员应留意合理布置体育课、运动项目、体育锤炼的工夫以及运动的负荷量，尽量不要影响先生学习其他课程。另外，在抓好体育课程惯例教学的同时，还要注重体育专长生的培育和选拔，坚持“从小培育、多年训练、打好根底、逐步进步”的教学准绳，使体育教学具有方案性、迷信性和零碎性。只要这样，才干片面完成学校的教学义务。总之，作爲新时代的高中体育教员，我们一定要酷爱本人的职业，严厉要求本人，标准本人的职业品德，做一名合格的人民教员。
参考文献：
[1]胡青忍.浅谈体育教员职业品德与体育德育教育[J].湖南中学物理•教育前沿,2010(2):54.
[2]董红伟.浅谈体育教员职业品德素质涵养[J].南北桥,2013(1):91-92.
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