高校图书馆新媒体阅读推广策略调查与研究
摘要：文章通过对当代大学生新媒体阅读认知的调查，了解到当代大学生新媒体阅读现状以及对新媒体阅读重要性的认识，分别从四个方面对高校图书馆新媒体阅读推广的对策提出了自己的看法。
关键词：高校图书馆;推广策略;调查研究;新媒体阅读
随着我国进入互联网时代，大学生每天的生活已经离不开新媒体阅读。例如，利用手机浏览新闻，通过微博、微信朋友圈、QQ等方式来关注好友的动态，利用各种社交平台和网络方式进行交流，并利用文字、图片和声音等方式分享自己的生活。在这种形势之下，大学生的阅读方式呈现个性化和数字化的趋势。良好的新媒体阅读素养是实现有效阅读的重要前提，学校尤其是高等院校应该承担此责任。为了更加具体地了解当代大学生的新媒体阅读意识，笔者特意对在校大学生开展了“关于大学生对新媒体阅读的认知的调查”。本次调查的对象为在校的各个专业的学生，其对新技术及新方法的接收具有普遍性，可以很好地体现当代大学生对新媒体阅读的理解。
一、当前大学生新媒体阅读现状
当代大学生一天的资讯和互动，都是通过“新媒体阅读”实现的。 通过手机看新闻，通过微博关注身边好友的最新动向，登录各种社交网站或是社交工具与人群保持联络，用图片、文字在网络空间分享一天的生活。当代大学生们不断追求阅读载体的新媒体化和个性化，也追求阅读过程的共享，新媒体是当代大学生的生存空间。此次关于大学生对新媒体阅读的认知的调查共发出调查问卷620份，收到540份有效问卷，其中男生211人占39.07%，女生329人占60.93%。
在对大学生认知新媒体阅读及是否拥有微博的调查中(见表1)，从调查数据可以看出一半以上的大学生知道新媒体阅读，并且有70%多的学生拥有个人微博。
随着时代的发展，手机、电脑这些电子产品已经基本普及。广大学生获取信息资讯的方式不断在改变，新媒体的信息量大这一特点更迎合了大学生的口味，通过手机打发像等车、等人这样琐碎的时间，看看短信，上网浏览网页，与好友聊QQ，分享一下身边的新鲜事情，这些已经基本与当代大学生形影不离。通过表2也可以看出大部分同学获取信息的方式就是通过网络(占58.89%)，对于手机的使用主要集中于打电话、发短信、上网、浏览网页。
新媒体因为它的携带便捷，信息量大，而且具有实时性已经成为人们每天必不可少的使用工具，逐渐替代着旧媒体。广大学生可利用新媒体浏览想了解的信息、知识，阅读自己想看的图书、杂志。从表4中可以看出通过网络及手机进行阅读的比例占到了47.78%，也就是说有近一半的学生在利用各类新媒体进行着阅读。他们通常每天阅读的时间大部分为2小时以内，占64.82%。
网络的发展为广大学生带来了极大的便利，他们可以利用网络与世界各地的亲朋好友视频聊天，拓展了大学生们的人际关系，满足了大学生情感、交流方面的需求。那么大学生上网期间主要在做什么事呢?从表5中可以看出大部分学生都在利用QQ、MSN、飞信等即时通信工具进行交流或在门户网站浏览网络新闻。
二、当代大学生对新媒体阅读重要性的认识
大学生作为易于接受新生事物的群体，更是使用新媒体阅读群中的重要组成部分。现在广大学生对于网络阅读的认可度很高，他们对于利用新媒体进行网络阅读的主要目的便是获取信息与知识(占48.89%)，因为他们认为通过新媒体进行网络阅读方便查找且获取快捷(占71.85)、信息量大(占56.48)、资源种类繁多(占56.11)(见表6)。
对于未来生活中利用新媒体进行网络阅读及多元化阅读，几乎所有的学生都认可其重要性(见表7)。
随着大学生阅读方式的改变，他们对新媒体阅读越来越重视，各信息资源建设机构同样在加强这一领域的开发。高校图书馆的服务也需要逐步实现网络化和多元化，准确掌握大学生的阅读需求，及时优化各种阅读资源，充分发挥各种资源的优势，为大学生提供新媒体的阅读平台，将传统阅读方式和新媒体阅读结合起来，在新媒体的辅助下，引导他们进行更好的阅读，从而帮助大学生打下坚实的基础知识，塑造健全人格。
三、高校图书馆新媒体阅读推广策略
3.1 抓住大学生阅读的心理特点，实现阅读价值观念的转变
在新媒体的阅读环境中，大学生的阅读价值观已经发生了变化，主要表现在从“阅读”到“悦读”的变化，所以，高校图书馆在进行新媒体阅读推广时，一定要抓住大学生阅读心理的变化。在我国现行的教育体制之下，学生在读书的时候承受着巨大的心理压力，在学校和家长升学教育的压力之下，很多学生并没有实现真正意义上的阅读[1]。如今，我国进入数字化信息时代，网络上充斥着各种新奇有趣的文字和音像制品，在满足大学生猎奇心理的同时，还能让他们不用背负升学压力，轻松获得休闲享受。在学习上，通过百度、谷歌和维基百科等搜索平台，可以轻松获取知识和答案，使得大学生不再愿意采用过去的读书方式来进行阅读，更加推崇能够享受到乐趣的“悦读”方式，表明他们的阅读价值观已经实现了从苦到乐的转变[2]。所以，高校在进行新媒体阅读推广时，就要抓住学生的这一心理特点，将宣传的重点放在阅读乐趣之上，为学生营造一种轻松的阅读环境，引导他们进行自主阅读。在这个过程中，切记不要采用命令式的阅读，例如“大学生必读书目”等都是不可取的，很容易引起学生的逆反心理，弄巧成拙。
3.2 与传统的阅读推广方式进行有机结合，发挥传统阅读优势
新媒体技术的不断发展确实为高校图书馆的阅读推广提供了新思路和新途径，并获得了不错的推广效果，但是我们也不能完全忽略传统阅读推广方式的优势。如果能将这两种阅读推广的方式结合起来，就能充分发挥出这两种宣传方式各自的优势，实现宣传效果的最优化。这种推广方式的效果已经在景德镇学院(以下简称我院)的实践中得到了证明。我院图书馆在2013年年底开始采用两者结合的方式[3]。在由校团委和图书馆共同主办的经典古乐的文化活动中，我院邀请了一位当地研究古乐的知名学者作为主讲人。在前期的宣传活动中，我院采用传统的宣传展板和海报等方式，对我国古乐的基本常识和经典的古乐曲进行了简单介绍。为了帮助他们更好地了解我国的古乐文化，我院图书馆精心选择了一些比较经典的古乐演奏视频，利用多媒体和LED屏幕进行播放。当视频中优雅、古典和具有诗意的意境通过投影仪和LED等方式展现出来的时候，吸引了很多学生的注意力[4]。通过这种多媒体的宣传方式，引起了学生对中国古乐文化的兴趣，有很多人开始认真阅读展板和海报上的基本介绍，还有很多学生开始利用手机搜寻相关的资料，或者查找相关的书籍。在这次古乐文化讲座宣传的过程中，我院就将现代化的推广方式和传统的方式完美结合在了一起，收到了意想不到的效果，除了听讲座的学生人数增加、相关书籍借出增多之外，充分展示了我国古典文化的吸引力，在校园内掀起了一阵学习古典文化的.热潮。