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创新型班级管理的策略论文
【摘要】班级管理是教师日常工作的重要组成部分,其管理水平对学生发展有着直接的影响。在当前形势下,传统管理制度已无法满足教学的要求,需要构建创新的管理模式。
【关键词】班级管理;管理模式;有效策略
班级管理是一门科学,也是一种艺术。作为教师,我们都需要认真思考怎样提升班级的管理水平和效果,确保管理的科学性和艺术性。
一、更新观念,实现人性化管理
【案例】20XX年,我新接手了一个班,这个班的孩子成绩薄弱却十分活跃,大部分的孩子都沉迷于网络游戏,开学没多久就自发建立班级微信群,每天讨论的主题都是游戏。我曾多次和孩子谈心,和家长沟通,但是收效甚微。后来,我改变了观念:孩子们每天都炫耀自己的游戏战果,不外乎是想得到同伴的赞许和认可,我可以利用孩子们的这个心理特点,潜移默化地转移他们对游戏的注意力。我把全班49人分为7组,每天英语课前我都会下发一份有趣的英语文本材料,且给他们播放这份材料的音频,让他们跟读一遍,告知他们音频已经发放在班级微信群中,回家自己跟读,让他们下载打分的APP,录下自己的语音,直到自己满意,然后发在微信群中,组长负责记录组员的分数,再汇报班长自己组内总分,班主任每月进行一次表彰总结。在同伴的共同促进下,很多孩子的口语越来越好,也越来越有兴趣。久而久之,微信群里讨论的经常是“你今天有读英语么?”“数学第2题你是怎么解的?”浓厚的学习氛围从教室自发延伸到了家里。整个班级成绩上升得很快,在初三的中考口语考试中都取得了理想的成绩。
二、突出主体,构建新的学生观
【案例】在上初二开始,每次在进行新课备课的时候,我先将班内学生进行小组划分,每个小组由相同数量的水平相当的学生组成。小组之间经过讨论,首先进行评选,推举出一位“小老师”,新课程正式开始之后,由各组的“小老师”根据不同的侧重点进行教学演讲。因为组与组之间有竞争,所以在准备过程中,每位组员都会自发地为本组出一份力。在进行演讲的过程中,其他组的组员也特别认真,因为可以查漏补缺,从而完善自己小组的构思。这样,既锻炼了学生的能力,同时还能够让教师察觉到学生在备课时的漏洞,可以提高学习与教学效率。所以,所带班级学生成绩一直名列前茅。在对班级进行管理的过程中,需要以学生为主体,始终以学生实际为出发点,让学生主动参与到班级管理工作中来,促进其全面发展。在教育过程中,需要尊重学生人格,以平等的态度对待,通过巧妙地引导,确保其向良性方面发展。班主任需要放低姿态,学会当学生的伙伴和朋友。
三、尊重学生,实行民主化管理
【案例】学期初,学校要求每个班级都要在班级的布告栏贴上每个班级的学习公约,而很多班级都是老师一个人着手操办。我也曾试过,但是这样的公约形同虚设。所以,今年新接手班级后,我在第一个学期的班会上,请每一位学生写一条自己认为合理的班级公约,全班50个人共同参与,选出有代表性的15条;贴在布告栏之前,再次和全班商量,斟字酌句。并且共同制定违反公约的惩罚措施,如背诵公约;等到全班无异议后再贴布告栏;每条公约后面标注提出者的姓名。一开始,可能会有个别学生违反,后来越来越少。一个学期下来,班级各方面的纪律基本都不用老师操心。对于班级管理而言,学生是开展管理活动的重要主体,班主任需要将班级管理权力交给学生,使其都能参与到集体活动中来,确保每个学生都能在班级中找到自己的角色。对于班级管理工作中的所有事务,都需要举办班会使学生参与到讨论中来,让每个学生都能提出自己的意见,并由学生经过讨论之后将具体的行动方案制定出来。这样的形式,能够体现出学生的主人翁地位和精神。在对班级进行管理的时候,要由以前的教师管理学生模式逐渐转变为学生管理学生的模式,并最终使学生实现自我管理,确保其自我管理能力的形成,促进其实现全面健康发展。
四、身正为范,做学生的良师益友
【案例】去年,初二(9)班的孩子已经跟着我两年了,每个孩子的集体荣誉感都很强,各项班级考核都是名列前茅。但是有一天,小黄,一个班干部,得意地告诉我,他今天为班级“出力”了,在值班老师没注意的情况下,把本来属于我们包干区范围的纸团踢到了隔壁和我们差不多优秀的(8)班,然后(8)班扣分了,流动红旗就是我们(9)班的了。我听后,先夸奖了这个孩子有很强荣誉感,老师很高兴,同时也和他分析了,本来属于我们的责任,现在推给了别人,这个流动红旗,我们得了也不光彩,因为我们失去了最重要的诚信。后来,这个孩子意识到了自己的错误,主动去找值班老师,把那一分扣回来。虽然那个月,我们班没有得到流动红旗,但是孩子们却收获了更宝贵的———诚信。班主任与学生有着较长的接触时间,是孩子的表率。班主任的一言一行,甚至兴趣爱好,都会对未成年的孩子产生潜移默化的影响。所以,我们需要将自己的位置摆正,既要当好班级管理人员,同时还要在思想上认识到自己是班级中的一员;要融入学生,树立良好的形象,引导学生不断成长;要以身作则,规范自己的言行,需要及时和学生进行沟通,为学生树立良好榜样,进而为其建立正确的价值观。
在当前新的教育形势下,对班级进行管理时,要改变传统管理体制和模式,不断对管理模式进行创新。在教学管理的过程中,要进行创新,确保学生能够将知识掌握好,同时还要对班级事务管理进行创新,坚持学生为主体,发挥学生的作用,提升其个性及创新能力,促进学生的全面发展。
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