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高校顶岗实习学生管理策略研究论文
摘要：在高职院校中，学生在完成了大部分专业知识的学习，掌握了大部分专业技能后，就需要通过实践对知识进行消化与整理，进行顶岗实习，提高自身的实践能力与就业意识，培养学生的就业竞争优势，让学生在将来的就业竞争中占据优势地位。顶岗实习期间学生不在学校进行学习，如何对这些学生进行有效地管理，保证学生的顶岗实习能够顺利进行，是许多高职院校教师都在思考的问题。本文分析了高职院校顶岗实习学生管理中出现的问题，研究了高职院校顶岗实习学生管理的策略，希望可以为高职院校教师提供参考。
关键词：高职院校顶岗实习学生管理
顶岗实习是指在高职院校的学生完成大部分学业后，学校安排学生到专业对口的岗位进行实习。要求学生完全遵守所在岗位的规定，履行所在岗位的职责，让学生通过顶岗实习将所学的知识融会贯通，解决工作中出现的问题，在真实的工作环境中培养学生良好的工作作风、严谨的工作态度与优秀的职业道德素养。顶岗实习是高职院校教学中的一个重要环节。在此期间，学生虽然不在学校，但是学校仍要负责学生的管理工作，不可掉以轻心，将思想与行为指导渗透到学生顶岗实习的方方面面，督促学生顺利地完成实习，培养出满足社会需求的专业型人才。
一、高职院校顶岗实习学生管理中出现的问题
（一）学生缺乏责任心
顶岗实习的学生在企业中要严格遵守相关规章制度，履行所在岗位的责任，对所在的岗位负责，运用所学的知识地积极解决工作中出现的各种问题，在激烈的就业竞争中积累就业优势。然而，许多学生在顶岗实习期间都没有表现出对岗位负责到底的态度，没有提前了解自身所在的岗位职责，缺乏责任心，面对工作问题不积极进行解决，使得顶岗实习不能发挥应有的效果，难以提高学生的实践能力，影响学生的就业与发展。
（二）学生准备不够充足
高职院校的学生已经习惯了在学校中的生活，习惯了教师在上面传授知识，学生在座位上专心听讲的方式。企业中的生活与学校的生活截然不同，在企业中学生面临的是一个全新的环境，没有熟悉的朋友，需要学生重新建立人际关系，适应新的环境。在这种情况下，许多顶岗实习的学生都没有做好充足的准备，难以适应新的环境，不愿建立新的人际关系网，影响顶岗实习的顺利进行。
二、高职院校顶岗实习学生管理的策略
（一）开展就业教育，培养学生对岗位的责任心
在高职院校中，学生通过顶岗实习可以获得实习经验，提升实践能力，了解所学专业的职业环境，明确自身的兴趣与就业方向，最终更好地进行就业。而部分学生对顶岗实习不太重视，缺乏责任意识，不积极完成工作，使得这些学生难以对就业进行合理地规划，影响学生的就业与发展。培养学生就业观与事业观能够让学生明确顶岗实习的意义，将顶岗实习当作自己的事业，将所在的岗位与自身的发展联系到一起，对顶岗实习提起重视，积极地解决工作中出现的问题，完成工作任务。学校要积极地对学生的就业进行指导，培养学生的就业观与事业观，培养学生的岗位责任意识，帮助学生顺利地完成顶岗实习。例如，学校可以在学生顶岗实习前组织学生进行就业培训，让专业的就业指导教师为学生讲解顶岗实习期间的注意事项，解答学生的疑惑，告诉学生顶岗实习是让学生在实习的过程中了解职业环境，明确自身的兴趣与未来的发展方向，对学生未来的就业与发展有着重要的影响，让学生明确顶岗实习的重要性，树立正确的就业观，再引导学生将顶岗实习当成自己的事业，让学生事无巨细全部按照要求完成，深入体会职业环境，树立正确的事业观，培养学生的责任意识，确保学生顺利地完成岗位实习，促进学生职业生涯的发展。
（二）完善沟通渠道，指导学生顺利完成实习
在顶岗实习期间，学生不在学校进行学习，但学校的教师需要对学生进行管理，确保学生能够顺利地完成顶岗实习，随时了解学生的实习情况，在学生实习遇到困难时指导学生解决困难，让学生能够更快地适应工作环境，建立新的人际关系网，解决工作中的问题。学校的教师要完善与顶岗实习学生的沟通渠道，积极与学生交流。例如，学校可以建立顶岗实习监督小组，每天负责与顶岗实习的学生进行交流，帮助学生适应工作环境，调整学生的心理状态，同时学校的教师还可以让学生每隔一段时间上交一篇实习心得，将自己在这段时间的实习经验总结起来，让学生从总结的过程中学习实习的经验，教师通过总结了解学生的实习状况，以便更好地对学生进行管理，促进学生职业生涯的发展。
三、总结
总而言之，在学生顶岗实习前，学校要对学生开展就业培训，让学生认识到顶岗实习的意义，明确顶岗实习的重要性并提前做好准备。在顶岗实习期间，学校教师要加强对学生的管理，随时与学生保持联系，掌握学生的实习情况，帮助学生适应工作环境，引导学生将所学知识融会贯通，运用专业知识解决生活中的问题，顺利地完成顶岗实习，将学生培养成符合社会需求的专业型人才。
参考文献：
[1]刘丽萍。职业院校顶岗实习活动中学生管理方法刍议[J]。哈尔滨职业技术学院学报，2015（5）。
[2]程震。浅谈高职院校顶岗实习的学生管理[J]。科技信息，2011（8）。
[3]安华。顶岗实习阶段高职学生管理模式创新[J]。中国校外教育，2015（3）。
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