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柔性管理理念下高校学生教育管理的运用论文
摘要：随着经济和社会发展，人们的思想和观念逐渐发生变化，对于高校学生教育管理而言，高校学生的教育管理也需与时俱进。传统的高校管理理念和管理方式依然对学生的发展产生束缚。在教育管理上革故鼎新，创新教育方式方法对于现代高校教育的发展具有重要现实意义。本文对柔性管理理念在高校学生教育管理中的运用进行研究分析。
关键词：柔性管理理念;高校学生教育;管理对策
柔性管理理念是强调人性化管理方式的高校学生教育管理理念，相对于传统管理方式来说，理念更富有创新性。柔性管理理念主要从学生思想角度出发，引导学生转变观念，从思想上影响学生，进而改变学生的行为。柔性管理理念的提出和应用符合我国的教育现状。本文对我国当前高校学生教育管理的现状进行分析，对柔性管理在高校学生教育管理的应用进行详细阐述。
一、当前高校学生教育管理的现状
1.现代学生的个人承受能力差，意志薄弱，面向社会的独立性差现代生活条件大大提高，优越的经济条件为学生提供了较高的物资生活。大部分学生还是独生子女，学生在成长过程中没有吃苦受累的经验，像温室里的花朵难以经历风雨的洗礼。很多学生表现出意志薄弱，面对困难和问题承受能力差，处理解决问题的能力不足的现象，不利于学生的成长。学生面向社会的那一天仍是懵懵懂懂，面对社会上复杂的人和事倾向于躲避，不敢面对，不敢承担责任，这样的高校教育是失败的。2.受不良社会风气影响，学生观念过于功利化物质化的年代，大学中弥漫着功利化的风气。传统的校园中追求学术、真理，现代的大学校园中，学生更多忙于考证、实习等，为了毕业后得到一个更好的结果，而这中间的过程不再重要。为了最后的那个结果而奔忙，哪个辅导班可以更快提高成绩，哪个社团可以更多接触社会，哪个企业实习更有助于就业，大家都追求更快，更好，使将来能赚更多钱，得到更高的地位，对学术、自身思想品德上的提升却难以寻觅。3.部分学生大学生活虚度光阴，对个人发展极不负责部分学生升入高校后思想观念放松，认为这是享乐的开始。在高校的学习生涯中逃课、上网，混日子。高校学生主要靠自律，如果自身约束能力差，极容易迷失自己，浪费大好时光。大学生涯本是学生思想逐渐成熟，形成世界观、价值观的时期，部分学生却在人生的重要阶段放松了自己，荒废了学业，放弃了自己的前程。4.传统硬性的学生管理模式缺乏人性化，管理效果不佳传统的高校学生教育管理方式较为生硬，学校将规章制度放在第一位，用硬性指标衡量学生。刚性的管理方式效果不佳，强压下，学生违背个人意愿，学生逆反心理加重，无视制度的存在。不论哪种情况，学生的个性化没有被尊重，在活动开展过程中，学生的积极性受到打击，参与性降低，活动的开展价值开展效果因此降低。
二、柔性管理理念在高校学生教育中应用的必要性
随着社会发展变化，高校学生的思想观念发生变化。传统的高校学生教育管理方式不再适应当前教育的发展要求。现代高校教育更加注重以人为本，强调在教育中学生的个性化发展。柔性管理理念符合当前教育的发展的需要。柔性管理理念是从学生的自身出发，根据学生的平时喜好、特长、交际等根据个人实际提供学习环境，为学生营造舒适的生活氛围。学生在柔性管理条件下可以充分发挥个人能动性，将个性充分展现出来。在此过程中，学生的潜在能力被激发，在较为宽松的环境中个性发展得到满足。柔性管理理念更难展现出人性化的一面，这样柔和的方式更容易被学生接受。学生在潜移默化中个人得到发展和改变，言行举止在不知不觉中得到提高，个人的综合能力不断提高，这对于现代高校教育是福音，具有深远意义。现代高校教育不仅是精英教育，现代高校教育更加注重学生的全面发展，包括学生的思想品德。学生需要具有开阔的眼界和心胸。除了过硬的专业素质还需要人文情怀，大学生的思想需要多元化，跳出象牙塔的范围开始关注社会，关注世界，关心他人。作为社会成员中的一员，大学生应具有社会化意识、柔性管理理念。
三、柔性管理理念在高校学生教育管理中的应用策略
1.学生管理工作以学生为主体，学校更加注重学生的个性发展现代高校教育更注重学生的综合素质的培养，除了注重文化课的培养，还需要注重学生的其他能力的培养。首先，学校要尊重学生的个性化发展，尽可能为学生创造更好的学习和生活条件。在学生的个性化发展上给予一定空间，给予学生更多自主权。轻松的氛围、自主的选择可以激发学生的无限潜力，活动参与度得到提高，学生进行自主管理，自我参与，自我评比，在活动的开展中得到锻炼和成长。长此以往，学生间相互鼓励和协作，自我约束力、交际能力等随之增强，有利于学生的自我发展。
2.从学校制度上进行转变，体现出柔性管理理念学校一般都设有多样的校规校纪，各个学院甚至都有自己的管理制度。柔性管理理念的落实首先要从学校制度开始，转变传统的过于生硬、缺乏人性化的管理制度。学校设立制度的初衷是通过制度约束学生，让学生形成良好的行为习惯。但部分已形成常规的制度却缺乏人性化，在实施过程中，弊大于利，不仅不能发挥管理学生的作用，反而影响管理效果。改良部分学校制度，通过制度建设转变传统的高校学生管理理念。高校管理模式改革，制度先行，制度的纠正可以让学生看到学校改革创新的决心和意志，可以获得学生的信任和支持。提高学生对学校管理方式转变的信心，有利于更好地发挥高校学生管理模式改革的效果，学生愿意接受和参与进来。向心力和凝聚力的提高是高校教育管理得以更好实施的前提，柔性管理理念将得以更好落实。
3.在学生和教师中普及柔性管理理念，在学生和教师的思想深处树立正确的高校学生教育管理思想社会意识反作用于社会存在，思想观念的深入传播，从思想上转变意识，有利于指导人们行为的改变。教师在学生管理具有重要作用，教师是学生管理的主导者。首先要转变教师的思想观念，传递“以人为本”的思想观念，转变传统以教师为中心的授课方式，多鼓励学生参与活动。教师在教学活动中要关注学生的思想变化和自我发展，鼓励学生提出自己的见解，敢于发表不同的意见。认真吸取学生的观点，加以分析阐述，不但有助于提高教学活动的质量，还有利于帮助学生养成独立思考的习惯，锻炼学生的思维，提高学生的学习的信心。其次要对学生的思想观念加以引导，鼓励学生树立民主、人文的思想观念，培养学生的主观能动性，从侧面提高学生的心胸和境界，有助于学生的成长。
4.高校学生管理与时俱进，积极利用信息化平台现代信息技术发展迅速，微信、微博、博客等个人平台是展现个性的空间。高校学生管理工作可以利用新兴的信息平台，为学生提供一个发声和参与的平台，提供一个公共的平台，学生畅所欲言，维护权利和自由。只有管理者真正了解学生的诉求，才能更好地为学生服务，满足学生所需。微博、博客不仅信息反馈及时，信息量大且便于管理，更具有时代气息，操作简便，更容易被学生接受。利用信息平台增加师生间的互动和沟通，有利于管理者更深入地了解学生，清楚工作的着眼点，学生工作也会事半功倍。信息化平台的利用是新型教育管理手段，在一定程度上有利于柔性管理理念的推广。高校学生教育管理工作不是一蹴而就的，转变传统高校学生管理方式方法，兼具柔性管理方式需要一个长期的过程。首先，在高校中需要培养这样的思想土壤，在全校宣传普及柔性管理理念，从意识形态领域将以人为本的思想观念深入人心。其次，在柔性管理理念落实的过程中，高校管理者要充分注重学生的个性化发展，通过学校制度的转变、教师角色的转变，尽可能为学生提供自主平台，在学生的心理、素质、价值观等养成阶段调整管理方式方法，引导学生树立正确的世界观、人生观。在学生的教学活动发展过程中积极挖掘学生的潜在能力，提高学生的独立性和创造性，培养学生人文主义情怀，促进学生全面成长。
参考文献：
[1]黎龙翔，孙伟国.柔性管理经验在高校学生管理工作中的创新应用[J/OL].中国培训，2014
[2]肖磊.基于柔性管理高校学生工作的探究[D].陕西科技大学，2015
[3]汪培南.柔性管理：“90后”大学生创新管理的另一维度[J].黑河学刊，2011.
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