谈多媒体技术中提高化学教学质量论文

谈多媒体技术中提高化学教学质量论文

　　摘要：化学是一门将实验作为基础的自然学科，化学实验可以帮助学生增强对知识的理解激发学生学习的兴趣，在化学学习能力培养的过程中它对于理论学习和实践能力的培养都非常重视。现在的教学手段中，教学活动经常借助一定的手段、工具展开当前的活动，所以，多媒体辅助教学也渐渐走入学生们的课堂，运用多媒体技术进行教学活动，能使教学环境变得更加清晰直观，教学图像动静结合，教学气氛也就在这种环境影响下自然而然的变得生动活泼。下面我来简要分析一下如何运用多媒体技术提高高中化学教学效率。

　　关键词：多媒体；效率；兴趣

　　１提高学生学习兴趣以及教学质量

　　老师运用多媒体教学讲课可以使课堂变得更加丰富多彩，可以将动态的事物转化为静态，使学生理解知识的过程变得更加容易。兴趣是最好的老师，如果学生对于所学知识感兴趣，那么学生就会积极主动的进行化学的学习。如果老师的教学无聊生硬，那么学生学习的积极性自然会降低。在化学学习的过程中，兴趣作为对化学保持长期兴趣长期坚持的支撑点在化学学习中产生巨大的影响。化学实验在这其中是最能够激起学生的求知欲和兴趣的，它具备形象生动的特点，对于培养学生兴趣的提高具有重要的意义。对于化学实验，采用多媒体的教学方式，会激发学生的好奇心，也会使学生对于物质的组成或性质的认知更加深刻，理解更加通透，有助于学生化学水平的提高。这会使化学学习的效率大大提高，对于所体现的化学现象了解更加充分，而且还会掌握更多的课外知识。

　　２提高学生学习效率，保证实验安全性

　　运用多媒体技术可以做到知识的高密度传授，信息量可以达到极大化，会有效的提高课堂效率，能够更加直观的看到化学实验，增强化学实验的直观性，直观的观察化学实验所产生的化学现象，增强学生记忆的深度，增加学生做实验的热情，使学生积极主动的加入到化学实验中来，现代多媒体技术中的投影技术可以将化学实验中的每一个步骤以及产生的效果和反映记录并放大，方便于学生的观察以及记忆。在多媒体技术中，将化学实验利用多媒体技术中的投影技术可是一学生更加直观的感受实验的效果，帮助学生更好的掌握理解化学知识。在化学实验中，有一部分实验操作步骤十分复杂以及具有一定的危险性，高中化学教师自身专业水平或是安全保护措施水平不够，无法亲自实验，或是在化学实验中教师演示水平不够规范，会使学生错误的模仿老师的错误动作，影响实验效果，甚至错误的步骤具有一定危险性有可能会威胁到学生的安全。因此，为了提高实验的规范性以及安全性，教师可以利用多媒体技术，将实验步骤、规范以及各种注意事项提前做好ＰＰＴ，在上课时播放，可以更加直观安全的感受实验，实验的安全性以及准确性也会得到确保。

　　３利用多媒体技术提高学生的观察能力集中学生的注意力

　　在高中化学实验过程中，对于化学实验现象的观察至关重要，实验是高中生学习化学理论知识，掌握实验操作技能所需要的必不可少的过程。在实验的过程中，还能够培养学生严谨的科学素质。尤其是在真实课堂教学中，实验以其真实性、直观性，能够让学生非常直观的感受实验，任何所谓的演示、分析、比喻、描述，都必须在实验基础上形成的。下面我以初中化学教材中《水的分解》这一堂课的教学过程作为例子谈谈多媒体教学法的应用好处。问题：“水是由什么物质组成的？”学生回答：“水是由水分子组成的。”问题：“水能够分解吗？”在学生产生困惑的时候，首先，我使用了传统的实验演示过程。由于以往的教学经验都是教师在讲台前面演示，只有一小部分学生能将实验效果观察得清楚，如果让学生按顺序到讲台前面观察又会非常浪费时间，在课堂实验的前提下为了提高演示的效果，方便全体学生观察，可以选择用化学投影仪来配合完成实验。学生可以在屏幕上看到了一个放大了的容器。可以给学生带来深刻的印象，以达到预期的目的。有的实验所需要的时间较长，不会很轻易的见到实验效果，比如说铁生锈的实验，如果将其放在课堂上做演示实验，需要浪费很多课堂上的时间，此种方式十分不可取。如果将铁生锈的实验过程改在多媒体技术下进行操作，几分钟就可以看到十分显著的效果，时间会大大缩短，效果也显而易见。同时，也可以将课堂教学气氛变得更加活跃，使学生们乐于积极参与到实践中，激发学生们对于化学学习的兴趣，可以引起学生的注意，还能够提高学生的观察能力。

　　总结：

　　高中学生化学能力的培养与提高是一个需要长期坚持、长期训练，不断培养、不断提高的过程，这一切都需要老师在平时的教学中有效的开发和引导学生们实践能力以及思考方向，帮助学生们对于实践反应情况的加深记忆，领悟化学天马行空的思想，优化实验思路以及提高实验成果的速度，完善思维模式，建立多向性思考方式，使学生将所学知识达到融会贯通，能够多方面运用的境界。化学，作为基础教育中非常重要的科目，能够培养学生的动手能力、实践操作能力以及创新思维。希望我们们能够运用创造性的教学活动，培养出更多更优秀的学生，为国家创造更多创新型人才，为社会作贡献！

　　参考文献

　　［１］苏艳茹，《化学课堂中如何有效的利用多媒体教学》，学术期刊，２０１４年６期。

　　［２］王新蕾，《浅谈高中生化学学习兴趣的培养》，学术期刊，２０１５年２期。

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