【优】绿色化学论文20篇
在日常学习和工作生活中，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。如何写20篇有思想、有文采的论文呢？以下是小编整理的绿色化学论文，仅供参考，欢迎大家阅读。
绿色化学论文1
1绿色化学概念
绿色化学是在环境友好化学的基础上发展起来的，它的核心内容主要是讲在化学实验过程中，利用化学技术，尽量减少或者完全不使用有毒试剂和减少或避免有害物质的产生。绿色化学概念于20世纪90年代提出，它不同于传统化学，是以环境保护意识为指导，尽量避免污染环境的化学。绿色化学有以下特点：
(1)反应原料绿色化；即化学反应的原料为毒性低且可再生物质。
(2)化学反应绿色化；充分提高原子的利用率，减小副反应的发生。
(3)催化剂的绿色化；催化剂为无害的，如生物酶等。
(4)溶剂的绿色化；目前实验室采用的溶剂大多数有毒、易挥发、易燃烧，应该用对环境无污染的溶剂，如水，超临界流体等。
(5)产品的绿色化；化学反应所得到的产物必须为绿色产品，对环境不造成污染。
2实验过程中绿色化学的实施
绿色化学是“防”，环境保护是“治”，绿色化学是从根源上杜绝污染源。按照Anasta和Warner提出绿色化学12条原则和从化学品出发的5R原则：拒用(reject)危害品，减少(reduce)用量，循环利用(reuse)，回收再利用(recycle)，再生利用(regenerate)，基于原子的最大化利用，采用以下方案来保证绿色化学的实行：
(1)设计符合绿色化学标准的实验
教师应精心设计对环境无污染的环保型实验来指导学生，如蒸馏、沸点和熔点的测定。
(2)按绿色化标准对现有实验进行改进
根据绿色化学的特点，教师可在下面几个方面进行修改：减少实验试剂的用量(采用半微量或微量实验)；选择绿色催化剂；选择绿色溶剂；改进反应方法，尽量减少反应步骤；引进新的实验技术如微波辐射加热技术和计算机模拟技术等。
(3)对实验室的“三废”进行回收和处理
由于实验产生的大量有毒有害物质，实验室应制定相对应的回收处理方法，对实验室的“三废”进行回收和处理，减少化学实验对环境的污染。
(4)实验项目连续化
传统的.化学实验多为“孤立型”实验，而实验过程中得到的产品需要进行处理，这样不仅造成了实验试剂的浪费，还对环境造成了不必要的污染。因此在设计实验项目时尽可能把各个单一的实验尽量联系起来，实现实验的连续化。此外培养学生的绿色化学理念也十分的重要，加强学生的环保意识，同时还加强对学生的实验室安全教育。
可从下面几个方面对学生进行绿色化教育：
(1)学校多开展关于绿色化学的专题讲座，树立学生的绿色化学观念。
(2)在课堂上对学生进行绿色化学教育，培养学生的环保意识。
(3)在实验项目设计和具体实验教学中体现绿色化学理念。
3结论
采用上述措施，增强了师生的环保意识，减少化学实验室的“三废”和有毒害物质的排放，降低了化学实验对环境的污染，节约了实验室实验试剂的费用，保障了实验室和环境的安全，培养了学生的创新能力。绿色化学是一种以可持续发展为目的的理念，在有机化学教学中，贯彻绿色化学教学思想尤为重要。只有在学习过程中培养学生良好的环境保护意识，才能真正实现绿色化教学，所以绿色化学教育已然成为广大教育工作者十分关心的问题。
绿色化学论文2
摘要：化学教师有责任在教学中培养学生的绿色化学意识,在课堂教学中综合渗透绿色化学教育知识和理念;在实验及课外活动中培养学生的情感体验和相关能力;将绿色化学渗透到高中化学教学中。
关键词：绿色化学；化学教育；思想教育
随着化学领域的不断发展，人们的生活变得多姿多彩，出现了很多和人类生活息息相关的产业和物品，但是相应的存在很多弊端，地球的资源有限，化学生产中各种不可再生资源的消耗，产生的废弃物造成的环境污染等问题也同样对人们的生活和健康造成威胁。那么，在新课改的要求下，同时为了响应可持续发展战略，在高中化学教学中，对学生进行绿色化学教育，目的是强化学生的环保意识，实现化学教育和环保意识的有机结合，既要体现化学对生活的重要性，又要保证资源的可持续。我们就渗透绿色化学教育的重要性和方法做出叙述。
一、绿色化学的重要性
化学与人们的衣食住行息息相关，渗透在生活中的各个领域。传统的化工产业对人类的生活环境造成严重污染，为了我们的子孙后代依旧可以在地球上存活下去，于是提出绿色化学的理念。绿色化学是一种环境友好型化学，其核心是从源头上减少化工生产对环境的污染，高中化学教育是学生接触化学学科的初始阶段，将这一理念渗透到教学中就很有必要，让学生从根本上就形成这种思想，也符合新课改要求，这种在绿色化学教育中培养出来的学生，将会更具有社会意识和科学精神，在获取新的化学产品途径中，可持续的发展模式不能丢弃，要从高中大量渗透绿色化学的理念，让学生不仅要领悟绿色化学，而且在实际生活中加以应用。
二、实现绿色化学教育的方法
由于是一种新型的理念，同学们在认知上存在困惑，再加上传统的教育模式，对这种教育的引入存在排斥，但是我们不能因为这些困难的存在，而放弃正确的教育方式，主要从思想教育、实例讲解、实际应用、扩大宣传范围、举办比赛方面来谈一谈如何渗透绿色化学教育。
1.思想教育
由于在过去同学们并未形成绿色化学的思想，对于什么是绿色化学，为什么要进行绿色化学教学以及绿色化学与我们传统的化学相比较有哪些不同，这些都是将要解释的问题。首先，应该让同学们意识到绿色化学离我们并不遥远，比如生活中常见的汽车尾气污染和全球温室效应等现象，让学生自发接受这种理念在生活中的不可或缺性，其次相比较传统的化工生产，污水排入河流造成水体污染，经由食物链传递后在人体内富集，最终伤害的依旧是我们自身的利益，这也体现出传统的工业生产不可延续，否则威胁人类生命安全。
2.实例讲解
在授课时，可以列举出传统化工的污染实例，让同学们自己分析谈论，找出其缺点和造成的严重后果，怎样才能找出合理的解决办法，同时也是绿色化学思维形成的过程，这种方式不但让同学们更加明确绿色化学的重要性，而且也可以加深印象。例如，在实验室经常会遇到有毒气体的释放，为了试验人员的安全，这种操作经常要在通风橱内完成，消耗电力和物力资源，如果能够采用绿色化学的理念，在收集装置处用一个气球来收集气体，这样在减少环境污染的前提下，节约资源。
3.实际应用
知识永远在大脑中，不拿来运用，那就失去了本身的价值。不只是在教学中渗透这样的理念，更重要的'是做到将其在实际生活中体现出来。例如，现在市面上很火的一种环保型装修材料，甲醛含量较低，这样的优势使其在装修领域占很大的市场份额，这也说明这种理念是可以创造财富的，虽然打击了传统工业的一些做法，但实质上是对其的深度改造。此外，教学中在做实验的时候，对于实验废液的处理及使用试剂的量等问题都与绿色化学有关，在学校实验中心开设绿色化学实验模拟基地，制定符合绿色化学的实验设计原则，在生活中，做到电池的回收利用等，在实际操练中形成绿色化学理念，这才是绿色化学教育成功的体现。
4.扩大宣传范围
绿色化学以高中化学教育作为载体，让学生们感受到绿色化学和我们生活的密切程度，但这仅仅是开始，应该让更多人群了解这一理念才是要达到的效果，学生可以作为传播者，这种使命使学生在一定程度上产生荣誉感，比如在学校组织绿色化学小组，进行明确分工，宣传组负责宣传绿色化学理念，技术组负责宣传材料的制作，策划小组负责定期举办活动，人事组负责招收新成员，这样的组织可以督促学生在实际生活中实施绿色化学，普及这种理念。
5.举办相关比赛
化学是一门实用性学科，为了能够创造出更多绿色化学产品，需要激发想象力，学校举办一些比赛，可以集聚多人智慧，让这一理念的新产品造福人类。例如，绿色化学的研发领域，虽然高中的学生并不具备相关知识储备，仅仅作为一个项目的参与者，但是对于他们迟早要面临进入高校的问题，这样的独特经历，从早期开始培养这种独立思考的意识，对他们未来的发展来讲，拓宽了道路。综上所述，绿色化学是具有感染力和创造力的，在高中化学教学中，学生不仅要学习纯粹的化学知识，还要了解化学对我们生活造成的改变，不论是促进了人类社会的发展，还是对环境造成污染，这些都是应该让学生了解的范围，从而获得有价值的信息，做一名高素质的人才，为可持续发展做出贡献。
参考文献：
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［2］鲍东阳，黄泰华，姜大雨.中学化学教学课堂问答的有效策略研究［J］.中国现代教育装备，20xx（16）.
绿色化学论文3
在如今，教学决定了社会的未来发展方向，故老师在教学当中应当重视社会的需求，将其融入教学之中，从而使学生在学习中与社会发展同步。尤其是在工科类教学当中具有明确的目的性——既将社会发展与自身能力的发展结合起来，成为社会发展的栋梁之材。当今的社会发展讲究可持续发展与绿色环保相结合，所以说绿色化学对于初中生教育来说是必须重视的一项教学目标。初中化学是学生在学习中对化学知识的初次接触。在化学课标中也明确指出义务教育阶段的化学教学，需要帮助学生去理解化学对社会发展所能起到作用，继而能从化学的角度去认识科学、技术、社会和生活方面的相关问题，懂得运用化学知识和方法去治理环境污染，合理地开发和利用化学资源。所以在化学教学中要将社会责任感融入其中，使学生的学习不仅仅局限于知识。教育的过程本就是一种将自然人社会化的过程，在日常教学中老师需要从各方面入手，从而帮助学生能够更好地接触社会，融入社会。在化学教学中将绿色教育融入其中是符合社会发展需求的，如何在教学中更好地向学生阐述是老师在教学中需要有所考量的。那么怎样将绿色化学理念更好地渗透在教学之中呢？
一、利用教材进行绿色化学教育
在日常课堂教学中，老师应当立足于课本对学生渗透相关的绿色化学知识，目的是为了在潜移默化中帮助学生树立更好的环保意识。树立环保意识与绿色化学的宗旨相一致，由基本的环保意识树立可以有效达到形成绿色化学自主学习的欲求，使学生的主体位置在教育中得到彰显。例如在教学“身边的化学物质”这一单元时，老师可以通过让学生了解这些化学物质的同时重视这些物质的保护。在讲授空气中的氧气时我常常刻意强调空气的保护，向同学科普一些化石材料（如煤或石油等）在燃烧时产生的化学物质对空气的污染。同时在教学中会安排一些相关的实践活动，如调查自己的居住地的周边环境空气是否受到污染，受到的污染是否严重？污染物主要是什么？有什么治理方式？通过由教材内容所引出的相关实践活动可以很有效地帮助学生在学习中将教材和生活紧密联系起来，使绿色化学的教育获得更好的落实。再如在第三节“自然界中的水”这一课的教学当中，就利用了电教设备播放了相关的河流、湖泊、大海被污染的短片，从而使同学们树立起保护水资源的意识。老师在日常课堂教学中应当向学生多方面地渗透更多的绿色化学知识，从而使绿色化学与教材紧密结合起来，达到教学的目的和宗旨。
二、在化学实验中进行绿色化学教学
化学是一门立足于实验的学科，化学中的一切结论都是在一次次的实验中所得出的。在化学教学中老师常常带领学生做化学实验，教师应当在实验过程中尝试向学生展示绿色化学、普及绿色化学、应用绿色化学，让学生不仅在实验中能够对绿色化学有更多的认识，还要让学生在实验中获得更好的习惯。老师应当把环保和绿色贯彻到实验教学当中，如在实验过程中在不影响实验原理的基础上利用一些废弃物来进行试验（如在测试金属活动性的实验中利用废弃的铁丝铝片等等）。这样可以使教学中最大化利用资源，给学生树立良好榜样。在实验过程中老师也需要帮助学生养成良好的实验习惯。不管是实验过程中实验器材的使用还是试剂等实验用品的回收利用，都应当给学生更好的指导，帮助学生养成更加良好的实验习惯。如实验过程中剩余的试剂放回指定容器中，实验生成的试剂放入指定容器中方便以后这一试剂的使用。避免化学实验中液体、固体的随意丢弃。对实验中产生的气体实行处理，避免其污染空气等等。在实验教学中，老师应该对这些方面给学生更加严格的`标准，强调学生在实验中所需要具备的实验习惯，从而帮助学生建立良好的绿色化学意识。
三、加强绿色化学宣传
人是一种具有主观能动性的生物，也就是说人的主观思想直接决定了一个人的行为。所以在日常生活当中要想使绿色教育获得成效，就需要在学生的思想上做出相应的努力。在教学中，老师应当重视学生保护、优化、改善环境的相关环保意识，在教学中利用加强教学活动设计来有目的地加强学生的绿色化学意识。如在课堂中老师可以让学生谈一谈化学发展给生活带来的便捷，从而让学生了解到化学发展对社会的作用。之后让学生谈一谈化学对生活的危害，让学生意识到科技的发展其实是一把双刃剑，从而探讨如何在保证环境不被污染的情况下继续发展化学，紧接着引入绿色化学的理念。同时老师还可以安排一些绿色化学讲座，或是相关的调查研究活动，进而使学生在活动中形成保护环境的主观意识。通过这样的方式可以有效帮助学生从思想上接受绿色化学，从思想上养成良好的环保意识。在如今的社会形势中，我国工业发展极为迅速，化工业的发展也极为迅速。但紧接着国家也面临着一系列的问题——雾霾、水污染等等。这些污染的来源大多数都与化工业有关，而只有绿色化学才能从根源上解决这些环境问题。所以教师在教学过程当中应当渗透绿色化学的理念，帮助学生养成更加良好的化学学习意识，以至于在未来的工作与生活当中继续秉持这些理念。我相信在老师的绿色化学教育下，学生必然会在未来建设社会的过程中取得更好的成果。
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随着人类社会的不断发展，化学的水平也在不断地提高，为了能够适应人类的可持续发展，高校在培养化学人才的时候也必须注意向学生灌输绿色化学的概念。所谓的绿色化学指的是对环境无害，或者是对环境友好的化学，绿色化学融入了生物、物理等多方面的专业知识和技能，是一种新兴的交叉学科。在高校化学教学中融入绿色化学，能够帮助学生树立绿色化学的概念，自觉地减少化学实验和研究给环境带来的污染，能更好地培养出适应新时代的化学人才。教师在进行教学的时候可以采取一系列的措施和策略将绿色化学的理念融入到教学中去。
一、创新教材，融入绿色化学
由于绿色化学本身就是一门新兴的学科，还处在发展阶段，所以相关的教材和学说等还不是十分完善，教师如果要在教学中融入绿色化学的概念，就必须要自己努力创新教案，根据自己学校的实际情况选择适当的教材，并不断关注绿色化学的相关信息，在编写教案的时候将有关绿色化学的内容融入到教案中去，不断地琢磨绿色化学的原理和教学方法。
在具体进行教学的过程中，为了弥补教材不足的问题，教师可以选择一些现实生活中生动形象的例子，将这些例子结合教材说给学生听。例如，在谈到大气污染治理的问题时，教师可以寻找一些具体的例子，说明城市汽车数量上升和尾气排放量的问题，并促使学生思考要采用怎样的方法来解决汽车尾气的问题。这样，既能够促进学生思考，又可以引入教学的内容，并将教学内容和现实生活相结合，鼓励学生研究有利于环境保护的绿色化学。
二、改良实验，渗透绿色化学
在化学教学中，除了讲课以外，实验也是必不可少的。在实验的过程中，会使用一些有毒有害的化学试剂，或者会在实验中排放一些有毒有害的物质，这本身就和绿色化学的理念不相符，所以教师还必须要努力改良化学实验，在其中渗透绿色化学的内容。
（一）科学选择绿色的实验
为了更好地在化学教学中融入绿色化学的理念，教师在选择实验的时候要尽量选择一些对环境友好的实验。在选择化学实验的时候，教师可以仔细分析一下该实验所需要用到的化学试剂，尽量避免使用有毒有害的试剂。在某个实验中需要用到有毒有害的试剂，教师可以考虑选择其他的化学试剂来进行替换。例如，在选择催化剂的时候，有一些液态强酸、强碱等类型的催化剂，对环境有一定的毒害，教师可以选择一些对环境友好的`酶来充当催化剂。又如，在进行乙酰苯胺的重结晶等类型的实验时，为了避免实验中有毒溶剂对环境的破坏，教师可以选择使用水来代替有机溶剂，防止污染环境。
（二）改进仪器，多实验合并
如果教师发现在实验中必须要选择某些试剂进行实验的话，可以通过改进实验仪器的来进行改良，使实验能够符合绿色化学的要求。例如，在进行碘的升华实验时，如果使用密封的仪器就可以使碘能够被反复使用，可以减少碘挥发而引起的环境污染。这时候，教师可以选择使用碘锤这样的密封仪器来进行实验。
另外，教师还可以通过优化实验方案的方法来改良实验，可以利用串联实验的方法，将一个实验中的产物当成是下一个实验的原料，这样，就将若干个实验有机地结合在一起，不仅能够丰富实验的内容，更能够通过这样的方法有效地减少实验的次数，从而减少化学试剂对环境造成的损害。
（三）处理废弃物，回收利用
由于在化学实验中不可避免会产生一些废弃物，如废气、废水之类的，教师必须妥善处理好这些废弃物，避免它们对环境造成损害。对于一些可以被重新利用的废弃物，教师可以采用回收利用的方法，进行处理后再加以使用。例如，在进行有机物实验的时候，会用到乙醚、乙醇等萃取剂，这些萃取剂在使用完毕之后如果随意遗弃的话将会对环境造成危害，教师可以根据它们沸点不同的性质来进行蒸馏等处理，将它们回收利用。对于一些实验中产生的废气，尽量不要将它们排入大气中，教师可以利用不同的方法加以处理，例如可以将废气导入水、碱液等，将它们吸收。对于无法再次被利用的废弃物，教师也要注意提醒学生不可随意丢弃，要将它们放入规定的回收瓶中，并统一进行处理，例如埋入规定的地点等。
（四）运用多媒体仿真实验
在化学实验中，有些实验虽然很重要，但是它们的危险性太大，而且还会伴随生成较多的有毒有害物质。在这种情况下，教师要妥善选择实验，必要的时候可以放弃继续实验，而选用多媒体课件的方法来展示实验内容，让学生能够通过课件展示来观看实验过程，这样，不仅节省了药品的消耗，也减少了化学实验对环境的损害。对于一些化学实验中的要点，教师还可以通过暂停、回放、慢放等方法来逐一展示，让学生能够对实验的整个过程更加了解。
三、课外活动，实践绿色化学
为了让化学教学不至于纸上谈兵，教师还可以用丰富多彩的课余活动，让学生将自己所学到的绿色化学的知识融入到实践中去，通过实践活动丰富学生的知识，并激发他们的学习热情，让他们能够主动地投入到绿色化学的学习和研究中去。
综上所述，为了更好地实现人类的可持续发展，必须不断普及绿色化学的理念。在高校中，化学教师要努力将绿色化学的理念贯穿到整个教学活动中去，采取一定的策略，在实例说明、化学实验、课外活动中融入绿色化学的内容，培养学生对绿色化学的感悟。
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如何控制化学污染源，保护生态平衡，让化学科学和化学品在促进生产发展的同时，又减少对环境的污染呢？于是，绿色化学应运而生。
长期以来，学校化学实验侧重较单一的教材知识和验证性实验，缺乏综合性实验，学生长期处于一种“实验—污染—再实验—再污染”的模式中，这容易使学生形成“环境保护就是治理污染”的错误思维方式。这就需要对化学课程进行改革，改进实验内容，引导学生树立正确的化学理念，开展化学实验绿色化就能很好的体现当前素质教育的要求。
一、新课程的理念与创新
教育改革的核心是课程改革，创新是教育制度改革的灵魂，教育制度创新的重点是课程创新。新课程与以往相比有着重大变化，它全面推进素质教育，努力培养学生健全的个性和完整的人格，重视学生的实践能力、创新精神、健康的审美情趣的形成以及科学和人文素养的培养等。化学科学尤其是化学实验需要在实践过程中融入新课程改革的思想和理念，注重培养学生的实践能力和创新能力。
二、绿色化学概述
绿色化学又称环境无害化学、清洁化学、环境友好化学，是指设计没有或者只有尽可能小的环境负作用，并在技术上和经济上都有利的化学品和化学过程。
绿色化学的提出是可持续发展对环境的挑战。它是一门从源头上防止污染的化学，其核心内涵是在反应过程和化工生产中，尽量减少或彻底消除使用和产生有毒物质，减少化学污染的生成。
1.绿色化学的特点
绿色化学研究的`中心问题是化学反应。化学工艺及其产物具有四方面特点：①化学反应的原料是无毒无害的；②反应条件如溶剂、催化剂是无毒无害的；③反应产物是对环境是友好的；④化学反应具有原子经济性，废物无污染。
2.绿色化学研究的内容
一般来说，一个化学反应受四方面影响：①反应原料的性质；②反应条件；③反应产物的性质；④反应合成的路线。这四方面也是绿色化学研究的内容。
当前绿色化学研究的重点是：①改进实验，研究变换反应原料，设计对人类健康和环境保护的物质，这是绿色化学的关键部分；②改善反应条件，提高产率，减少废物的生产和排放，降低危害；③选择更安全、对环境更友好的合成路线。绿色化学着眼于安全、环保这两个概念，不仅针对人类的健康，还包括整个生态环境的保护。
三、化学实验绿色化研究
1.化学实验绿色化
化学实验绿色化是以绿色化学的理论和方法为核心和基本原则，对化学实验进行改进，尽可能减少环境污染或无污染，使化学实验过程达到绿色化的方法。
化学实验绿色化是新世纪化学实验改革的重点方向和崭新课题，是用预防化学污染的新思想和新技术对常规实验进行改革而形成的化学实验新方法。它的目标是选择对环境无毒无害的反应原料来进行化学实验，合理的设计实验装置，严格要求实验过程，并妥善做好实验后的处理工作，使整个化学实验实现零污染。通过上述来实现绿色化学的要求和目的。
2. 实现化学实验绿色化的方法和途径
（1）树立绿色化学思想观念，增强环境保护意识
在化学课堂教学和实验过程中注重向学生灌输“绿色化学”的理念，具体体现绿色化学的新概念、新方法和新技术。这不仅能够使绿色化学的概念植入学生的头脑中，还能使学生在实验过程中培养预防化学污染的新思想。
（2）开展微型化学实验
在微型化的实验装置中进行的化学实验称为“微型化学实验”。微型化学实验着眼于环境安全和污染预防的需要，其试剂用量是常规实验的十分之一，反应时间节约三分之一。由于反应的原材料大大减少，实验设计时更安全，且污染小、效率高，更贴近绿色化学的要求。
（3）改进对环境危害较大的实验
许多有机化学反应如溴苯的制备；具有放射性元素参与或生成的反应等，应该废除或改进。这些化学实验对人体健康和自然环境造成了严重的危害和污染，应选择无毒害的实验或毒性很小的实验来代替。
（4）利用计算机辅助多媒体仿真实验
对于一些易燃、易爆、产生有毒或污染较大的物质或必须使用有毒试剂的化学实验，如金属钠遇到水会发生燃烧和爆炸等，对于这些实验就有必要利用计算机辅助多媒体进行模拟化学仿真实验。计算机辅助多媒体仿真技术在化学试验中的具体应用，不仅是实验方法、实验手段、实验技巧的更新，还对降低化学实验对环境的污染，保护自然生态都有深远意义。
总之，绿色化学是一种指导思想，一种研究政策，一种新的教学理念。我们应该在化学实验中进行绿色化设计，从节约资源和防止污染的角度来对传统化学实验作重新审视和改革。通过开展微型实验、利用计算机辅助多媒体技术进行模拟化学仿真实验等现代手段来更新传统的化学思维方式，建立化学实验绿色化的教学理念。化学实验绿色化新体系的建立和完善，有利于学生树立绿色化学的观念和环境保护的意识，为将来运用这方面知识而打下基础。
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随着环境问题日益突出，将绿色化学理念渗透到中学化学实验教学之中，实现化学实验的绿色化显得尤为重要。本文就中学化学实验绿色化途径进行探讨。
实验是体现化学学科特色的关键活动，是沟通理论知识和实践应用的桥梁，能够帮助学生更好地获取知识、发展技能。但是，化学实验在帮助学生构建知识的同时，给环境带来了沉重的负担。因此，我们迫切需要以绿色化学理念为指导，结合中学化学实验教学目标和内容，研究中学化学实验绿色化途径。下面笔者从教学实践出发，就中学化学实验绿色化途径阐述几点建议。
一、实验试剂的绿色化
1.减少试剂用量和试剂浓度。通常情况下，学生都误认为，实验药品越多现象越明显，且对用量没有清晰的概念，因此往往超量使用药品，不仅造成资源浪费，还会增加废弃物，造成环境污染。因此实验时，老师一定要强调药品用量，如试管取用溶液时，一般一个手指到两个手指高的用量就可以了。减少试剂用量的一个有效办法就是用小规格的实验仪器，如用小试管代替大使管，用点滴板代替试管。这样试剂用量自然会大量减少。另外，教师需要对药品浓度尝试摸索，在保证实验效果的前提下，尽量降低药品浓度。如在离子检验时，离子浓度0.1%就已经足够了。
2.化学试剂回收和重复使用。化学试剂的回收和重复使用，是绿色化学理念下使用药品的基本准则，是实现实验绿色化的重要途径。如碘萃取实验后的萃取剂四氯化碳，有毒，不可以直接倒入下水道，应该经过浓氢氧化钠溶液洗涤，分液处理后再循环使用;H2O2分解制取氧气的实验，会产生大量的二氧化锰固体废弃物。有老师建议将半干的二氧化锰粉末沾在水泥球上，晾干后进行实验，不仅实验效果非常好，而且回收利用十分方便;钠与水的反应产生的氢氧化钠溶液、粗盐提纯后得到的盐都应该回收起来再利用。通过重复利用化学试剂，增强学生的节约意识，避免浪费。
3.用生活用品替代化学试剂。日常生活中，处处可见化学用品，用生活用品替代化学试剂进行实验，有利于拉近学生和化学实验之间的距离、增强实验的趣味性、提高学生学习化学的兴趣。如在做碳酸钠和碳酸氢钠相关实验时，可以用食品加工中用的苏打和小苏打粉代替;用废旧电池中的锌皮制取氢气;用食用醋代替醋酸除去水垢等。
二、实验装置的绿色化
1.实验装置的串联。化学实验的串联是指将多个实验系列化，组合在一起进行，不仅可以避免有害气体的溢出造成的环境污染，还会节约实验时间，使实验更加绿色化。如氯气的准备、除杂、干燥及其性质(漂白性、强氧化性)的实验;二氧化硫的制备及其性质实验;乙烯的制取及其性质实验均可以设计为串联实验。另外对于这些有毒气体的实验，我们应注意装置的密封性和尾气吸收。
2.实验装置微型化。微型化学实验，是指实验仪器和试剂微型化，是一种新的实验模式，是实现实验绿色化的重要途径。普通的中学化学实验都是在试管、烧杯中进行的，实验药品消耗量大，微型实验可以在滤纸上进行卤素元素的置换实验、可以在点滴板上进行离子反应和离子检验的实验、可以在W形管中进行氯气的制备和性质实验。相比于传统实验，微型实验不仅可以取得比传统实验更好的实验效果，而且操作简便快捷、节约资源，减少了废弃物排放，有效弥补了很多学校课程资源不足的情况，使每个学生都能自主开展实验、提高实验技能。
3.用生活用品替代部分实验仪器。实验室的仪器和设备是实验课堂重要的资源，如果善于发现和利用，学生身边的物品同样是重要的实验器具。用日常废弃物制作的小型化学实验仪器，具有简便、直观、药品用量少等优点，更有利于培养学生动手技能和创新意识。如用一次性注射器代替量筒、装药片的塑料穴膜板代替点滴板、用筷子或者吸管代替玻璃棒、用矿泉水瓶代替烧杯进行各种实验。每学期可以举办“废弃物在化学实验中的再利用”活动，提高学生的.实验操作水平、创新能力和环保意识。
三、实验废弃物处理的绿色化
化学实验不可避免地会产生实验“三废”，即废气、废水、废渣，教师在每次学生实验结束之后，都应该监督学生做好相关实验的收尾工作，并在平时教学工作中不失时机地向学生介绍实验废物处理的必要性和方法，师生共同努力建设绿色化实验室。
四、运用现代化手段，拓展化学实验绿色化的研究空间
现代信息技术快速发展，给学校教学提出了更高的要求。作为一门以培养学生科学素养、以实验为基础的学科，促进信息技术在化学实验教学中的广泛应用，已经是时代发展的必然。仿真实验平台是一种化学试剂零投入、废弃物零排放的实验方式，为危险性大、重污染的实验找到了更好的出路。如锂钠钾铷铯的结构与性质关系实验、氯气和氢气混合爆炸实验等，出于学生安全的考虑，教师一般不可能让学生做这些实验，在仿真实验室，学生只需要一台电脑，就可以自主操作这些实验，而不需要死记硬背实验现象和结论。以锂钠钾铷铯的结构与性质关系实验为例，我们可以同时看到这五种金属和水反应的现象，方便对比，这是演示实验和教师播放视频的时候不可能做到的事情。当点击同时演示的时候，我们可以看到铯与水反应非常剧烈，发生了爆炸并能听到爆炸声，铷反应也非常剧烈，瞬间完成，其他几种金属反应剧烈程度相对较小。整个过程非常逼真，使学生有身临其境之感，学生对实验现象和碱金属元素性质规律会留下非常深刻的印象，弥补教师嘴上讲实验、学生背实验的不足。
在化学实验教学中，教师应该首先树立绿色化学观念，积极探索新课改下化学实验绿色化的有效途径，通过对传统化学实验的绿色化改进，实现环境保护和实验效果的双赢，实现环境保护和学生实验技能提高的双赢，为国家可持续发展战略输送高素质人才。
绿色化学论文7
一、绿色化学教育与高职院校化学教学
（一）高职院校进行绿色化学教育的必要性
高职院校是为企业培养技术人才的重要阵地。化学工业绿色化是现代化工业发展的必然方向，如果企业员工大多数都接受过绿色化学教育，那么便能够通过回收废物、节能预防和控制污染扩散等方法增加企业的经济效益，因此现代企业尤为注重员工的绿色化学意识。高职院校的毕业生是化学工业将来的重要力量，需要充分理解并广泛推广绿色化学这一新生事物，同时在以后的岗位上通过自己形成的绿色化学理念和专业技术，引导化学工业生产树立绿色化学意识。另外，高职院校毕业的学生能够在较短时间内满足市场需求，不仅拓展了学生的就业面，而且也拓宽了学校的办学领域，从而有利于学校的可持续发展。所以，在高职院校化学教学过程中，开展绿色化学教育，让化学充满“绿色”尤为必要。
（二）高职院校绿色化学教育的现状
现如今，高职院校的化学教育依然是传统的教学内容，绿色化学完全没有涉及。很多高职院校还未充分认识到进行绿色化学教育的重要意义，大多数教师对绿色化学知识毫不知情。在传统化学向绿色化学发展的今天，对于化学学科这一重大变革，化学教师需要坚持可持续发展观和绿色化学教育观，把绿色化学渗透到整个化学教学过程中，从而培养一批有一批的绿色化学工作者。
二、在高职院校化学教学中渗透绿色化学教育的途径
（一）把绿色化学教育渗透到理论教学中
在教学过程中，教师渗透绿色化学教育便是在化学基本知识的时候，将与之有关的绿色化学知识一并讲解给学生。例如在组织学生观看合成氨、硫酸的工业制造方法等工业实际生产视频时，引导学生在学习生产流程、化学反应知识的同时，重点观察工业“三废”是如何产生的和正确的处理措施，同时告诉学生，因为人们环境意识淡薄“，三废”治理工作需要投入大笔费用，从而降低了企业的经济效益，使得企业不堪重负。所以，应该将资料污染的资金用在研发绿色新产品、新工艺上，从源头上切断污染，对企业、对社会大众而言都是一种“双赢”策略。
（二）把绿色化学教育渗透到化学实验教学
1、教师进行正确的示范，确保绿色化学的`实施基础
在化学教学过程中，化学演示是教师讲解知识的主要方法，也是教师环境教学的有效方式。在演示实验过程中，教师的操作必须规范，把绿色化学教育渗透到演示实验的各个环节、步骤中。
2、创新实验方式和实验内容
高职化学教材中的一些实验危险性较高，这便要求教师在教学过程中进行创新与修改。另外，还需要降低实验对玻璃仪器的依赖性，有些能够明确辨别出颜色的定性实验尽量在点滴板上开展，比如Fe的显色试验等。这种定性实验也能够在滤纸上进行，比如检验醛基的存在、电解饱和食盐水等等。同时，还能够利用多媒体计算机软件等来开展仿真实验，然而必须以学生能够真正掌握相关知识为基础。
3、把绿色化学理念贯穿于整个实验过程
高职学生在初中时期已经掌握了一些实验知识与技能，了解了一些规范操作知识，在这样的前提下教师在实验过程中渗透绿色化学理念，引导学生在开展实验前制定好预备实验方案，使得学生重点思考在实验过程别过中可能出现的各种污染问题。其中需要在实验过程中培养学生的绿色化学精神更加重要。
（三）把绿色化学教育渗透到社会实践活动实践是检验真理的唯一标准。
学生只有在社会实践中自主进行设计和实验，从而总结出成功的经验，只有这样才能切身感受到精神上的成就感。教师还可以采取化学课外兴趣小组的方式进行绿色化学教育。例如，组织学生到造纸厂、农药厂、制革厂和化肥厂等工厂去参观，对工厂在处理“三废”方面所实施的有效措施和采用怎样的设施来转化“三废”等工作进行观察与思考，要求学生找出这些措施与设备存在的问题，并开动脑筋解决废液转化利用和处理意见，怎样变废为宝。另外，高职化学教师引导学生进行社会调查，统计分析出周边环境污染的原因，并结合绿色化学知识制定出科学合理的解决对策，这样不仅在社会实践活动中渗透了绿色教育，而且提高和增强了学生社会实践水平和分析、解决实际问题的能力。目前，绿色化学教育虽然迅速发展，然而还是处于初级发展阶段，需要高职化学教师在教学过程中深入探究绿色化学教育方式，只有这样才能将绿色化学教育真正渗透到化学教学过程中、引导学生养成绿色理念、树立绿色化学观、促使学生养成正确的科学素养，以同自然和谐相处、回归自然为根本任务，使得学生成为满足社会需求的绿色公民。高职化学教师希望通过绿色化学教育所播下的绿色文明种子生根、发芽、成长，为我们生存的环境披上绿装。
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【摘要】绿色化学也可以被称之为无污染化学，旨在让人与自然和谐相处，从根源上整治化学反应而带来的破坏。而化学工业的绿色发展是在化学工业迅猛发展而带来环境破坏的背景下，以绿色化学为核心思想，对化学工业发展过程中带来的污染进行根源上的整治，并制止不良化学反应的产物继续生成。对化学工业的绿色发展进行探讨，并阐释其现实意义。
【关键词】绿色化学；化学工业；整治污染
化学工业在国民经济中属于一个重要支柱产业，近些年来化学工业发展迅速，基本上满足了国防科技工业建设与发展的需要，但是却存在着缺陷，最为突出的就是化学工业的绿色发展问题，与发达国家存在较大的差距。
一、绿色化学概述
绿色化学具有环境无害化学、环境友好化学和清洁化学等别称，其化学反应与化学过程都以原子经济性为原则，就是在生成新物质的化学反应过程中，对参与化学反应的各原料原子进行充分利用，从而实现化学废水的零污染排放。绿色化学的理想目标即是要将化学污染扼杀在化学生产的源头，让化学工业的合成与生产过程都具有环境友好的特性，制止生成具有毒性的有害物质，这也使得化学工业产生的废物不需再处理，绿色化学具有对污染治本且治根的优势。站在化学工业发展的角度，绿色化学可以对资源与能源进行最大限度地合理利用，从而最大化地降低化学工业的生产成本，能够满足经济可持续发展的要求。
二、化学工业的绿色发展
对于以往普通化学反应而言，要科学处理其反应后的副产物具有极大的难度，而且治理成本非常高，甚至治标不治本。而在化学工业领域推行绿色发展理念，践行绿色化学，却可以从根本上克服上述缺陷。而化学工业的绿色发展主要可以体现在以下几个方面：
（一）溶剂的绿色应用
以往在化学工业生产中，普遍采用有毒、有害、挥发性大的有机溶剂进行化工生产，对水源造成极大的污染，有的会形成地面臭氧。而随着绿色化学的开展，无害溶剂、近临界水和超临界液体等渐渐取代了有机溶剂来参与化学工业生产中的化学反应，可减少有毒物质或有害物质的工业废水的排放，利于保护环境，同时也降低化学工业的治污成本。
（二）能源的循环应用
在国内，石油与煤等能源比较丰富，而在化学工业中，超过９５％的有机化学品都源于石油与煤等不可再生能源。因此，化学工业生产过程具有能源消耗大和污染物质含量多的特点。而践行绿色化学之后，却可以充分利用可再生能源，甚至使用生物质能源来取代石油与煤等不可再生能源。一方面，可以节约资源，实现能源的循环应用；另一方面，也可以保护环境，与自然和谐共处。
（三）催化剂的绿色应用
在化学反应中，催化剂能够改变反应速率。而当前，绿色化学常见的有机合成催化剂包括沸石、硅胶、树脂、分子筛以及石墨，等等。而除了这些催化剂，也有电催化与酶催化等。近些年来，绿色催化剂已经渐渐取代了重金属催化剂，能够在很大程度上降低环境污染，同时也避免设备遭到严重的腐蚀。
（四）可降解材料的绿色应用
可降解材料是当前应用比较广泛的绿色材料，比如ＰＨＡ、ＰＬＡ、壳聚糖及其衍生物、聚酸酐等等，是比较常见的生物降解高分子和光降解高分子，如今在化学工业中获得了一定的应用。
三、化学工业绿色发展的现实意义
污染问题在长期以来都是困扰着化学工业健康发展的严峻问题，而化学工业的化学反应过程伴随着原子之间的重新组合与相变情况，意味着化学工业存在极大的节能降耗潜力。这是在严峻形势下伴生的机遇，意味着绿色化学具有极大的发展空间，其现实意义比较大。
（一）绿色化工是化工可持续发展的重要途径
国内具有人口基数大的特点，且近些年来工业化进程在不断加快，工业污染物排放量非常大，是导致我国面临严峻环境危机与资源短缺形势的重要原因之一。在这样的背景下，环境污染和可持续发展之间的矛盾愈演愈烈。而绿色化工是解决这一矛盾的重要突破口，也是不可或缺的化工发展道路。因此，要实现化工可持续发展，解决化工带来的严重环境污染，保护环境，就必须落实绿色化工，这具有不可忽视的现实意义。
（二）绿色化工是“治标不治本”向“治标治本”转型的治污手段
在以往的化学工业领域，都是采取先污染后治理的'事后控制方法来治污，只获得治标不治本的结果。而绿色化工却是基于化学工艺源头而落实环保治污措施，在生产过程中实现废物的集成与资源化，降低化工生产的成本，减少资源的不必要消耗，甚至实现废弃物的零毒性排放，将化学产品全生命周期对周围环境的不良影响降到最低。
（三）绿色化学被赋予了保护人类健康与生存环境的责任
从经济发展角度来看，绿色化学是化学工业可持续健康发展的重要途径，从环境保护角度来看，绿色化学是实现治标治本的无害化治污手段，而站在造福人类社会的角度，绿色化学被赋予了保护人类健康与地球这个生存环境的重要使命和责任。这也是绿色化学的现实意义所在。比如，当前汽车行业迅猛发展，其汽车尾气与工业废气的一起排放加剧了大气污染。其中，光化学烟雾就是非常主要的大气污染现象之一，其是碳氢化合物与氮氧化物等一次污染物在阳光作用下发生化学反应而生成臭氧、ＰＡＮ、醛、酸和酮等多种二次污染物后，混合形成的烟雾现象。光化学烟雾具有浅蓝色的表征，且具有刺激性的特点，容易导致人或动物的眼睛及其粘膜受到刺激，出现头痛或呼吸疾病等问题，且会导致大气的能见度下降，也会伤害到农作物，如橡胶开裂，等等。由此可见，不管是从经济发展、环境保护角度，还是从人类健康和生存环境角度来看，绿色化学的落实势在必行。
四、结束语
化学工业要实现可持续发展，为建立环境友好型社会做出贡献，就需要坚持走绿色化工这条道路，对无害溶剂、高新技术性催化剂、可再生能源、可降解材料等进行充分利用，在最大限度上实现污染物的无害化处理，提高化学工业的产物纯度，既保护环境，维护人类健康，又促进化工产业的健康发展。
参考文献：
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1绿色化学化工的发展现状及优点
绿色化工行业早在上个世纪就已经出现了,最开始绿色化工行业出现在工业比较发达的国家,主要集中在欧美地区。经济的发展带来环境污染的严重,这就使得人们开始重视绿色化工行业的发展,投入较多的人力物力和财力研究绿色化工行业的发展。随着经济全球趋势的加强,国与国之间的联系日益密切,绿色化工行业开始受到国际社会的共同关注,由于我国是发展中国家,因此对于绿色化工行业的认识较晚,导致了我国绿色化工行业的起步也较晚。但是,我国对于绿色化工行业的认识较为透彻,这就导致我们在处理如何发展绿色化工行业中投入的力度,并且受到了国家科技部门的重视。绿色化工行业的突出优点是:第一,最大限度地利用环保能源。较以往传统的生产方法不同的是,绿色化学化工可以最大限度地利用所使用的生产能源,并且一般绿色化学化工所使用的能源都是绿色环保可回收利用的能源,在生产使用时都会最大限度地利用原材料,防止浪费,减少污染排放,从而节省能源,绿色环保。第二,反应物无毒、无害,不会对环境产生污染,减少对外界的废物排放。一般情况下,传统的化工生产都会产生一些有毒有害的排放物质,这些排放物会对环境造成不可逆转的危害,但是绿色化学化工在生产之前都会将反应物生成的有害物质整体的化学结构进行重新排列,从而将有害成分运用科学的方法去除,这样既可以保留生产所需要的有效成分,又保证了在反应的过程中不会对环境产生污染和负担。绿色化学化工从产品的.根本上避免了化学化工生产可能会对环境产生的危害源头,绿色化学化工是名副其实的环境友好型产品。第三,最大限度地利用了原子能源,有效节约能源。传统的化工生产一般只注重生产效率,在生产过程中原材料没有能够被完全充分利用,一些有效成分被浪费了,但是绿色化学化工会运用科学的方法重组材料内部结构,最大限度地利用材料有效成分,在材料被利用的同时就减少了其生产过程中对环境的排放。第四,确保了产品的绿色环保性。在过去那些传统的化工生产中,生产方式比较粗放,也没有能力将生产材料的内部结构进行重组设计,生产的过程当中释放出大量的有害物质污染环境,但是如今的绿色化学化工注重科学环保,在生产之前会重新组合产品内部结构,保证了生产出的所有产品都是绿色环保,无毒无害的。
2绿色化学化工产品的发展研究
即使人们都十分清楚绿色化工化学的优点与好处,但是在实际的生产过程中很少有人对其高度重视,所以绿色化学化工在我国发展过程中有着诸多的问题,例如社会关注程度不够、发展模式单一、人才匮乏等。现阶段我们能做的就是利用一切可利用的方法,最大限度地将绿色化工化学进行全面推广与宣传,从根本上减少环境污染,实现经济的可持续发展。
2.1加大宣传力度,转变生产方式
虽然绿色化学化工产业已经兴起多年,但在全社会范围内,它还未能被深刻的认知与了解,这在很大程度上,阻碍了其良性发展。因此,我们要从全社会范围内,通过各大平面媒体和网络、电视、广播对绿色化学化工加大宣传力度,使人们对绿色化学化工有深刻的认知与了解。
2.2在学科教育上加大投入与合作,力求创新
绿色化学化工的发展不仅仅是依靠微观的分子水平的化学,还要依赖宏观的大规模的化工技术,因此,要在一定层次上促进两者的结合与协作。国家应加大对绿色化学化工的资金投入,建立与绿色化学化工有关的国家实验室以及教学基地,作为发展绿色化学化工的创新性平台,设置激励机制,鼓励创新,并持续不断地为实验室和教学基地的发展提供资金保障。
2.3重视人才培养
在我国,绿色化学化工属于新兴产业,因此,相关部门必须建立起完备的人才培养体系,为了长远发展储备人才力量。具体来说,高校应该开设有关绿色化>文秘站:<学化工的相关学科课程,供感兴趣的学生进行学习。化学化工产业应该制定严格的培训体系,对相关从业人员进行培训,从而保障这一新兴产业的可持续发展。
3结语
随着经济的发展,环境问题日益凸显,为了保护环境,维护生态平衡,各国都在致力于开发和研究新型能源。绿色化学化工行业是未来化工行业发展的主体方向,因此我国要抓住机遇,培养创新型人才,加大对绿色化工行业的投入,力争在未来的绿色化学化工行业中占有一席之地。
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摘要：随着社会经济的不断提升，环境污染现象也逐渐严重。化工行业的发展也与人们的日常生活息息相关，而且对人们的生活环境也有着重大的影响。化学工程节能中的绿色化学工程工艺对资源的合理利用、环境的保护都有着极大的促进作用，也是未来化学行业发展应该实现的目标。
关键词：化学工程、绿色化学、工程工艺
引言：
在化学工程中，使用清洁生产技术、利用生物技术和创造环境友好型产品是促进绿色化工实现的重要途径，能够有效的解决当今生活中的能源短缺、环境污染等问题。节能环保能够更好的保护环境，实现人类与自然环境和谐相处，将不可再生资源发挥出最大限度的积极作用。
1 绿色化学工程工艺的简介
绿色化学工程工艺又称为环境无害化学，是利用化学反应来防止环境污染的一门学科领域。它的研究目的就是利用一系列的原理和方法降低或者去除化学工程中化学产品的设计、制造与应用当中产生的有毒有害物质，使化学产品在生产的过程中更具有环保的性能。所以绿色化学工程工艺也可以降低对人类身体健康的危害，在整个生产反应过程中都处于一个无害化工过程，所以也被称为绿色化工。
绿色化学工程工艺在全世界的使用范围内都取得了显著的成绩，主要表现在进行化学反应过程中会从源头上就减少对污染物的生产和反应，而不是污染物或者废弃物产生之后在进行净化处理。化学产品在进行绿色环保设计中，也会做到将原材料的利用率实现最大化，减少不可再生资源的使用。化学产品在进行分析时候，主要是对生产效率的同时使用，降低原料和产品的有毒性。它还可以在化学产品生产过程中将有毒物质利用溶剂进行析出，尽量选择使用无害产品。
2 绿色化学工程工艺的积极作用
2.1 清洁生产技术
清洁生产技术就是一种无毒无害的生产技术，这是一种绿色的化学工业技术，随着工艺的不断发展和完善，已经在人们的实际生活中有了很多领域的应用，涉及的范围也比较广。不仅涉及到了生物工程技术的应用范围，更是涉及到了辐射加工技术和绿色催化技术的应用，都具有了很明显的效果。所以这种清洁生产技术的应用，在很多的生活领域都实现了环保节能的保护效果。
2.2 环境友好型产品
环境友好型产品对于绿色化学工程工艺具有很大的促进作用，在如今的生活生产中也得到了很多实际实例的使用。例如像空调制冷过程中一般都会涉及到氟利昂的.使用，但是众所周知氟利昂在大量使用后会对大气中的臭氧层造成一定的影响，臭氧层一旦受到影响，紫外线就会穿过云层直接照射到地球的表面，而地球表面的温度就会直线上升，容易造成全球气候变暖的情况出现。现如今世界的很多地区都已经出现了气候变暖，海平面升高，很多沿海城市都已经被侵蚀等现象。所以在空调制冷过程中，就要不断地寻找替代氟利昂的产品，这样才能有效的推动节能环保的实施。例如无磷洗衣粉的使用就能够减少对水资源的污染，使水资源可以进行重复使用，也降低了对人体的伤害。这些产品的使用都是绿色化学工程工艺具体表现在实际生活中的事例，表明环境友好型产品是实现绿色化学工艺的重要保障，也促使了我国化学行业的进步。
3 绿色化学工程与工艺的开发
3.1 采用绿色化学原料
在进行绿色化学工程工艺的生产过程中，最重要的一个影响因素是原材料的选择。在传统的化学工艺生产过程中，通常使用的原材料大多都是不可再生的资源能源，所以我国的不再生能源才会大量的消耗。环境污染的现象也逐渐严重，污染物的排放量也大幅上升，最终导致我国环境污染现象日益严重。所以在今后的化学工程开发中，要逐渐开始运用一些綠色环保、可再生的资源进行化学反应，例如芦苇的使用，就可以促使在化学反应中转化为酮、醇以及酸类多种类型的绿色环保化学产品。在整个化学转化过程中，这种原材料既会产生一定含量的氢气，也不会生成带有有毒物质的化学产品。所以在今后的化工工程生产过程中，绿色化学原料就需要得到广泛的使用。
3.2 强化化学反应的选择
烃类化学元素的在进行选择性氧化时会产生较强的放热反应，在石油化工生产过程中也会经常使用到。但是在化学反应的生产过程中化学物有时会出现不稳定的状态，很容易被进一步的氧化，会产出二氧化碳和水分子。所以在很多化学反应中，这种类型的化学反应通常不会被使用到其中，因为有时候生成物中还会存在分异结构，就不会得到最终的产物。为了使化学工程的生产的过程更加简单化，一般会使用选择性较高的试剂来进行化学工艺的生产。因此还需要不断加强对于化学反应的强化和选择，使化学反应具有很强的实用性，例如一些载氧能力较高、新型的催化剂等，都可以使烃类在化学反应和生产过程中产生不同的效果。
4 结语：
本文讲述了通过采用绿色化学原料、强化化学反应的选择、使用无毒无害催化原料和应用绿色化学工程工艺来实现节能绿色化学工艺的开发。使整个化工生产过程都保持在低碳环保的环境中，即使是最终排放的废料也是一种能够与清洁生产技术相融合的产物，让整个化工生产过程都能与自然环境融为一体，不断地促进人与自然的协调发展与共存。
参考文献：
[1]李冬海.化学工程节能中绿色化学工程工艺的促进作用[J].建筑工程技术与设计，20xx，（10）：327-327.
绿色化学论文11
摘要：绿色化工技术是应用化学原理最大限度地控制化学生产中污染物的排放量，为满足当前社会化学工业生产的可持续性发展的需求，将绿色化工技术广泛的应用到化学生产企业中，可以有效地降低化学生产过程中污染物的排放，减少对环境和人体健康的影响，对保护环境，保护人类生命安全具有重要的现实意义。本文对绿色化工技术在化学生产中的应用进行分析探讨，阐述了绿色环保将是未来化学生产行业的重要发展方向。
关键词：绿色化工技术；化学生产；应用分析
一、引言
随着社会经济的快速发展，化工行业也日益蓬勃壮大，生产规模和产量逐步扩大，污染物的排放对环境造成的污染越来越严重，同时极大的影响了人类的身体健康和生命安全，不利于化工产业的可持续性发展。绿色化工技术成为当前化工行业急需的新技术，应用化学原理，采取相应的措施最大限度地控制化工生产过程中污染物的排放，降低排放物中的有毒有害物质，有效的解决化学工业对空气、土壤、水源等环境造成的污染问题。
二、绿色化工技术的优势
1、科学利用化工原料
在绿色化工技术中科学利用化工原料是首要的优势，也是研发绿色化工技术的关键步骤。在化学生产过程中选用无毒无害的原材料，可以有效地降低化学生产过程中有毒有害物质的生成，极大的减少污染物的排放量，对解决环境污染问题具有重要的作用。随着科学技术的不断进步与发展，许多新型的无毒无害的原材料和添加剂、催化剂、溶剂等被研制和生产出来，例如天然的植物、生物等原材料代替有毒有害的化学原料，既保证了原材料的绿色环保无毒无害，还能够降低生产成本。
2、合理的使用催化剂
在传统的化学生产过程中大量的使用催化剂用来加快化学反应速度，提高生产效率，但过量的使用催化剂也会增加废弃物的排放，加大对环境的污染。在绿色化工技术开发过程中重点研究了无毒无害催化剂的使用，比如对烷基化固相催化剂的研发，这项技术能够使催化剂达到无毒无害绿色环保，用此代替传统的催化剂，可以降低化学反应中污染物的生成，同时还可以将排放的废弃物进行收集处理后再次利用，提高利用效率，促进化学生产的可持续发展。
3、强化化学反应的选择
在石油化学生产过程中通常使用的烃类选择性氧化，这个化学反应产生的物质非常容易产生氧化现象，严重破坏了化学反应生成物。为了避免这种现象的发生，使化学生产更加环保健康，产品质量能够得到有效的保证，就要采用绿色化工技术，强化化学反应的选择性，使化学反应的生成物能够得到有效的提取和净化，降低生产成本和能源消耗，减少废弃物的排放，实现化学生产的绿色环保。
三、在化学生产中广泛应用的绿色化工技术
1、清洁生产技术的应用
在绿色化工技术中采用绿色催化技术、辐射热加工技术等新型科学技术进行化学工业生产，实现无毒无害、无污染的现代化清洁生产技术。在垃圾处理过程中采用这项清洁化工技术可以有效的降低垃圾中有毒有害物质的生成和扩散，同时将垃圾再处理加工成可以利用的沼气，实现废弃物的循环再利用，既减少了垃圾对环境的污染，还可提高资源的`利用率。同样在清洁煤气化的化工生产过程中清洁生产技术可以有效的降低污染物的生成，减少对大气的污染。在海水淡化生产过程中利用清洁生产技术生成的氢氧化镁，不仅生产成本低，而且不会产生污染环境的物质，有效的避免了二次污染，解决了我国淡水资源短缺的问题。目前清洁生产技术已经被广泛的应用到冶金工业、印染企业、风能和太阳能发电、煤气化和垃圾处理等化学生产领域中，取得了良好的效果。
2、生物化学技术的应用
随着化工产业的发展，化学原料的大量使用加剧了不可再生资源的消耗，同时严重的污染了环境，影响了人类身体健康。绿色化工技术中的生物化学技术涉及了基因、细胞和酶等先进的科学技术，利用植物、生物等体内的生物酶和生物催化剂，降低化学生产过程中污染物的生成和排放，这些原材料来源于动植物，来源广泛成本低。比如利用自然界中的生物酶代替丙烯腈制成丙烯酰胺不仅可以减少环境污染还可以降低能源消耗。在石油化工生产过程中就是采用了氯离子、葡萄糖、丙烯和过氧化氢等作为原料利用生物发酵法制成环氧丙烷和环氧乙烷，。化学反应的生成物是左旋果糖，不会产生氯化钙等废弃物，化学反应的生成物成本低，使用性能好有很高的生产和利用价值。
3、光催化技术的应用
化学物在光和催化剂的共同作用下进行的光化学反应与催化反应的有机结合，使化学反应速度得到极大的提高。在氧气、氧化锌、硫化锌、二氧化钛等常见的光催化剂中尤其是二氧化钛的效果是最显著的，被广泛的应用到化学生产过程中。将二氧化钛作为功能材料复合到塑料、皮革、纤维、涂料等材料中研制成无毒无害、无污染的二氧化钛光催化绿色复合材料，能够充分发挥降解有机污染物的抗菌作用达到除臭和净化的功效，在建筑材料、室内装饰材料、家俱以及家用产品的生产过程中被广泛的采用，为人们生活环境的净化和环保开辟了新的天地。
四、结语
综上所述，随着绿色化工技术的不断进步与发展，在化学生产过程中被广泛的应用，极大的减少有毒有害污染物的生成和排放，降低对大气、土壤、水源等环境的污染，减少不可再生资源的消耗，有效的推动化工产业的可持续化、绿色化健康发展，实现最大的经济效益、社会效益和环保效益，对社会进步和经济发展具在积极的促进作用。
参考文献:
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绿色化学论文12
摘要：“绿色化学”新理念是在全球环境越来越严峻的基础上提出的。对环境保护来说，它是一种非常理想的手段，因此将绿色化学教育渗透在高中化学教学中有着十分重要的意义。从课堂渗透的强化、多媒体的有效利用、基于教材与生活实际的绿色理念的渗透三方面进行阐释，明确了绿色化学教育在高中化学中的积极作用。
关键词：高中化学；绿色化学；渗透
绿色化学的作用日益显著，越来越受到社会的关注，尤其是在资源节约、污染防治、人类健康保障和安全方面。绿色化学不但是企业家与学术专家关系的话题，而且政府部门也越来越关注它的研究与开发。对我国的社会建设和经济发展来说，既带来了严峻的挑战，也获得了千载难逢的发展机遇。作为新世纪的高中化学教师，在实际的高中化学教学中，一定要将绿色化学的新概念、新思想以及新要求灌输给广大高中生，这是非常必要而且很有价值的。
一、课堂渗透的强化
高中化学教材中蕴含很多绿色环保知识，教师应该因势利导，充分利用教材，发挥学科优势，强化学生的环保意识，提升他们对绿色化学的学科意识，通过教师的不断努力，探索和运用合理有效的途径来给学生进行这方面的渗透，这样才能稳步提升化学课堂教学效率，也才能真正将知识和生活紧密相连，提升化学在生活中的学科作用，让学生从此对我们身边的环境充满爱意。如今我们使用的高中化学人教版教材，已经在原来的基础上掺入了大量有关绿色化学方面的知识，这无意中要求教师在教学过程中尽量多地涉及有关绿色化学的知识，给学生灌输绿色化学的思想。例如，教师在讲解“化学反应及其能量变化”这一章节时,可以在讲解过程中向学生提及一些关于新能量、能源开发利用方面的问题；在讲解“卤素”这一节时,教师可以向学生提及用氯气来进行自来水消毒的好处和坏处、氟利昂对臭氧层的影响等方面的知识。教师这样做的目的就是为了使学生进一步认识如何应用化学来解决实际问题，用绿色化学方面的知识来保护环境，为人类的发展尽自己的一份力量。
二、多媒体的有效利用
随着经济社会的快速发展，科学技术水平也得到了飞速的提升，并且在不同的领域得到了广泛的应用。多媒体技术作为科学技术发展的产物，为广大教育教学工作者带来了新的希望和期待。因此，多媒体的有效利用在向学生渗透绿色化学理念中具有重要的作用。对于那些具有重污染、毒性强的化学实验，在实际操作的过程中，不仅会对实验者造成严重危害，同时还会对环境产生严重污染，因此通常不会进行手动实验。教师为了按时完成教学任务，可以利用多媒体向学生进行直观演示，并要求学生仔细观察，由于这种实验模式既不会产生污染，又能让学生清楚地记忆实验的步骤，教师还可以借助现代技术来放大那些现象短暂而且不显眼的实验，让学生反复不断地进行观察，从而提高实验的效果。例如，教师在讲解氯气的化学性质这一节时，由于氯气机具毒性，因此可以采用多媒体对学生进行直观演示，并向学生强调，一般的居住环境中氯气不能超过的含量。早在第一次世界大战的时候，德国就曾用氯气来袭击对方，如今越来越多的国家开始呼吁停止使用化学武器。再比如，教师在组织学生学习硫和氮的氧化物这一章节时，学生在预习的过程中，可以初步了解酸雨的组成、形成过程以及危害。至于酸雨会对人类生活产生怎样的伤害，很多学生不一定了解。因此，教师在教学中可以借助投影仪来给学生展示一些相关的.图片，让学生对酸雨有一个更加直观的了解。
三、基于教材与生活实际的绿色理念的渗透
教师在化学教学过程中，应该充分利用课本知识，将理论与生活实际相结合，对学生进行绿色化学教育。在高中化学教材中，与环境保护密切相关的知识有很多，教师应该充分利用这些课本知识，将绿色理念渗透到学生的大脑中，让他们树立环境保护意识。教师应从化学角度，给学生讲解污染产生的原因及其危害的原理，以此让学生认识到污染产生的原因以及是如何产生的，这样的话学生就能很容易地了解污染的源头，从而制定出解决和防护的措施。众所周知，化学原理源于生活，而实际生活中所遇到的很多问题都必须得利用相关的化学知识来解决。因此，在高中化学教学过程中，教师应该合理地引入一些基于实际生活的教学案例，培养学生将化学课本知识和实际生活相结合的能力，以此在生活中的每个角落，学生都能形成绿色化学的意识。绿色化学并不是一门孤立的学科，已经融入现行的化学教材中，渗透在化学教学过程的各个环节。为了使祖国的天空更加湛蓝，使我们共同拥有的地球变得更加绿色，作为一名高中化学教师，我们有着义不容辞的责任与义务去培养新一代，使他们更加具有绿色环保意识，除此之外，我们也必须从自身做起，保护我们共同拥有的环境。
参考文献
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化学化作为人类社会发展的重要基础，在经济建设占有举足轻重的地位，人类社会要可持续发展，就必须走化学化工走绿色发展之路。未来十年间，正是我国迈向“卓越工程师教育培养计划”的关键一步。加速绿色化学化工的发展，为我国走可持续发展和创新型发展之路打下扎实的基础。
当今世界，在面临着资源、环境、能源等一系列挑战的形势下，“可持续发展”这一概念已经在全球范围内达成一致：既要满足当前生存发展需求，又不能损害后代人满足其发展的需要。基于此，“绿色新政”成为了新一轮发展思潮，世界各大经济体都将发展绿色经济作为发展引擎，大力推行新型经济发展模式，抢占经济发展制高点。在这种时代背景下，绿色化学化工的发展也势在必行。
一、绿色化工概念及其实现途径
(一)绿色化学化工的定义。传统的化学化工已经给环境带来了巨大的伤害，并威胁着人类的生存与发展，绿色化学化工致力于从源头上消除污染，并得到了全世界范围的积极回应。绿色化工化学是一场人类意识的革命，也是化学化工的一场质的飞跃，必将造福子孙后代。
绿色化学化工指的是：为减少与消除有害物质对人类健康与环境的威胁所作的化学研究过程与产品设计、开发及生产。绿色化学化工是一个新型婴儿化学化工，它具有非常巨大的需求和发展潜力，是国际化学化工的前沿阵地。
(二)绿色化学化工的实现途径。绿色化学化工的实现主要围绕着原料、化学反应、催化剂、溶剂和产品的绿色化来展开的。其核心是从源头上防止污染，这是队传统化学化工的挑战和革命。
(1)强化绿色化化工学意识。绿色化学化工根本区别于传统“三废”办法来治理污染，它要求设计研究者用“预防污染”的思维模式去进行化学化工实验和产品发开，这就需要将绿色化学化工思想贯穿始终，使化学化工的每一个环节与环境无害，在最大限度上追求“院子经济性”。
(2)保证原料无毒无害。传统化学化工研究生产过程中经常会采用到一些有害人体健康、有损环境安全的原材料，如：苯类、醛类、剧毒光气等原来和中间体，这些都不符合绿色化学化工的要求。化学研究和化工生产过程中，应当采用无毒无害的原料。
(3)利用好 “原子经济”反应路线。我们应当充分的利用原材料分子中的每一个原子，以不产生副产物和废弃物为目标，真正做到零排放。这对资源节约和环境保护有着双重意义。
(4)注重催化剂和溶剂的选择。我们应当选择新型、高效、无污染、可回收的`催化剂来提高反应的选择性并避免生成副产品，提高原子的利用率，减少环境的污染;同时也应当大力开发无溶剂反应和水介质体系，着力开发超临界流体介质。
(5)充分利用可再生资源。应积极研究开发传统的煤、石油等不可再生工业原料的替代品，如：淀粉、沼气、糖类等，以此取代传统化学化工原材料，既可以节约资源，又可以保护环境，一举两得。
(6)开发和生产绿色化产品。把采用新型原料、新型工艺、新型配方，生产出对人身体无损，对环境无害的新型绿色化学化工产品作为终极目标，使产品既有合理的使用功能和寿命，又易于回收、再生、降解。如新型制冷剂的开发，解决臭氧破坏的问题。
二、我国绿色化学化工面临的形式
(一)我国面临严峻的资源、环境、能源挑战。众多周知，我国既是总量上的资源大国，又是人均意义上的资源穷国。我国占世界人口总量的21%，国土面积却只有7.1%，耕地和水资源也仅仅占世界总量的7%左右，石油、煤的储量也相对不足。这些资源、环境、能源的严峻形势成我我国发展绿色化学化工所必须面对的一项巨大挑战，这也要求我国必须尽快走上绿色化学化工之路。
(二)我国化学化工同时面临进入WTO的竞争。绿色化学化工科学技术作为新型产业发展的支持与基础，也需要高端技术和智能化设备的技术支持。只有在关键技术上抢占前沿，取得突破，才能保证中国化学化工产业的安全与发展。
(三)紧抓绿色化学化工这一契机。面对着国际范围内绿色化学化工发展潮流，我们应当仅仅抓住机遇，深入贯彻落实“发展纲要”，以发展绿色化学化工创新建设能力为目标，开拓绿色化学 化工自主创新体系，向世界先进水平看齐，学以致用。
三、我国绿色化学化产业工发展对策
(一)注重绿色化学化工人才培养。绿色化学化工产业是高新产业，需要足够的智力支持，这就必需要大力培养绿色化学化工专业人才。首先要贯彻落实我国教育纲要，不断实现教育现代化，建立学习型社会，以培养出高素质、专业化的创新型人才为目标。同时，工科大学作为工程师的摇篮，具有非常重要的历史使命，因此，高校应创新人才培养体质，深入改革办学体制和教育管理办法，建立现代化教育制度，充分发挥高校在国家创新体系中的重要作用。对于化学化工类专业人才的培养，应当格外注意紧紧跟随国际先进工程教育发展的步伐，不断完善、更新教学内容，建设与国际接轨的绿色化学化工特色专业。
(二)发挥政府职能，加大扶持力度。绿色化学化工作为新型高科技产业，其研发必然需要大量的经费支持，这就需要政府充分发挥其职能，给予绿色化学化工以强大的支持。应纳入预算，加大财政专项拨款，从税收和银行信贷等政策入手，保证足够的资金来支持具有创新能力的化学化工科学研究和产品研发。同时应当完善法律法规，利用好国际法律法规，加强对自主核心技术的保护和核心知识产权的保护。
(三)建立完善的产业体系。绿色化学化工的终极目标在于实际的应用，是经过化学研究和产品设计开发，最终走向生产的过程，是将先进技术转化为生产力的手段，是改变我国发展模式的具体举措。目前我国新型绿色化学化工产业体系尚不健全，许多好的技术、好的产品还受到产业体系的约束，不能最大限度的得以生产和推广，因此只有建立完善的产业体系，形成流畅的研发、生产、推广一条线，才能最大限度的发挥绿色化学化工在我国社会经济发展中的作用。
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1 概述
环境保护问题是当今各国发展过程中所面临的一个重要问题，也关系着人类社会的可持续发展。由于化学污染导致了一些如酸雨、温室效应、霾等的环境问题，使得人们越来越关注化学污染的问题，并期望找出有效手段减少、避免其造成更大的危害。而随着人们的环保意识的不断增强，对经济的发展的要求也越来越朝着绿色化的方向前进。针对此问题，科学家们提出了绿色化学的概念。绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学，旨在从根本上、源头上阻止污染物以降低或消除环境污染。而分析化学绿色化作为绿色化学中的一个重要领域，它的发展对解决化学环境污染有着较大、较重要的要用，对分析化学绿色化方法的探索与发展也意义重大。
2 分析化学绿色化的原则和主题
绿色化学涉及有机合成、生物化学、分析化学等学科，所蕴含的内容十分广泛，它最大的特点就是在开始时就采用预防污染的科学手段，因而能最大程度地实现零排放或零污染。而分析化学绿色化是绿色化学的一个重要组成部分，在进行分析化学实验中也要遵循绿色化学中化学品使用的五个基本原则，即减量使用原则、循环利用原则、回收利用原则、再生利用原则和拒绝使用危害品原则。分析化学实验中若能做到遵循以上五项原则就能够很好地做到分析化学绿色化。
而实现分析化学实验绿色化则要围绕以下四大主题进行：一是保证实验原料的绿色化，因为分析化学实验中要运用到大量的化学试剂，这些化学试剂相互反应之后可能对环境造成污染，若在实验中选用的绿色化的原料能够很好地保证最大限度地降低或消除生成物对环境的污染;二是保证反应条件的绿色化，即对化学实验中要用到的溶剂和催化剂进行选择时，尽量避免使用有机溶剂、选择使用无毒、无害的催化剂;三是做到实验排放的绿色化，在实验的创建上尽可能地设计、使用副产物较少的实验，同时在化学实验结束后，要对实验中产生的实验废料、副产物进行分类处理之后再排放;四是保证生成物的绿色化，即在化学实验中尽量让化学反应中、反应后的.生成物不具有毒性或是毒性较低，且要尽量让生成物易于控制。
3 分析化学绿色化的策略
绿色化学对保证可持续发展战略的顺利实施有着重要意义，而分析化学绿色化在绿色化学中占据相当重要的比重，对解决环境污染与资源短缺等问题有着重要作用。因此，探索分析化学绿色化的有效发展策略十分必要。对此，可以从以下两个方面着手。
3.1 加强分析化学绿色化的教育、加深认识
对于绿色化学的重要性与必要性，有许多人未能正确认识和了解，更不要说分析化学绿色化了。因此，要推行分析化学绿色化并使其行之有效，就要通过一定的手段如加大宣传教育力度以加深人们对其的认识和了解，要重视教育的作用。而对于学校来说，这也是责无旁贷的义务，因为只有学校做好了分析化学绿色化教学的工作，才能培养出合格的化学人才并为分析化学绿色化的事业添砖加瓦。对此，学校要将绿色化学教育融入到分析化学实验教学中，以改进学校分析化学实验教学中存在的只重视实验的有效性而忽视实验对环境造成的污染的不足。在分析化学实验教学过程中，在首次进行化学实验时，教师就要向学生们强调实验的环保性，在此之后教师更要有意识地把一些由化学污染而造成的环境污染的典型案例融入到实验教学内容中，让学生充分而深刻地认识到化学污染的危害性及严重性，增强学生的环保意识与责任感，促进分析化学的绿色化进程。同时，教师在教学中要注重穿插一些绿色化的分析化学实验，鼓励、引导学生进行绿色分析化学实验、使其培养良好的化学实验习惯，以达到较好的教学效果。
3.2 结合绿色化学理念，优化分析化学实验
结合绿色化学理念、优化分析化学实验要从调整实验内容、更新实验形式、消除实验生成物的危害三个方面着手。
首先，要做到分析化学绿色化可以调整化学实验内容，即科学地安排绿色分析化学实验。在教学中要做到这点，一方面要在实验选材上下功夫，即在实验时要尽量选能反映绿色化学的实验内容;另一方面则要根据实际情况对化学实验内容进行优化，即在不影响学生实验操作能力的培养的前提下，删除一些重复且所用药品毒性较大的化学实验、改进一些实验方案以减少或消除化学污染，让分析化学实验教学朝着分析化学实验绿色化的方向靠拢。同时，在实验中还要合理安排实验项目及次序，进行串联实验，从而实现废物利用、减少废物的产生。通过调整实验教学计划，尽可能地使上一个实验中的产生的化学反应物能为下一个实验所用，实现废物利用，在一定程度上减少对环境的污染。这样做不仅有利于实现分析化学绿色化、有利于环境保护，而且对培养并提高学生的科学创新能力和环保意识也有着重大意义。
其次，也可以通过更新实验形式的方式来实现分析化学绿色化。根据实验本身性质，分析化学实验课程内容可分基本分为验证性实验、设计型实验、综合性实验等，这其中有些实验不能满足分析化学绿色化的要求。因此，在分析化学实验中，可以引入一些先进的化学实验方式来实现分析化学的绿色化。在此，推荐在分析化学实验中推行微型化学实验和采用仿真实验。微型分析化学实验是以较少的化学试剂剂量达成实验目的的一种实验方式，因而在减少污染、节省实验开支、节省学时方面具有较大的优势。同时，通过推行微型化学实验也能在无形中提升学生的实验滴水平，因为它对实验操作规范和水平要求更高。由此，推行微型分析化学实验有益于其绿色化的发展。此外，对于那些反应时间长、危险性较大的实验，可以通过一些仿真实验，即计算机多媒体辅助教学，来达成实验目的。在分析化学实验教学中运用计算机多媒体进行模拟仿真实验，最大的优点就是能真正实现零排放、零污染，做到了使分析化学实验绿色化。但需要注意的是，在使用计算机多媒体进行实验教学时，教师不仅要做好讲解工作，也要能激发学生学习的兴趣及学习的主观能动性。
最后，消除化学实验生成物的危害也是分析化学实验绿色化的一个重要任务。对此，在分析化学实验中，对于实验中不可避免地生成的废气、废液、废渣要进行妥善的处理，要做到及时、合理地处理化学废物以达到绿色排放。
在分析化学实验中从以上所述三个方面入手，只有从源头上阻止污染，才能做到使分析化学在绿色化的道路上越走越好。
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摘 要：随着人类环保意识的不断提高，在我国提出科学观以及可持续发展的大背景下，高校教育作为人才培养的基地，将科学发展观和可持续发展战略思想纳入高校人才培养机制中成为必然。绿色化学作为促进可持续发展的重要学科，应当积极应用于教学教育中，培养绿色化学人才，为可持续发展提供充足的绿色人才。文章主要叙述了绿色化学对高校教育的重要性及在高校中的应用。
关键词：理念;绿色化学;高校;化学教育
绿色化学，又称为环境无害化学、清洁化学，是利用化学的技术与方法降低或消除化学产品设计、制造与应用中有害物质的使用与生产，使设计的化学产品或过程更加环保，是一门从源头上减少污染的化学。绿色化学不管是在工业化学、生态化学还是化学教育中都有着重要的意义。化学教育作为培养化学人才的首要途径，将绿色化学应用到高校日常教学中，是培养绿色化学人才、环保型人才、节约型人才的主要方式。
一、绿色化学在高校化学教育中的重要性
1、绿色化学教育是绿色科技发展的重要基础
绿色化学必将推进绿色能源工业、绿色农业的发展，因而可知，绿色化学在绿色科技的成长中扮演着重要的角色，绿色化学的应用，提高了高校培养人才的质量，成为绿色科技发展的主要根基，也是顺应我国可持续发展战略的重要表现。
2、绿色化学是高校化学教学的重要组成部分
高校化学教育课程不只是传授学生化学知识、指导实验，高校化学教育旨在培养综合性、创新性人才。随着国家可持续发展战略的实施，各高校加倍重视绿色人才的培养。将绿色化学融入高校化学课堂中，对完善、优化高校教育教学有着重要的意义，是当下高校改革的重要部分。例如，在化学实验中选用绿色材料，化学废物利用、尾气收集无害化处理等，大力提倡微实验，提高化学教育教学水平。
3、绿色化学能够有效提高大学生绿色意识
人的意识是具有能动作用的，具备良好的绿色意识能够更好地从行动上保护环境，维护环境的可持续发展。在学习绿色化学的过程中，不仅要在常识和技术上绿色化，更要在思想上意识到试验绿色化的重要性才能有效地在日常的行为中体现绿色化，才能通过绿色意识指导绿色行为。
4、绿色化学是当前高校化学教育发展的需要
随着环境污染的不断加剧，社会在保护环境、促进可持续发展方面的呼声日益激烈。在这样的大背景下，化学教育更应该适应当下市场需求，走绿色道路，因此绿色化学符合高校化学教学、培养新型人才的需求。
二、绿色化学在高校化学教育的应用
1、绿色化学在高校化学课堂中的应用
课堂是大学生学习成长的主要场所，教师所采取的`教学方法、教学理念等都对学生的学习有着直接影响。在教学理念上，化学教师必须树立良好的绿色化学理念，将理念贯彻到实际的课堂教学中;在案例分析上，列举具备绿色化学的例子进行案例分析，使学生充分认识绿色化学的作用;在行为操作上，教师在进行试验演示过程中采用绿色化学材料，回收有害气体，实现废物循环利用等。
2、绿色化学在高校化学实验中的应用
化学实验是化学知识传递过程中必不可少的一个重要步骤。高校化学教育中，每一个学生都在进行不同的实验，因此会产生大量的化学垃圾，对环境造成严重的影响。微实验便是绿色化学应用在化学实验中的典型例子，微实验强调规模小、简单化、用料少、效果好，在实验中减少使用化学材料，回收利用化学反应物等都是绿色化学所提倡的，是应用绿色化学的重要表现。
3、绿色化学在高校课题中的应用
高校课题中，特别是化学课题，通过钻研学习课题能更好地发现问题、分析问题、解决问题，是众多化学成果诞生的地方。传统的课题不仅消耗资源，同时造成环境的污染，研究者为了得到成果并不在乎过程所消耗的人力、物力，也不在乎是否造成污染，属于粗放型课程。然而绿色化学促使化学课题转向环保、节约、可持续的集约型课题。绿色化学促使转变课题观念，注重绿色环保;在原料上，使用绿色原料，减少课题过程中产生的污染;在规模与次数上，逐渐实行微实验，提高效率，减少实验次数。将绿色化学应用到化学课题中，是从根源出发，从开始到结束均采用绿色技术，达到环保目的。
4、绿色化学在大学生练习实践中的应用
身为材料化学专业的学生，往往需要外出进行化学检测，如污水检测、水泥性能检测以及高分子材料检测等一系列的练习与实践，这一类的练习实践需要绿色化学技术作为支撑。将练习实践中出现的污染问题运用绿色化学进行分析，并提出有效的治理办法。例如有污水净化、高聚物降解、粉尘吸收等。
化学教育的目的主要是培养适合社会发展需求的化学人才，当前社会对于绿色人才、绿色技术的需求量非常大。绿色化学在高校化学教育中的应用是顺应社会发展的需求，是促进国家可持续发展的重要表现。
参考文献：
[2]朱时清.绿色化学[J].化学进展，20xx，12(4)：411-414.
[3]袁爱群.高校化学实验的绿色话[J].广西民族大学学报(自然科学版)，20xx(3)：6-7.
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摘要：随着时代的不断发展，人们对生态环境的保护意识也在不断加强。化学实验课程在开展的过程中，需要重视绿色化学理念的体现。不仅能够帮助学生增强绿色环保意识，同时还能够提高学生对化学实验课堂知识学习的重视。为此，文章对化学实验教学中渗透绿色化学理念展开了分析，提出有效措施，加强绿色化学理念在实验教学中的渗透，促进现代社会的和谐发展。
关键词：化学实验；绿色化学理念；分析
所谓绿色化学，主要是指对环境没有污染、清洁型的化学。主要是利用现代的化学原理，对化学实验过程中产生的有害物质进行清除，促进化学实验绿色环保性质的加强。因此，需要培养教学老师和学生绿色化学的意识，并将绿色化学应用到化学实验教学的过程中，为现代生态环境的保护提供条件。比如说，在化学实验的过程中，会产生非常多的废液，这些废液应该统一回收到一个地方，然后再通过一定科学的办法进行处理，当废液中不再含有有害物质时，才可以放心的排放到自然环境中。
一、绿色化学的定义
绿色化学又叫做环境无害化学，是设计和研究没有或者是较少的环境副作用，在经济上和技术上可行的化学品和化学工程的科学。绿色化学观主要表现在以下几方面：首先，建立起可持续的发展观，指的是经济、人口、社会和资源的协调发展；其次，绿色的化学价值观，人们对环境的认识、观点和看法都是环境价值观的一部分；再次，建立起化学科学发展观，是以人为本，构建可持续的发展观，积极推动人和社会的全面发展；最后，构建环境和谐的道德观。
二、绿色化学理念在化学教学中的现状分析
绿色化学对于绝大多数的化学工作者而言，还是一个新的理念，他们在实际的环保和环境教育中，很多方面都是和绿色化学相一致，目前化学教材中的诸多内容也充分的展现了绿色的化学观。
（一）化学概念的建立和绿色化学理念相一致
从环境保护的角度分析环境污染、温室气体、三废等概念，在介绍概念的过程中，还重点分析了出现污染的原因以及危害，从减废和减量的角度出发分析了循环操作的概念，这些看似普通的中学化学教学充分的展现出了绿色化学的理念，这也为开展绿色化学教学奠定了基础。
（二）元素化合物的编排中也表明了绿色化学的理念
在编排元素化合物的内容时，里面提到绿色化学元素的教材中有关于元素化合物以及有机化合物的内容，所以重点介绍了有毒气体该如何正确的使用和储存。
三、绿色化学理念在化学教学中的有效渗透
（一）加强实验室管理，提升学生的绿色意识
实验室是开展实验的地方，也是很容易产生污染的地方，务必保证实验室的'干净整洁以及良好的通风效果，同时也要确保仪器设备的正常使用，将实验药品保存好，建立起严格的取用和回收机制。学生在进入实验室之前，老师就要跟学生强调如何规范的使用实验室中腐蚀强的试剂、有毒的气体，让学生知道这些试剂对环境乃至人们的身体健康都会造成极大的影响。
很多学生已经掌握一定的操作技巧，但是实验过程的绿色化还没有一个深刻的认识，在这个前提下，需要学生在实验之前，就要将实验计划以书面的形式写出来，让绿色的化学理念能够影响到学生的内心。
（二）将绿色化学理念伸入到实验教学中
绿色化学对化学品的要求是不使用危害品；减少化学品的使用量，尽可能的循环使用。也正是因为如此，我们需要重新设计和编排无机化学，将可能存在的危害降到最低，实现无机化学实验的改革。比如说，在实验内容上尽可能减少成本高的、药品消耗多的实验，尽可能的增加能够提升学生观察力和整體素质的制备实验。这样在学生的整体素质得到提升的基础上，也可减少试验品的投入，减少了资源的浪费，保护了环境。
（三）重视多媒体教学资源在化学实验中的应用，促进资源的节约
化学实验教学活动的开展，主要目的是为了让学生了解化学现象产生的原因，以及操作方法，但是所有学校，每节课都这样不断地进行试验，不仅浪费资源，同时还容易产生更多的污染。因此，需要加强多媒体教学视频的使用，使得学生通过多媒体教学视频就能够了解到化学实验的操作方法，还能够看到化学实验的现象，同时还能够减少资源的浪费，避免有害气体的产生，也达到了教学的目的，帮助学生更好的理解化学实验内容。而且，多媒体教学视屏，能够不断反复的去看，当学生有不明白的地方，可以不断的观察和回放，促进理解。
（四）对化学实验中产生的废物做好处理工作
在化学实验的过程中，难免会产生一些废弃物，这些废弃物如果不经过一定的处理，直接排放到自然环境中，对生态环境会造成非常严重的破坏，当老师做出不好的示范时，学生对自然环境的保护也不是非常的重视。因此，在教学过程中，需要对化学实验中产生的废物做好处理工作，严格要求学生将化学实验产生的废物处理好，这样能够帮助学生树立绿色环保的意识，同时还能够加强绿色化学理念在教学过程中的渗透。
总的来讲，加强化学实验教学过程中绿色化学理念的渗透，对促进化学实验教学质量的提高以及生态环境的保护具有非常大的意义。作为化学实验教学老师，需要对绿色化学理念予以重视，并加强有效措施的采取，促进绿色化学理念在化学实验教学中渗透作用的加强，保护大家生活的生态环境。
参考文献：
[1]王兴华.绿色化学理念在无机化学实验教学中的渗透[J].化工管理，20xx（32）：66.
[2]彭菊花，冯伯虎.绿色化学教育在化学实验教学中的渗透[J].玉溪师范学院学报，20xx（03）：48-51.
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【摘要】随着经济的迅猛发展和世界人口的不断增加，全球环境正在急剧恶化。绿色化学正是在这一背景下提出的新名词，是指利用化学知识、技术和方法实现从根源防止污染，使用无毒无害的原料，节约能源，把对环境的污染减少到最少。将绿色化学引入中学化学有利于培养学生的综合素质，加强对环境的保护与促进社会的可持续发展。
【关键词】中学化学;绿色化学教育
空气污染、物种灭绝、土地退化等一系列的环境恶化现象使得全世界对环境保护引起足够的重视，开始日益关注环境的绿色发展。化学专家在这一背景下提出的绿色化学概念为日益严重的环境问题的解决带来了希望的曙光，力求从化学的角度来缓解环境恶化。毋庸置疑，教育是推广和发展绿色化学最根本的途径，有益于从根本上培养大众的绿色化学意识。而我国作为当前发展速度最快的发展中国家，面临的`环境问题较多，且我国的绿色化学还处于起步阶段，绿色化学教育与发达国家相比还相对滞后，经验尚不足，面临的挑战还比较多，开展绿色化学教育更是迫在眉睫，更需要在绿色化学方面不懈探索来践行绿色教育。
一、在中学化学中开展绿色化学的重要性
1.有利于提高学生的综合素质
其一，在中学化学中开展绿色化学有利于提高学生的科学素养，中学化学不仅是要要求学生扎实牢靠地掌握化学原理与了解物质化学变化的基本规律，更是要学生在这一过程中培养并提高科学素养，学会如何利用化学趋利避害，如何利用绿色科学技术节约资源与保护环境，增强一种保卫家园的责任感。其二，在这一过程中要改变学生认为所学到的化学知识均是有利的观点，让他们懂得化学是一把双刃剑，要学会认识并应用有益的一面，同时也要学会认清并克服有害的一面，最终实现化学与人类可持续发展的高度统一。
2.有利于培养学生的可持续发展观念
目前，不断增长的世界人口与日益枯竭的全球资源等生态问题要求世界各国必须坚持全面协调可持续的发展观。其中，通过在中学化学中开展绿色化学教育来推广和普及绿色化学，有利于培养学生的可持续发展观，促使学生在学习和生活过程中以可持续发展思想为准则，提高学生的可持续发展能力。人的可持续发展是经济、社会以及生态可持续发展的重要保障与前提条件，培养学生的可持续发展观念会使经济、社会以及生态发展受益匪浅。
3.有利于从化学角度缓解环境恶化
在中学化学中开展绿色化学教育，一方面，有利于改变人们只注重经济发展速度而忽视发展质量的急功近利的片面无知的传统思想，引起人们对环境保护足够的重视；另一方面，使学生能够在中学阶段扎实习得较为先进的绿色化学科学技术，从而有效预防传统科技可能会带来的潜在后果。绿色化学将环境保护概念引入传统化学之中，帮助学生在学习化学知识的同时培养绿色环保意识、科学道德责任感以及健全的人格。
二、在中学化学中开展绿色化学的举措
1.在化学实验教学中强化绿色化学教育
化学实验教学与绿色化学教育关系最为密切与直接，在实验教学中贯彻绿色化学思想是开展绿色化学的根本途径之一。化学实验中总会或多的或少的生成一些气体、液体与固体，这其中可能会有有毒或有害物质，释放或排放出来会对环境造成极大的破坏。因此，改进化学实验势在必行，在不影响实验结果与观察效果的前提下，适当的改进仪器装置或改变实验程序来减少实验药剂的使用量与有害物质的生成量，减少对环境的污染。此外，实验后废弃物的妥善处理也很重要。
2.通过试题来加强学生对绿色化学的认识
涉及绿色化学的试题命题方向多种多样，但据调查结果显示，在中学试题中，绿色化学主题并未引起足够的重视，关于绿色化学的试题少之又少，这会直接影响学生对绿色化学的深入认识与了解。因此，学校应该有意识的在试题中涵盖绿色化学题目，帮助学生在答题过程中接受绿色化学的教育与熏陶。
3.增加课外的绿色化学教育
对学生进行绿色化学教育不仅应该充分利用课堂时间，也要立足课外，通过鼓励学生积极参加丰富多彩的课外活动来实现对课堂教育的补充。其一，学校积极组织课外实验来加强环保教育，帮助学生在实验过程中培养绿色环保意识。其二，学校通过组织关于绿色化学主题的专题讲座向学生传授书本外的环保知识，教导学生从自身做起：不使用一次性用具、一水多用等，来为保护环境出力。其三，组织学生实地参观调查当地的化工产、污水处理厂以及自来水厂等，并对这些厂的实际污水、废气等的排放进行调查分析，帮助学生将课堂上学到的理论知识应用到实际中，不仅有利于提高学生学以致用的能力，还能够让学生切实地感受到工业排污对环境的危害性之大，增强保护环境的社会责任感。
三、结束语
绿色化学是中学化学的未来发展方向，在中学化学中开展绿色化学教育是心之所向，是众望所归。绿色化学必将成为中学化学的重要组成部分，致力于培养学生的绿色环保意识，树立学生保护家园的社会责任感，坚持与贯彻节约资源与保护环境的基本国策，实现人与自然的可持续发展。总之，任重而道远，化学教学工作者应时代的要求跻身改革初中化学教育的先列，理应为实现绿色化学的目标而不懈奋斗。
参考文献：
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[2]鲍时安,刘文桃.谈中学化学教学中的绿色化学教育[J].江西教育学院学报.20xx(06)91-94.
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摘 要：无机化学对于实验的要求很高，每次进行实验用到的化学药剂或者说实验产物都是由一定的污染性的物质，如果不及时进行处理就会对环境造成一定的污染，而绿色化学则要求在实验过程中主动的减少或者是消除有污染的物质的产生，这样能够极大程度的满足绿色化学所
关键词：无机化学论文
无机化学对于实验的要求很高，每次进行实验用到的化学药剂或者说实验产物都是由一定的污染性的物质，如果不及时进行处理就会对环境造成一定的污染，而绿色化学则要求在实验过程中主动的减少或者是消除有污染的物质的产生，这样能够极大程度的满足绿色化学所倡导的理念，同样也符合人与自然和谐相处的理念。
1绿色化学理念对于无机化学实验的重要性
绿色化学理念是绿色理念在化学中的具体体现，能够极大程度的消除化学对于环境的污染，要知道现代社会对于自然的重视程度不断提升，保护环境就是保护人类自己，所以说绿色化学是很重要的。要知道化学这门学科的特殊性就在于实验，实验是化学最基础的，所以说要想学好化学，就必须不断的做实验，通过实验现象和实验结果的分析进行研究。无机化学实验是化学试验中一个比较基础的化学实验，但是其化学药剂和化学产物对环境的污染却不容小觑，一个简单的化学实验的产物（氯气、二氧化碳等）都会对空气造成污染，一旦处理不好就会对污染环境，而直接危及实验者健康，绿色化学理念不仅仅是对污染进行治理，最主要的是通过一定的手段使降低或者消除污染物，避免对环境造成污染，这种主动的方式更能体现出对于环境的重视，所以说绿色化学的理念对于无机化学实验是很重要的。
2正确把握绿色化学理念的渗透
2.1在课堂上对学生进行绿色化学相关内容的介绍
绿色化学理念是一种人文化的理念，教师在进行理论和实验教学的过程中要注重向学生进行相关知识的介绍，让学生对绿色化学有一定的认识和了解，尤其让学生明确绿色化学的重要性，必要的可以采取一定的案例进行教学，让学生在心理上提升对绿色化学的认识程度，这样在进行无机化学实验时才会有意识的贯彻绿色化学的理念，去主动的运用绿色化学的思维去处理和解决实验中遇到的问题。要知道绿色化学之中理念对于学生自身发展的重要性，现代社会对于环境的重视程度注定需要更加优秀的‘绿色型人才’，具有绿色观念的学生在步入社会后也有一定的竞争优势，对于国家而言也更加重要。
2.2加强对实验的要求
2.2.1在化学药剂选择时贯穿绿色化学理念要针对绿色化学对于实验的要求对化学实验的操作做出一定的改进，在改进时要严格控制遵循绿色原则，在这个基础上从理论上将污染物的产生降到最小，例如在有关沉淀实验中，在药剂选用上，避免使用有毒药剂或者重金属药剂，即使使用也是微量或者微毒的，因为这些沉淀物在处理时成本比较高，而且对水源的污染比较严重；同时在探究铁的化合物的过程中会有一部分铬产生，要着重对学生进行相关知识的介绍，使学生明确这种重金属的危害，同时还可以利用这种化学药剂选取对学生进行思路的拓展，让学生自己进行思考选取药剂，更能锻炼学生绿色化学的应用。2.2.2规范操作要求，提升学生实验操作能力在实验操作和药剂使用的过程中，要更加严格，教师在每一步实验进行时都必须严格遵循实验步骤，同时教师在做实验的过程中一定要对每一步利弊进行讲解，对其中应该注意的'地方进行特殊指出，防止学生在操作过程中出现问题。在实验进行前要对实验仪器进行检查，确保其密闭性完好，防止气体泄漏，在实验过程中还要对药剂的量进行合理的控制，以防药剂过量造成药剂浪费，这同样不符合绿色化学的理念。可以说提升学生的实验操作能力，学生在操作过程中才能够贯彻绿色化学的理念，这是绿色化学理念的目标。2.2.3实验废物的正确处理无机化学实验会经常产生有废气、废渣等废物，对于这些废物不能随意排放或丢弃，所以说这些废物的处理也是绿色化学的要求，对于一些可以循环利用的废物，经过一定处理，提取出有用成分，进行妥善保存，以便下次实验使用，对于无法利用的废物要对其进行处理后在倒入下水道，如果不进行处理直接扔掉，废物中的成分很可能会对水源造成一定的污染，例如废物中的重金属离子就必须通过处理将其排除出来，不能存在于废物中。
3结语
无机化学实验是学习化学的基础，所以说绿色理念的渗透还是很必要的，在实际中从学生的理念着手，让学生重视绿色化学的应用，在实验过程中对学生进行严格要求，提升学生的实验操作能力，在废气废物处理时同样也要注重对环境的污染，只有这样才能使绿色化学的理念逐渐在无机化学实验中得到渗透。
绿色化学论文19
20xx年高中化学新课标指出，要培养能够适应新世纪科技和社会发展所需要的高层次、高素质人才，以此使学生在高中阶段就可以很好地理解科学、技术以及社会之间的联系，从而树立可持续发展的理念．绿色化学贯穿于整个人类活动与环境相互作用的全过程，化学家们在研究化学之前，应该先与环境交朋友，他们在研究环境和环保问题时，绿色化学应运而生．绿色化学越来越受到社会的关注，尤其是在资源节约、污染防治、人类健康保障和安全方面．早在1996年，美国就设定了总统绿色化学挑战奖．日本也相继启动了新阳光计划，将绿色化学的环境无害制造技术上升为国家战略，从而大大减少了环境污染．从以上这些实例我们可以看出，绿色化学不但是企业家与学术专家的话题，而且政府部门也越来越关注它的研究与开发．推行绿色化学对我国的社会建设和经济发展来说，既带来了严峻的挑战，也获得了千载难逢的发展机遇．作为新世纪的高中化学教师，在实际的高中化学教学中，一定要将绿色化学的新概念、新思想以及新要求灌输给广大高中生，这是非常必要而且很有价值的．
一、课堂渗透的强化
教师应将化学课本与现实生活紧密联系起来，在课堂中加强对学生绿色化学理念的渗透．在高中化学课本中，涉及环境保护有关的内容特别多，因此化学教师应合理有度地参照有关知识对学生进行渗透．从化学层面的角度入手，给学生认真讲解污染的形成及其潜在的`后果，使学生对污染有一个清晰的认识，从而知道如何保护环境．化学知识来源于日常生活，又为现实生活服务，与社会生活有着十分密切的联系．因此，高中化学教师应从日常生活入手，对学生合理有效地进行绿色化学理念的渗透，从而让学生形成正确的认识．现在的高中化学人教版教材，已经在原来的基础上加入了大量有关绿色化学方面的知识，这就要求教师在教学过程中尽量多地涉及有关绿色化学的知识，给学生灌输绿色化学的思想．例如，教师在讲解“化学反应及其能量变化”这部分内容时，可以在讲解的过程中向学生提及一些关于新能量、能源开发利用方面的问题;在讲解“卤素”这一节时，教师可以向学生提及用氯气来进行自来水消毒的好处和坏处、氟利昂对臭氧层的影响等方面的知识．教师这种做法的目的就是为了使学生进一步认识如何应用化学来解决实际问题，用绿色化学方面的知识来保护环境．
二、多媒体的有效利用
随着经济社会的快速发展，科学技术水平也得到了飞速的提升，并且在不同的领域得到了广泛的应用．多媒体技术作为科学技术发展的产物，为广大教育教学工作者带来了新的希望和期待．因此，多媒体的有效利用在向学生渗透绿色化学理念中具有重要的作用．对于那些具有重污染、强毒性的化学实验，在实际操作的过程中，不仅会对实验者造成危害，同时还会对环境产生严重污染，因此通常不会进行手动实验．教师为了按时完成教学任务，可以利用多媒体向学生进行直观演示，并要求学生仔细观察，这种实验模式既不会产生污染，又能让学生清楚地观察实验现象，教师还可以借助现代技术来放大那些时间短暂不易观察的实验现象，让学生反复进行观察，从而提高实验教学的效果．例如，教师在讲解氯气的化学性质时，由于氯气极具毒性，因此可以利用多媒体给学生进行直观演示，并向学生强调，一般的居住环境中氯气不能超过的含量．早在第一次世界大战的时候，德国就曾用氯气来袭击对方，如今越来越多的国家开始呼吁停止使用化学武器．
三、基于教材与生活实际的绿色理念的渗透
教师在化学教学过程中，应该充分利用课本知识，将理论与生活实际相结合，对学生进行绿色化学教育．在高中化学教材中，与环境保护密切相关的知识有很多，教师应该充分利用这些课本知识，将绿色化学理念渗透到学生的大脑中，让他们树立环境保护意识．教师应从化学的角度，给学生讲解污染产生的原因及其危害的原理，让学生认识到污染的源头，从而制定出解决和防护的措施．众所周知，化学原理源于生活，而实际生活中所遇到的很多问题又需要利用相关的化学知识来解决．因此，在高中化学教学过程中，教师应该合理地引入一些基于实际生活的教学案例，培养学生将化学课本知识和实际生活相结合的能力，以此在生活中的每个角落，学生都能形成绿色化学的意识．绿色化学已经融入到了现行的化学教材中，渗透在化学教学过程的各个环节．为了使祖国的天空更加湛蓝，使我们共同拥有的地球变得更加美好，作为一名高中化学教师，我们有着义不容辞的责任与义务去培养新一代，使他们更加具有绿色环保意识．
绿色化学论文20
随着我国社会经济的发展，化学化工产业也得到了一定程度的发展。而作为环境污染的一个重要来源，化学化工产业逐渐开始意识到环境问题的严重性，开始逐步发展绿色化学化工生产。本文就绿色化学化工的一些基本问题展开分析，就其特点与原则及其发展展开研究。
环境问题日益严重，随着人们环境保护意识逐渐提高，作为环境污染的来源，化学化工企业开始意识到问题的严重性，逐步开始开展绿色化学化工生产。包括产品的生产过程、绿色化学化工产品的包装设计、开发及其其他内容，下文就绿色化学化工的特点和原则展开分析，就其发展研究进行探讨。
1绿色化学化工的特点分析
1.1最大限度的利用无污染能源
就传统的化学化工生产来说，主要采取的方式是粗放型，而绿色的化学化工生产突破了自己的生产方式，在进行化学化工生产时，能够尽可能的选择利用无污染的能源，并进行最大限度的使用。只有这样，才符合绿色化学化工生产，使得生产所需的材料价值得到充分的发挥，更实现了绿色化学化工，从而实现了保护环境与提高效益的目标。
1.2明确保证化学产品的环保性
绿色化学化工生产已经淘汰了以往粗放型的生产方式，不断的对自己的生产材料结构进行重组改造。一方面，化学化工行业对一些含有毒性、有害物质的材料进行修复，充分利用无害、绿色的清洁能源来生产产品，以保证产品的环保型。另一方面，对自身的生产技术进行改善，减少生产过程中对于资源的浪费，也实现了材料的有效利用，并保障绿色化学化工产品的无毒无害。
1.3减轻对外界环境的破坏和废弃物的排放
前面说到，传统的化学化工生产之所以不环保是因为生产过程中会排放大量的有害物质到外界环境中，给周围生态和生存环境带来了极坏的影响。而绿色化学化工的提出，首先就是要实现对材料结构的重组改造，修复其中的有害成分，使其再重新组合后能够减少有害物质甚至消除有害物质的排放，从而达到减轻对外界环境的破坏和废弃物的排放。
2绿色化学化工生产的发展原则
随着人们环境意识不断提升，绿色化学化工生产逐渐成为人们推崇和应用的技术。绿色化学化工发展的主要有五点。第一，对于化学化工产品的设计应尽量、充分的使用生产资源，以提高产品的生产率，保证资源的利用率。第二，绿色化学化工生产要尽量避免使用溶剂或者析出剂等辅助性的试剂，如果一定要使用要尽量选择无毒无害的产品。第三，要对化学化工生产废弃物和排放物进行进一步的分解，保证排放物无毒无害，减轻对环境的污染。
3发展绿色化学化工的有效措施
3.1不断创新绿色化学化工产品生产技术
尽管我国一些化学化工产品的生产量较高，但就生产的深加工来说还不成熟，产品的附加值较低，这也是造成我国化学化工产品效益不高的直接因素。相较于国外成熟的化学化工生产技术来说差距较大，所以要进一步实现绿色化学化工的发展，还应不断进行产品生产的技术创新。一方面，在实践生产中不断创新以积累实践经验，并不断进行总结和分析，以为绿色化学化工生产创新提供依据和经验支撑。另一方面，政府还应制定其一系列的政策来支持更多的企业投入到绿色化学化工生产创新中来，以共同推动我国绿色化学化工创新发展。
3.2建立完善的`绿色化学化工生产制度
要实现绿色化学化工生产创新的进一步发展，关键就是要有一个完善的绿色化学化工生产制度。首先，要建立完善的绿色化学化工生产制度体系，为其创新发展提供理论依据。其次，通过制定绿色化学化工知识产权机制，刺激相关领域内人才的积极性，营造出创新发展的氛围，并提供公平的竞争环境，为进一步提高我国整体水平打下基础。最后，我们还必须不断完善绿色化学化工生产的监督机制，以确保绿色化学化工制度的落实和执行。
3.3加强人才培养、交流及合作
人才因素是发展绿色化学化工技术创新的关键，因此，我们要逐步建立起完善的人才机制，加强对创新人才的培养、交流以及合作。在实际的绿色化学化工创新发展中，不断整合资源，加强对外的交流与合作，并结合自身的情况进行引进技术。同时，要加强对人才的培养，提高团队的整体素质，推动绿色化学化工的发展。
4结束语
总的来说，绿色化学化工创新发展是一个周期长的过程，我们应不断创新绿色化学化工产品生产技术，建立完善的绿色化学化工生产制度，加强人才培养、交流及合作，全面促进绿色化学化工的创新发展。
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