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自考本科护理论文
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摘要：
护理健康教育是一项复杂的系统工程，需要综合应用行为科学、传播学、预防医学和教育学等学科的理论和方法，在高原地区护理教育作为一门新兴的应用学科，它所利用的原则来自医学、护理学、人口学和社会学等相关的科学理论。随着护理教育的不断发展还将不断从其他领域引入新的知识和新的技术方法，护理健康相关内容也将不断增加。
关键词：
护理健康教育；行为科学理论；传播学理论
护理健康教育以提高护理质量，培养和壮大护理队伍，以适应现代医学的需要，护理工作者是卫生工作中不可缺少的一支队伍。在医院，护理工作不仅保证了医学、教育、科研工作的顺利开展，并且在医院管理、病房设置及对护理工作的组织领导等均占很大比重，在农村及工厂护士更是防病治病的重要力量。近几年来我国医药卫生事业蒸蒸日上，培养了各级医护人员，其中护士占很大比例，但大多数的护士都在城市各医院工作，县以上各级医院由正规学校毕业的护士仍很缺乏，因此有很大一部分基层医院的护理工作由医生、家属或未经培训的人员承担，这样不但影响了医疗效果，而且使一部分护理人员学非所用，挫伤了积极性。如果把护理教育抓上去，保证各级医院都能有正规的护理系统，那么对医疗效果的提高有很大益处的，而且使医院的面貌也会得到很大改观。护理教育不仅担负着校护生的培养任务，也担负着在职护士的复训、能力提高的任务，护理教育是提高护理质量、培养合格的护理队伍。
行为科学是开展护理教育的重要基础理论，它是以人的行为为研究对象的一门科学，应用实验和观察的方法研究在一定物质的社会环境中人的行为规律，包含心理学、社会学和文化人类学等学科。对教育对象合理的、正确的健康行为，应给予鼓励并促使积极维护，而对于那些不合理、不正确、不健康的行为，则应加以引导，促使其转化，将不利于健康的消极因素转变为有利于健康的积极因素。
护理健康教育的根本目标就在于培养受教育者的健康行为来维护健康和预防疾病。护理健康教育关心的是人们知识态度和行为的改变，为此，护理健康教育者不仅要考虑人们获得知识，改变态度和转变行为的过程，且要注意研究与人的健康和疾病相关的各种行为的发生和发展规律及影响这些行为发生发展和变化的各种因素，掌握有关行为改变的理论，研究改变个体、群体和社会行为的规律和途径。护士——作为开展健康教育的重要角色，须具备充实的行为科学理论，要知道如何解释行为的存在，知道如何改变个体、群体和社会的行为。在实施护理健康教育的过程中，要学会应用行为科学理论对受教育者的行为进行诊断和分析，确定影响行为的倾向因素、促成因素和强化因素，依次确立护理健康教育的行为目标，为护理健康教育计划的事实和评价提供依据。
传播学是指导护理健康教育实践的理论基础。传播学研究的对象是人的传播行为，其传播过程由传播者、信息、传播媒介、受传者和传播效果五个要素组成。
A、传播者又称传者，是传播行为的引发者，即在传播过程中信息的主动发出者。其应有健康教育意识和医学、护理学等学科知识。
B、信息。健康教育泛指一切有关人的健康的知识、技术、观念和行为模式，一则完整的健康信息应能有效地指导人们的健康行为。
C、传播媒介是信息的载体，是将传播过程中各种要素相互联结起来的纽带，在护理健康教育中，要开发并利用一切可以利用的媒介进行健康传播，包括交谈、个别指导、咨询、健康教育手册、演讲、网络、电视、宣传栏等。
D、受传者，是信息的接受者和反应者，即传播者的作用对象，护理健康教育的对象即病人及其家属和健康人群，要进行有效的健康传播，则须加强对受传者的研究，充分了解受传者教育需求，根据要求特点选择适宜的传播媒介。
E、传播效果，是受传者接受信息后在知识情感、态度和行为等方面发生的变化，护理健康教育传播具有明确的目的性，传播应达到知晓健康信息、健康信息认同、健康信念转变、采纳健康行为，这四个层次对护理健康教育程序的实施有着重要的指导意义。
恰当地运用传播学理论可以为护理健康教育提供供学的依据和行动的指南，可帮助护理健康教育者节时、省力、降低投资成本，从而达到事半功倍的效果。
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