护理继续教育的实践与体会论文

护理继续教育的实践与体会论文

　　【摘要】在当今科技迅猛发展的时代里，继续教育是目前护理学科该探讨的重要问题。我院自2002年底起，对院内护士在职教育进行探讨。实践方法：从护士临床业务学习，继续教育的管理规范化到寻找出继续教育的最佳方法。效果与体会：通过以上实践，明显提高护士临床操作及救能力，整体护理，健康教育及护理整体素质方面都取得了很大的成绩。

　　【关键词】继续教育实践体会

　　终生在以知识为基础的社会里是绝对必要的，科技迅猛发展的新时代要求每个人都必须思考接受终生教育的问题。对于拥有新知识的人来讲，新时代意味着他们将面临一个充满机遇的世界。

　　在护理学作为一门独立学科正在日趋完善的今天，护理学科对护士的知识技能、学识水平的要求正在日益提高，广大护士迫切的需要以新知识充实提高自己。护理继续教育是为迎合专门健康机构内部需要，是一种短期的针对性很强的强培训。在新形势下如何实施继续教育，是目前护理学科应该探讨的重要问题。为此，我院从2002年底起，对院内护士在职教育进行探讨。

　　1实践方法

　　1.1护士临床业务学习模式

　　1.1.1班内学习为班外学习，几年来，护理部按规定组织的到各科，各病区学习时间从过去安排在班内的改为班外进行学习，基本上不占用护士的上班时间，组织的业务学习安排在7—9pm。

　　1.1.2零散学习为系统学习

　　根据不同层次，不同时期护士的学习需要和临床工作需要，护理部每日组织系统性很强的专题学习，由各科高、中的职称护师或本院护士长轮流来主进本科具有专科特点的知识。每日的讲课由护理部统筹安排、策化和管理，学习内容和时间在护理的年度工作计划中制订公布。

　　1.1.3单纯的课堂讲授为讲、研、习相结合

　　根据学习的内容，把讲解、研讨、练习相结合，把学员带到示教室，边讲解，边操作，如：整体护理的护理程序、静脉输法、促手心肺复苏、气管插管、电击除颤、外伤现场急救、护士礼仪等。

　　1.2继续教育的管理规范化

　　1.2.1健全组织，制定工作制度

　　健全组织机构是落实继续护理学教育管理的根本保证。为保证护理继续教育管理的组织落实，护理部成立由护理部、科护士长为首的领导教育小组，日常工作由护理部一名助理负责，把继续教育纳入日常护理管理工作中，对全院护理教育管理工作实施统一管理。

　　行之有效的管理制度是保障护理学继续教育工作的正常运转器的关键，制定继续教育各级、各类人员的职责，工作制度，使护理管理工作顺利开展。  1.2.2实施规范化培训

　　对高、中、初的卫生专业技术职务干部的继续教育做出具体规定和要求，制定出本院的教育计划，学习内容及时间，列入护理部的年度工作计划中，组织护理人员认真学习，统一认识，明确目的，对初级护理人员进行“三基”培训，重视信息的反馈，使全院的护理人员都参加继续教育学习，使护理继续教育覆盖率达100%。

　　1.3寻找继续教育的最佳方法

　　我院通过举办各种学术讲座、学习班等，使护理人员得到继续教育，为了使广大护理人员有一个良好的继续教育环境，我院积极与当地教育部门联系，组织一些如：电大、领夜大、网大教育方式，让我院护理人员有更多的机会与当地各家医院护理人员进行交流、沟通。每天晚上、周末上课，护理人员可根据情况自选听课内容，到考试时间，自己去参加考试，由主办部门发给毕业证。这样使护理人员感到护理工作的重要，更加珍惜学习机会。

　　2效果与体会

　　2.1提高了护士的临床操作能力

　　护士参加急救护理及输液治疗等学习后，提高了相关操作的技术水平尤其是临床护士的急救技术有了明显提高，在护士有效的配合下，医院抢救危重病人的成功率明显提高了。

　　2.2促进整体护理的发展

　　经过多层项，多元化的学习培训，使护士不但在思想观念上适应了整体护理的模式，而且专业知识水平，应用护理能力，与病人沟通能力均不断提高，我院从去年起，全院100%的科室在搞整体护理。健康教育覆盖率为100%。

　　2.3继续教育现已成为趋势

　　随着继续教育的深入开展，越来越受到各级领导的重视，医院大力支持，支持护理人员参加自学考试，函授学习、电大、网大学习，考试并取得文凭的护理人员给予一部分费用的报销，全院取得大专学历的护士已占90%，取得本科学历的人员已占50%。

　　2.4促进护理队伍整体素质的提高

　　提高了护理人员的技术水平，医院临床“三基”训练是提高医务人员业务素质的基本途径和提高护理质量的关键，通过“三基”培训，理论考核，知识竞赛等，提高护理人员专业技术。护理人员服务速度也得到提高，每个病区、每月1次病人满意度调查，结果，几年来满意率为97.5%。

　　护理继续教育工作一个复杂的系统工程，这项长期挑战，我们只有一如俱往的坚持下来，才能取得丰硕的成果。

　　参考文献

　　[1]朱玲玲，姜安丽.我国继续护理教育现状的探讨[J].护士进修杂志，2005，20(4):333.

　　[2]叶莹,杨敏.改进护理人员继续教育途经的探讨[J].护士进修杂志，2007，22（16）：1529.

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