高中建筑空间环境计划研究的论文

高中建筑空间环境计划研究的论文

　　1.研究背景

　　1.1城镇化背景下超大规模高中办学模式持续增加

　　从“十一五”以来，全国范围内普遍开展了基础教育设施[2]布局调整。高中优质教育资源的整合和广大人民对教育的需求导致普通高中办学逐步向人口稠密的县城集中，并且向超大规模方向发展。以陕西为例，县域公立超大规模高中（班级数大于50班或在校生人数超过3000人）学校数量共计72。可见，超大规模高中的出现与城镇化进程和优质教育资源的集中密不可分。根据西部地区6‰-10‰人口自然增长率，县域人口达到20万人以上必然出现超大规模高中现象。在陕西省所辖80个县中（不含县级市和市辖区），目前存在超大规模高中的县有46个，占总数57.5%，多集中于人口规模接近或超过20万人的县域，且伴随着人口的继续上升，县级超大规模高中数量还在增加。

　　1.2超大规模高中的新建、改扩建因缺少规范指导而盲目建设

　　目前西部地区的超大规模高中建设主要通过重新征地建新校区或在原有县城高中基础上扩建两种办法。但无论是新建还是改扩建，所依据的还是2002年国家教育部颁布的《城市普通中小学校校舍建设标准》。而此标准适用的最大规模仅到48班。调查表明，由于缺少规范和依据，有的新建超大规模高中，因校园用地和建设空间过剩而浪费严重；有的改扩建学校，则存在空间环境“不足”而导致安全隐患。因此本研究计划实地调查47个县，重点调研陕西省10个县，广西13个县；其次对西部6省1个自治区各抽取3个县即21个县、23所代表性的高中进行一般调研；对少数民族抽取3个地区的3个县进行抽样调查。

　　1.3超大规模高中与县域公共服务设施

　　互享互用不足，资源利用率不高西部地区城建资源不足，建设资金缺乏，基础设施薄弱，已有的超大规模高中因用地有限，人均用地面积、人均建筑面积、人均图书资料等指标严重不足。若能在县域范围内，提出满足校园办学需求并适合校内外设施互利互惠，提高利用率的综合规划建设模式及用地指标，县域内公共服务设施的利用率可大大提高，也节约了超大规模办学所需的建设成本和资源。如县文化馆、图书馆、体育馆、博物馆、剧院等文体设施能够为学校所用，同时校内图书馆、游泳馆、实验室、体育馆等在不影响教学的前提下也可以向社区开放。在城镇化大背景下，以可持续发展为理念，以县域中学为对象，整合地区教育资源，打破传统学校设计范畴，将学校建设与地区文教设施建设相结合，以提高教育设施利用率，构建学习型社会。如研究组调研的SD一中，现有用地14210㎡，58个教学班，在校生3200余名，因地处老县城中心，用地极为局促有限，校内仅设有小型球类体育设施，田径场和标准跑道借用了马路对面县体育局的体育场，学校的运动会等大型体育活动均在此举行。此外学校的多功能活动室等公共用房和紧邻的绥德一中初中部共用。县图书馆、县博物馆、县剧院均离学校不远，校内外设施互用，互利互惠，进而推进了学社融合的大目标，推动地区教育发展。

　　2.陕西超大规模高中分类及现状分析

　　陕西地区经济基础薄弱，农村教育处在逐年萎缩状态。因无明确建设规范参考，导致资源分配要么不均衡要么严重浪费，无法指导未来建设。如XF一中，校园现有的空间环境能容纳5000人，而在校生规模仅为2400人，食堂、实验室、普通教室等空间利用率不足60%。另一方面，既有高中的老校区，在改扩建的过程中对相关配套环境设施没有系统考虑，导致严重不足，极大影响了教学质量和教学效果。如QX一中，校园地处县城中心，用地局限，环境复杂，教学、生活空间严重不足，在校生7000多人而校园现有的空间环境仅能容纳3000人。

　　3.陕西超大规模高中建筑空间环境计划

　　3.1超大规模高中建筑空间环境计划的主要内容

　　现行国家规范《城市普通中小学校校舍建设标准》中对于普通高中的基本设计内容及指标已有规定，但是经历了十多年的发展，该标准与现有高中差距较大，因此本研究重点对校园的空间环境进行以下几方面的建筑计划：

　　3.2陕西超大规模高中生均用地面积指标的相关研究

　　研究组对陕西现有的超大规模高中的生均用地面积进行了数据统计并制表进行分析。从上表可以得出，班级数在50—100班范围内的占到了总学校数的88.9%，超过100班的仅占到11.1%。超过一半的学校的生均用地面积取值范围介于10-21之间。根据已有国家标准，30班规模的学校生均用地面积要达到18.24，而现实中超大规模高中低于此标准的仍占到37个，约51.4%。根据研究组已有调研得出，超大规模高中的教学办公用地、学生生活用地较为规整固定，而体育运动用地和教师生活用地差异较大。如部分超大规模高中未设标准400跑道的足球场而代之为小型球类运动场地或室内运动场馆。教师住宅校内仅设置单身教师公寓，而在校外另选用地开发教师住宅。这也是上图中有些学校的生均用地面积偏离线性指数Y值的主要原因。因此得出，校园的有效生均用地面积=校园现有占地面积-体育运动用地面积-教师住宅用地面积/在校生规模（生/m2）。

　　4.后续研究展望

　　针对超大规模高中规划与建设中出现的建筑空间环境计划问题，本研究以《城市普通中小学校校舍建设标准》为基础，在全面深入调查的基础上，对超大规模高中建设中建筑空间环境所涉及的内容、数量、空间环境模式等进行系统性分析研究，为西部超大规模高中新建及改扩建提供建筑设计任务书制定依据、建立灵活适用的建筑设计指标体系，以提高教育设施利用率，构建学习型社会，推动地区教育发展。

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