信息技术在小学语文教学中的应用浅析

信息技术在小学语文教学中的应用浅析

　　摘要：21世纪是知识经济时代!所需要的是综合型人才，传统教育已经无法适应时代的发展，不利于人才的培养，迫切需要一种全新的教育模式与教学手段"现代信息技术是科技信息化时代的产物，具有强大的生命力，具有常规教学手段所不具备的教学优势，将现代信息技术运用于初中阶段的语文教学中，更能彰显语文学科工具性与人文性相统一的特点，更能显示出语文教学的活力与魅力，使得整个语文教学变得更加生动活泼，更加精彩有效。

　　关键词：信息技术 教学应用 小学语文

　　一、信息技术与小学语文的整合

　　信息技术与语文课程整合是指在语文学科教学过程中，把信息技术、信息资源、信息方法和语文课程内容有机结合，以实现课程教学目标，完成相应的语文课程教学任务的一种新的教学方式。重新审视各个学科教学体系，根据学生的认知规律，有目的，有针对性的实施的教学策略，从而实现整体优化;它最终要解决的是，从课程标准到教学内容、从教学方法到教学评价，都要在与信息技术融合中实现改造，不是一般性增补删改，从而“整合”成为更合理的能力标准、知识系统和教学体系。

　　二、信息技术运用在小学语文中的作用

　　1、信息技术的运用使得语文教学更加形象、直观

　　(1)现代化信息技术的快速发展，对人们的生活各方面都造成了很大的影响，校园和教学改革也无法忽略信息技术的发展对其造成的巨大影响力"在语文教学中结合进信息技术的元素，对我们提倡已久的教学改革，有着从形式至本质的改革意义。在教学过程中，结合进计算机，网络的元素，且充分运用这些现代信息设施，对课文内容进行解读，把过去苍白枯燥，只拘于课本的语文教学，发展到听!说!看等具有图像性!直观性的层面，极大调动了学生的多个感觉器官来学习语文课本内容，使语文学科在教学过程中起到了直观性和形象性的效果。

　　(2)比如在学习古代诗歌的时候，学生往往会觉得晦涩难懂，不愿意进行深入学习和理解，如果教师将信息技术运用到语文课堂上来，用多媒体播放一些相关动画短片，以讲故事的形式先让学生明白这首诗歌所要表达的内容，学生就会容易产生探知欲望，从而产生学习兴趣，为讲解诗歌文字含义铺平道路。

　　(3)科技在进步，我们的课堂教学也需要与时俱进，才能跟上时代的步伐，让学生在接受知识方面更加容易和有趣，尤其是信息技术的运用，使得语文课教学变得更加形象!直观和丰富多彩，因为图文和视频短片的形式，对于学生来说更具吸引力，比单纯的课本说教和灌输更加有效率，尤其是对于那些小学生来说，更是如此。

　　2、有效拓展了语文教学的视界

　　(1)网络信息技术的出现，就像是一个包罗万象的资源中心，包含了许多与我们语文教学有关但却不属于书本内的知识，所以，在语文教学中结合进信息技术，且充分运用这一高新技术，能够有效的拓展教学内容，走出课堂，走向课外，从课本走向更加广阔的网络世界"因此，极大的丰富了学生的知识视野，把课堂知识和与之有关的课外知识结合起来，有效地开拓了老师与学生的知识层面，使那些难以接受的知识点在信息技术的运用下得到解决，使语文课程教学真正达到以学生为主体的教学目标，在语文课程教学中有效的结合进时代性因素，使得语文教学突显出时代的气息。

　　(2)爱因斯坦曾说过，想象力比知识更重要，广大语文教师不仅要传授学生们丰富的语文知识，更重要的是扩展学生们的思维视野，增加他们对知识!对生活的想象力"学生只有具备了这种视野和想象力，才会有所创新，才能不断开展一些创造性活动"单纯的说教和灌输，只会培养一批没有想象力和创造力的书呆子，这样的人没有创造力可言，不能为社会创造更大的价值，不能引领时代潮流，广大语文教师一定要下决心少培养这样的学生，多培养有创造力的学生。在执教《小珊迪》一课时，为了更好的让学生感受到小珊迪的可怜，进而体会到在这样的条件下小珊迪还能如此诚实、守信……感受到他的高尚品质。在开篇导入中，通过多媒体展示英国街头流浪孩子的图片，播放哀伤的音乐。教师在音乐和图片营造的氛围中讲述“在一百多年前的英国，有很多孤儿没有衣穿，没有饭吃，不得不流浪在街头靠卖火柴勉强度日，今天我们就走近他们其中的一位，他叫一一小珊迪。从文章一开始的导入过程，教师就将故事发生的背景通过多媒体展现在学生的面前。在情景中，学生仿佛真的看到了那位可怜的男孩。这样的处理就解决了教师一味要求学生听、想、记的。

　　(3)随着网络技术的不断发展，知识的积累已经显得越来越不重要，只要百度一下，任何理论知识都会浮现在我们面前。我们人类的记忆里再好，也不可能超过计算机的储存量大，但是计算机不会创新，不会有人类的情感和开阔的思维视野，这是我们人类的优势，所以我们广大教师就要努力培养具有开阔视野的人才，让学生在网络信息技术的帮助下，快乐学习，健康成长，将来可以有更多的发明创造，来不断颠覆前人的成果。

　　3、激发学生的学习兴趣

　　(1)网络是开放化的，学生处在网络信息技术的环境中，可以更加充分的依据自身的爱好志向来学习课堂之外的知识，且在这个开放化的环境中，学生拥有很大的自主权力，依据自己的爱好志向来选择学习内容，还能够自由的表达自身的看法观点，在网络环境中，将课堂上的师生关系转化为平等的姿态出现"在课堂知识的基础上，利用信息技术发现!挖掘更多书本之外的知识内容，这些都属于课本范畴外的知识，也正是激发学生浓厚学习兴趣的原因。

　　(2)学生一旦对语文课产生浓厚的学习兴趣，教师的教学活动将会进行得非常顺利，学生对知识掌握起来也会变得轻松和高效率。网络信息技术为教师提供了一个很好的教学手段，各位语文教师一定要好好把握和利用这个重要媒介，更好地为学生服务。

　　三、结束语

　　总的来说，在语文教学过程中，将现代化信息技术有效的结合起来，能够有效的改变苍白枯燥的语文教学"将信息技术运用到语文教学中能在一定程度上开阔师生的视野，极大的扩展了学科知识，且激发出学生们对语文学习的兴趣。

　　参考文献：

　　[1]中华人民共和国教育部.基础教育课程改革纲要(试行)(教基[2001]17号).

　　[2]何克抗，李文光.教育技术学[M].北京：北京师范大学出版社，2002.

　　[3]余胜泉，吴娟.信息技术与课程整合[M].上海：上海教育出版社，2005.

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