浅谈高中美术教师须具备的修养
摘要：美术教育工作者作为新时代的新型人才，除了应具备精湛的专业技能外，还需有广泛的文化修养，不仅懂得绘画，还应了解文学、诗歌、音乐、科技等方面的知识，既有助于专业修养的提高，又促进艺术思维的创新。
关键词：世界观;专业技能;创作;艺术教育
当我走进学校，站在讲台，面对孩子们的绘画水平普遍不高，对绘画的理解不多，又渴望学好绘画的面孔，感触颇多。经过几个月的教学，孩子们进步很快，才发现书到用时方恨少，心有余而力不足的感受越来越强。于是我选择继续深造，深感从事艺术教育者不仅要有过硬的专业技能更需有渊博的科学文化知识，艺术教师教育学生在传授给他们艺术技能和科学文化知识的同时更要引导他们学会如何做人，培养他们独立的高尚人格。让学生在学习艺术的过程中体会到生活中的美，学会发现美、创造美。艺术教师肩负着更为重要的责任和义务，为更好地引导学生全面健康的发展，艺术教师必须时刻提高自身的修养。
一、修养方面
(1)进步的世界观和审美倾向
前瞻的世界观和审美倾向决定着艺术教师确立正确的教学方案和教学目标，影响着艺术作品的格调与品味更决定着艺术教学质量的高低。修养全面的伟大的艺术家同时也是优秀的艺术教育家，例如：齐白石和徐悲鸿，他们学识广博，艺术修养深厚，不仅是伟大的艺术家也是伟大的艺术教育家，在抗战期间日本人问齐白石老先生索要墨宝，他便画了一幅《墨螃蟹》提拔“看你横行到几时” ;徐悲鸿在国难当头创作了《奔马》图，都具有强烈的爱国主义精神，有着教育意义。只有具备新颖而广泛的艺术思想和精湛的专业技能，才能创作出感人的优秀艺术作品，正确的引导学生对艺术的认知和爱好，从而达到良好的教学效果。
(2)渊博的知识
艺术教师应具有广博的知识及与时俱进的思想、科学的知识结构。艺术是相通的，艺术和科学也有着紧密的联系，作为优秀的艺术教师只有掌握丰富广博的知识，创造的作品才能更具有感染力、更全面艺术表现力，才能更好的引导学生喜爱艺术，使其在艺术作品创作的过程中获得全面的发展。
(3)深邃的思想
伟大的艺术教育家往往也是伟大的思想家，他们对现实生活中的点点滴滴有着深刻的认识和独到而精辟的见解，他们用独特的思维模式将来源于现实中的事物原型通过艺术加工物化成优秀的艺术作品供人们欣赏。具有广泛而深邃的思想，是衡量艺术教师修养与素质高低的重要尺度，也是教育好学生的必然需求。
(4)丰富的情感和高尚的人格
艺术教师的感知、情感、思维、理想等因素对艺术创作有着至关重要的意义，艺术创作需要独特的艺术思维和灵感，这些都同艺术教师对生活和大自然的丰富特殊感情密切相关，当然对提高学生对艺术的深入了解和培养学生的艺术创作技能也至关重要。同时，也只有融入强烈情感的艺术形象才可能感动接受者，取得良好的艺术教育效果。艺术教师还需具有独立的人格。作为一个艺术家其作品格调的高低与艺术家的独立高尚的人格有着密切的关系，也是作为艺术教师传授艺术技能必不可少的，是一个人内在修养和精神面貌的集中体现。美术老师高尚的人格，直接影响到对学生艺术创造的格调与作品的品位的.培养。
二、审美创造力方面
(1)美术教师需具备敏锐的感知力
艺术教师对生活中各类事物必须有着强烈的观察能力和敏锐的感知能力，他们要善于观察生活和捕捉那些不为人们关注的美，并把它通过艺术加工成为艺术作品，为学生做师范，做出对生活、自然与人生的独特思考从而为学生做好师表。
(2)美术教师需具备丰富的想象能力
艺术教师不仅传授给学生知识技能更重要的是启迪学生的心灵，让他们的艺术思维得到自由而全面的发展，给学生指引方向，选择正确的艺术道路。想象力的丰富与贫乏，是艺术教师才华高低的标志，也决定着传授知识的质量，让学生体验到艺术应有的魅力。
(3)美术教师需具备精湛的艺术技能
作为艺术教师除了应具备上述条件还必须具备精湛的艺术技能，这是从事艺术教育和艺术创作的必备条件，掌握某一具体艺术类的创作技巧，熟练运用艺术语言准确传达自己的艺术构思，才能更好地完成教学任务，传授给学生正确的审美观，才能创造不朽的艺术作品。
三、结语
面对经济社会高速发展的今天，尤其是科技文化爆炸式增长的形式下，信息传播飞速，从事教育工作者讲面临更加严峻的考验。当务之急美术教师应顺应时代的发展，坚持做终身学习型人才，传授给学生最新最精的知识，有道是：问渠那得清如许?为有源头活水来。
参考文献：
[1]贺西林，赵力.中国美术史简编[M].北京：高等教育出版社，2007.
[2]中央美术学院美术史系，中国美术史教研室.中国美术简史(新修订本)[M].北京：中国青年出版社，2010.
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