新建高职高专院校校园文化传承的调研分析

新建高职高专院校校园文化传承的调研分析

　[摘要]新建的高职高专院校办学历史较短，整体上尚未积淀较好的文化氛围，其大多由中专或成人高校升格或改制而成。这些中专或成人高校基本上都拥有光荣而悠久的办学历史以及经过历史筛选沉积下来的文化底蕴。调查表明，新建的高职高专在继承这些优秀的校园文化的同时也存在一些问题，高职高专应扬其精华弃其糟粕，并在此基础上进行创新。
　　[关键词]新建高职高专；校园文化；传承；调研
　　[作者简介]李碧华，广西卫生管理干部学院综合档案室副主任，副研究馆员，文学硕士；林忠文，广西卫生管理干部学院副院长，教授；王宁，广西卫生管理干部学院讲师，广西南宁530021
　　[中图分类号]G718　[文献标识码]A　[文章编号]1672－2728(2010)07－0174－03
　　
　　一、引言
　　
　　新建的高职高专院校大多由中专或成人高校升格或改制而成。这些中专或成人高校基本上都拥有光荣而悠久的办学历史以及经过历史筛选沉积下来的文化底蕴。高职高专院校传承其中优秀的校园文化，结合自身特点，并融入时代精神，建设一种新的校园文化，较快形成新的校园精神，形成师生员工共同的价值取向、共同的奋斗目标，将会缩短新建高职高专院校的磨合期，尽早树立学校形象，提升学校品位，使高职高专在激烈的竞争中较快发展。
　　
　　二、高职高专院校校园文化的传承状况
　　
　　为全面掌握和了解高职高专院校校园文化的传承和融合现状，本课题选取了广西五所较有代表性的高职高专院校进行问卷调查和访问，重点了解他们对校园文化传承、融合的认知及传承、融合的情况。综合调查分析，得出如下信息：
　　
　　(一)吸收升格前校园文化精华并融合的理论得到普遍认可
　　调查发现，各高职高专院校普遍认为，尽管升格前的学校性质、培养目标和发展方向与升格后不同，但是一所学校的发展历史不应被割断。展现历史的载体之一便是文化，而文化具有一定的传承性和稳定性，因此，学校文化理应得到一定的延续，在延续中扬其精华、弃其糟粕。
　　
　　(二)精神文化部分传承
　　调查表明，部分学院沿袭了升格前的校训。校训是一所学校校园文化建设的灵魂，是学校精神的特殊体现，沿袭的校训尽管阐述不同，内容仍然相似；少数学校沿袭了升格前的标语，显示出名人名言对师生潜移默化的浸润作用并没有因为学校性质的变化而发生改变。
　　
　　(三)校园文化活动的丰富性和多样性得到延续
　　调查还发现，67％的人认为，学校目前举行各类艺术节、文化节、运动会及其他的比赛已形成惯例，而这些惯例在升格前也有。学校升格后，随着新的形势变化，出现许多新的学生社团和协会，社团活动也丰富多彩，但是传统的社团尤其是文学、英语、体育、艺术类等社团一直传承下来，方兴未艾。
　　
　　(四)地域性文化风格仍然明显
　　调查还表明，高职高专院校在新建前与新建后基本上都是在省内招生，尽管近几年情况有所变化，但是由于其培养人才主要是服务地方经济，各高职高专院校还没有大规模从省外招生，使得学生的生源仍然相对集中，他们有着相同或相近的文化背景，从而使学校的校园文化具有浓厚的地域特色。
　　
　　三、校园文化传承中出现的问题
　　
　　调查中，我们发现新建的高职高专院校师生对新建后的校园文化持有较高的期望值，但是目前的校园文化在传承中也凸显一些问题。
　　
　　(一)精神文化的多元性使文化的重塑出现难题
　　新建的高职高专院校有的是由几所学校组建而成的，学校的性质发生了改变，由于原组建学校的规模、建校历史、学校类型、专业设置等各不相同，各学校经过多年经营又都形成了各具特色的精神文化，组建新的学校后必然带来校园精神文化的多元。而原有校园文化对每个成员的影响使他们对组建后的校园文化产生抵抗心理，很难形成一个和谐的整体，产生积极向上的向心力。
　　
　　(二)物质文化缺乏内涵
　　调查发现，近一半的人认为，自己的学院没有体现本地区、本民族作为高职高专院校应有的特色。当问到如何改进时，35％的人认为，整个校园的建筑布局应协调，使人容易融入其中；39.2％的人认为，各类建筑物的色彩应与周围的绿化、所承担的学科相匹配；29.8％的人认为，各类建筑可融入广西某些民族的特色。
　　可见，学校升格后，原有的中专学校的物质文化已无法适应高等教育的需要，部分院校积极进行新校区建设，但在建设中忽略了内涵的建设，失去自身固有的特色。
　　
　　(三)制度文化出现良莠不齐现象
　　在调查中，当问及学院在升格后是否应沿用之前的各种制度时，66.6％的人认为，一些仍行之有效的制度可沿用。这个答案一方面显示，能升格为高职高专院校的中专，原先都是一流的中专学校，原有的体制和完善的制度是学校发展并得以升格的强有力的保障。升格后完全放弃这些传统，使各成员脱离旧的约束自愿接受新的约束，并转化为一种自觉行为，显然一时无法做到。另一方面，原有中专时期的管理体制根深蒂固，一些好的制度在新形势下可以采纳，短时间内要建立新的制度文化难度较大。于是，便出现这样一种现象，许多高职高专院校在管理制度上显现高等学校的特征，同时又部分保留着中专的模式，新旧价值观和教育理念发生碰撞。
　　
　　四、校园文化在传承中创新的思考
　　
　　(一)继往开来。形成特色
　　特色是校园文化的生命，校园文化是特色学校的重要方面。所谓

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