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简析现代教育技术与大学体育教学模式的改革
论文摘要：现代技术是一项充满生机和富有发展前景的能促进大学体育教育改革和体育教学现代化的实践活动。现代教育技术应用于大学教学教育领域，是体育教育技术的发展趋势，它必将给传统的体育教学模式带来冲击，同时也为研究探索新的体育教学模式提供可操作平台。
论文关键词：现代教育技术；大学体育；教学模式；教学过程
1前言
随着大学体育教育观念的变更，以全面育人，素质教育，健康第一，终身体育的教育理念的不断完善，体育教育目标呈现出多元化趋势。体育教学内容朝着统一性与灵活性方向发展，突出了多样性与可接受性。这就给传统的体育教学模式带来了冲击。从目前情况看，我们在构建大学体育教学模式时，往往忽视了体育教育技术的发展对教学模式的影响，导致了体育教学模式的改革力度不大，体育教学的改革只是停留在一个阶段性、区域性上。众所周知：对大学体育教育模式的研究，实质上是对体育教学过程的整体性合理程序的研究，使大学体育教学由重结果向重过程转变，这个“过程”就充分体现出体育教育技术的重要性。随着以多媒体技术、网络技术等新兴技术在教学中的运用，使体育教育技求发生了重大变革，教育概念也发生了质的变化，它必将对传统的教学模式产生重大影响。
2．教育技术与教学模式的关系
美国与技术协会(AECT：theAssociationforEduca—tionalCommunica—tionsandTechnonlogy)把教育技术(edu—cationaltechnology)定义为对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、和评价的理论及实践。从狭义上讲，教育技术是指在教育中应用的科学技术。
教学模式(InstructionalModels)是指在一定的教学思想，教学理论和学习理论的下，在特定的教学中展开的教学活动进程中各要素之间的稳定关系和结构形成[4]。教学的基本要素包括教师、学生、教学内容和教学技术这四个要素，这四者在教学过程中不是孤立存在的，而是相互联系、相互作用的一个整体。其中教师、学生和学习内容是相对固定的，要想有一个科学的、合理的教学过程。教育技术是关键。
教育技术的发展可为实现教学模式的创新创造了良好的条件，教学模式的构建要依据于教育技术特点，运用什么样的教育技术，可以反应出教学模式的合理程度，二者相互相存。如计锋机多媒体技术的运用可以模拟现实环境，利用视觉、听觉、触觉等多种形式对学生进行感官刺激，解决了体育教学中复杂、多变的教学环境，把复杂、难以口头和肢体表达清楚的内容形象生动地表达出来，打破了课堂教学限制，增强了学生学习的自主选择性。充分发挥学生的主观能动性和个人潜能，从而实现因材施教，为终身体育教育，健康教育提供了良好的学习环境，为体育与健康教育从传统的学校、课堂走向、为“终身受益”提供了新的教学模式。
3大学体育技术现状及发展趋势
目前，大学体育教学技术还普遍采用的是传统的、以行为主义思想的、以课堂为中心的、教师为主体的经验主义教育技术，忽视了学生的自主性与创造性能力的培训，导致了教学模式改革的局限性。而当今各学科普遍采用了以多媒体网络技术为代表的信息技术，将学科知识储存记忆、高速运算、判断，自动运行等功能与信号、文字、声音、图象、动画、视频等多种媒体信息集与一体，使学生对知识的学习进入到立体阶段，教学过程智能化，使受教育者能够随时进行自主学习，打破了课堂界线。体育教育技术也必将朝着这一趋势发展，运用现代化的科学教育技术，为构建符合体育与健康教育特点的教学模式提供了可操作平台。
4．体育教育技术的发展与教学模式的改革
计算机多媒体技术应用于体育教学领域是体育教育技术的发展趋势，为构建新的体育教学模式提出了新的思考。把计算机多媒体技术、网络技术引用于体育教学领域，可以打破课堂教学模式的限制，使大学体育教育从以课堂为中心的教学模式向自主型、课内外结合型的教学模式转变；从“阶段体育”向终身体育转变；从单一的教学模式向复合式的具有现代性和科学性的教学模式转变，让学生在宏观指导下，自立的，灵活的选择学习内容，在和谐科学的氛围中进行学习和锻炼。使体育教育贯穿高校教育全过程，从而实现使全体学生都得到健康。这种科学、合理的教学模式也就是教育技术特征的体现，它符合当今体育与健康教育的多目标、多功能特征。
综上所述，构建科学合理的体育教学模式，要充分考虑利用现代化的教育技术作为体育教育手段。未来的大学体育教育将朝着现代化、全面化、自主化、终身化、开放化和多元化的方向发展，体育教学模式也将朝着开放性，多元性方向发展。体育教育技术的发展也必将促进体育教学模式的进一步合理化。因此，只有合理利用现代化的教育技术作为体育教学的手段，才能构建符合时代特征的体育教学模式，只有这样，才能彻底改变传统的教学模式，构建一个崭新的、符合体育教育目标的教学模式，在全面发挥体育教育功能，培养全面发展的合格人才中起到特殊的作用。
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