- 相关推荐
论新形势下高职院校的职业指导工作
展开和推进职业指导工作，是新的经济与社会开展形势对高职院校提出的历史性必然请求，有利于全面进步学生的职业素质，促进学生更好的择业、就业和创业。高职院校展开职业指导应遵照科学性、教育性、系统性、开展性，因材施教等准绳；必需按照职业指导的根本内容坚持走“以就业为导向，以效劳为目标”的办学道路，高度注重增强职业指导队伍建立，健全规章制度，标准机构管理，树立系统化、科学化的职业指导体系，实在进步职业指导效劳程度。
一、职业指导的意义
1.有利于全面进步学生的职业素质。增强就业思想指导能够协助学生树立正确的人生观、价值观和职业理想，构成良好的心理心态，正确对待不同职业和求职择业中遇到的艰难和问题，确立本人的斗争目的，能够把这些素质的培育详细化并落到实处，促进学习的主动性、积极性和进步素质的盲目性。激起学生学习控制专业学问和技术的兴味和热情，引导学生勤奋学习，勤于理论。思想政治素质是职业素质中不可无视的重要内容，经过增强职业指导中的思想政治教育，不只能够进步学生的思想政治素质，还能进一步进步学生的其他素质，进步就业竞争实力。
2.有利于学生做好人生职业生活的规划。增强职业生活规划指导工作有利于学生完成就业理想，有利于学生更好地顺应社会的实践需求，也有利于学生在校期间的学习。因而，增强有方案的、系统的就业指导工作，能协助他们从本身条件到社会条件停止综合思索，引导他们正确选择职业目的，设计契合个人实践又合适社会开展趋向的合理的职业生活规划。
3.有利于高职生知法违法，依法维护权益。经过扎实有效的职业指导，能够协助学生理解和控制党和国度关于就业的政策和法律法规，做到知法违法，并学会运用法律武器维护本人求职择业的合法权益。
4.有利于学生更好的自主创业。自主创业不只可以处理学生本人的就业问题，完成本身人生价值，而且对改动职业学校学生就业难的现状，减轻社会的就业压力，以及人力资源的合理配置也都起到了很好的作用。高职学校毕业生有理想、有文化、有特长，具备了创业的根本条件，他们在高职学校学习过程中理论环节多，专业技艺扎实，这些都是创业上的优势。只需充沛运用这些优势，增强对学生的创业指导，进一步协助学生树立与市场经济相顺应的创业认识，就能协助学生大胆创业。
5.职业指导有助于进步大学生的就业率。目前大学生就业难与社会人才紧缺并存的一个重要的缘由就是高校乃至整个社会对大学生职业指导还不到位，使大学生的就业观念、择业认识和择业才能和社会理想脱节，大学生就业市场的供求矛盾日益突出。妥善处理这一矛盾，需求在高校学生中展开系统细致的职业教育和效劳，增强职业指导工作中的思想指导和研讨，高职院校以新的思绪处理在校学生和毕业生的思想问题，进步学生的综合素质和毕业生的就业率，协助学生跳出人职脱节的恶性循环，努力完成“人职匹配”。
二、职业指导的内容
高职学生的职业指导主要包括思想观念指导、政策法规指导、职业岗位认知指导、职业生活规划指导、求职技巧指导、创业指导等几方面的内容。
三、高职院校职业指导的准绳
高职院校的职业指导应遵照科学性、教育性、系统性、开展性、因材施教等准绳。
四、做好高职院校职业指导工作的主要战略
1.指导注重，进步认识。要把职业指导工作上升到学校开展的战略高度来抓，增强对职业指导工作的组织和管理。要一直坚持走“以就业为导向，以效劳为目标”的办学道路，分离企业和社会开展的变化不时增强改良职业指导的工作办法。要施行“一把手”工程，同时树立由校指导班子、中层教学管理人员、就业指导教员、专职学生工作干部、学生干部所组成的工作网络。要实在做好后勤保证供给工作，做到指导注重，全员参与，上下联动，积极配合，分工明白，权责清楚，信息畅通，工作到位。
2.增强职业指导队伍建立，健全规章制度，标准机构管理。高校应尽快树立一支高素质、高程度、专业化的职业指导教员队伍，首先要有方案的增强对指导人员停止技艺培训，如职业指导师、职业规划师等的培训。对经过系统培训的教员实行持证上岗制度。鼓舞就业工作专职人员进修社会学、心理学、教育学、人力资源管理等方面的学问。其次是定期组织展开工作交流和理论讨论，努力进步业务素质，鼓舞更多的人走职业化、专业化、专家化的道路。最后是充实校外兼职人员队伍，延聘著名教育专家和学者、企业家、胜利创业者、高级职业指导师、心理辅导专家和人力资源专家等担任兼职职业指导工作，协助学生理解最新的职业和市场的需求情况，理解社会对劳动力素质的请求，开阔学生的视野，更新择业创业观念。努力进步职业指导队伍的职业指导程度。
高校不只要做到职业指导进课堂，成为大学生的必修课，还要经过一系列制度，保证其得到较好的执行，同时树立相应的考核、监视机制。
3.统筹统筹，树立系统化、科学化的职业指导体系。高职院校的职业指导是一项系统工程，需求与学生的专业学习、生活指导与心理辅导相分离，贯串于学生从入学到毕业的整个学习过程，浸透到每位教员的专业教学过程中。在职业指导的内容上，要依据学生在校的不同阶段有所偏重。在低年级，应注重职业认知与职业生活规划的指导与教育，协助学生理解职业标准，树立职业价值观认识，明白职业素质请求。在高年级，则应以工学分离为途径，重点增强学生职业道德教育，培育职业肉体，进步学生选择职业、顺应职业和从事职业工作的才能。在职业指导的方式上，一方面，要实在进步职业指导课程的教学质量，积极推行体验式、互动式教学，经过案例剖析、分组讨论、社会调查、情境模仿等多种方式，进步课堂教学的吸收力，使学生主动参与学习，理论与理论相分离，完成效果最大化。另一方面，要在组织好各类职业指导讲座的根底上，经过学生社团、职业测评、职业咨询室、工作坊、素质拓展、社会理论等多种方式对学生停止较为全面科学的个性化职业指导与效劳。
4.积极引导，培育树立毕业生正确的职业观。职业观是大学生的世界观、人生观、价值观在职业问题上的综合反映，在协助大学生正确选择职业、标准大学生育成良好的职业道德方面具有重要作用。要使爱岗敬业、争创一流，刻苦研究、锦上添花，艰辛斗争、锐意创新，恬淡名利、甘于贡献的新时期劳模肉体成为高职院校面向学生展开职业观教育的中心内容。新时期的劳模是集学问、技艺、管理于一体的出色人才，各行各业的能工巧匠、技术专家、创新人才、效劳标兵理应成为高职院校校园报告会的主角，成为学生心目中的偶像。应在校园内营造学习模范、崇尚模范的良好气氛，促使学生构成正确的职业观，酷爱本人的事业，忠于职守，胜任本职工作，效劳社会，协作互助，养成“利居众后，责在人先”的高尚情操。
5.增强职业指导效劳程度。职业指导是一个效劳性质的工作，他的效劳对象是学生和单位。对学生、职业指导教员应当培育他们的职业规划才能，向学生及时提供相关的资讯、政策等，对单位应该热情接待，提供优质效劳。此外，职业指导办公室还应该全程跟踪学生的去向，理解他们的称心水平、社会对他们的评价等反应信息，从而更好地做好今后的工作。
【论新形势下高职院校的职业指导工作】相关文章：
论高职院校的管理创新06-01
论高职院校的教师素质08-08
论高职学生职业能力培养10-23
高职院校职业核心能力调研报告08-28
论高职院校市场营销专业人才的培养09-16
高职院校职业核心能力调查报告07-07
论职业院校教学信息化的策略07-14
关于高职院校学生职业价值观教育的思考08-17
浅谈高职院校教师的职业倦怠研究09-07