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浅析辅导员如何应对新媒体带来的机遇与挑战
不知从何时起，由第四媒体—网络和第五媒体—手机引领【1】的新媒体在我们的身边悄但是至，潜入我们的生活，逐步成为我们生活的一局部。新媒体是一把双刃剑，利害俱在。对正处于身心开展关键期中的大学生，新媒体既能够给他们提供大量的信息资源，丰厚他们的生活，同时也对他们的政治立场、价值观念、人生态度、行为方式等方面产生着宏大影响，改动大学生的学习方式、思想方式和生活方式。辅导员是高校学生思想政治教育和日常管理的详细组织者和施行者，在高校人才培育过程中起着非常重要的作用。21世纪的新媒体时期，是一个机遇与应战并存的时期，也将是一个选择的时期，在这个高度信息化的社会中，如何应用好新媒体展开大学生的思想道德教育，如何正确认识并应对新媒体带来的机遇和应战，不只是辅导员面临的新课题，也是辅导员一项非常紧迫的任务，值得我们认真讨论、理论并创新。1 新媒体时期给辅导员带来的机遇
1.1 能够为辅导员的工作提供便利
新媒体依托数字技术、计算机网络技术和挪动通讯技术而构成了宏大的网络体系, 具有信息容量大、资源丰厚、传输快捷和交互性强、掩盖面广、方式多元等优势[2 ]。新媒体为辅导员提供了大量包括文字、图像、语音、视频、动画等各种媒体的信息，使得辅导员能快速地在网上搜集到所需的教育资源，去论坛理解学生的思想从而采取针对性的措施。也能够应用新媒体信息量丰厚、便当快捷的优势，经过新媒体的各种媒介手腕展开大学生的思想政治教育工作，主动快速地传播正确的思想、理论与政策, 为高校学生德育工作提供新的平台。
1.2 能够协助辅导员走入学生的内心
从辅导员一职降生之日起，辅导员就担当着从事德育工作、展开大学生思想政治教育的重担，那时的工作主要经过授课、开会、说话等方式展开。而今在网络技术的不时推进下，网络曾经深深渗入我们的生命中。QQ、MSN能使一分局部同窗少了几分面对教师时的不适、为难、直接交流时的造作和遮遮掩掩，多了一分自由与轻松，他们能够经过这种途径向辅导员倾吐心中的不快，和教师对等地沟通；网络的BBS论坛能够为辅导员提供一个理解同窗思想动态、关注的热点问题和困惑的平台，辅导员能经过这个平台及时对大学生加以引导，未雨绸缪；辅导员也能够应用个人博客发表行动、发布新闻、重要事情通知、提供学习、生活材料下载，便当同窗学习与生活，为同窗引导正确的言论。新媒体新媒介手腕的不时呈现并普遍应用，能使师生间的交流渠道越来越多，沟通越来越便利、快捷，能使辅导员真正走入学生的内心世界，架起一座师生间心灵的桥梁。
2 新媒体时期辅导员面临的应战
2.1 新媒体的应用普遍化，加大了辅导员的工作难度
对高校辅导员而言，新媒体时期是一个全新的时期，这个时期中有网络的冲击，有海量的信息资源，以及新兴的各种媒介手腕。辅导员对这一范畴不甚理解或只是略知皮毛，而大学生却曾经慢慢习气于网络，普遍都有着较高的网络学问和英语程度，网络应用才能明显优于辅导员。师生双方对新媒体不同的顺应状况使矛盾就此产生，大学生请求辅导员的工作可以采取更为民主、更为自在、更为生动的方式停止，而传统的辅导员却显然还没有做好充沛的准备，再加上局部高校辅导员缺乏应有的思想准备及科学文化素质，更是加大了辅导员的工作难度，以至招致缺乏增强学生管理工作的人格魅力及亲和力。
2.2 新媒体信息的未甄别化，迷惑了大学生的双眼
随着新媒体的开展，特别是网络技术的开展，信息来源早已没有了传统时期报纸、播送、电视媒体等内容的严厉“把关”，没有了严厉的法律约束和道德标准，网络的匿名化和海量化让其可信性和客观性大打折扣。尚未完整踏入社会的大学生，由于缺乏甄别信息真伪的才能或还不可以完整对信息停止挑选，很容易堕入网络的激流巨涛中而难以自拔，呈现沉浸网络游戏、观看网络色情、停止网络赌博、制造网络病毒等复杂的状况。与此同时，西方国度也在应用应用网络对大学生停止认识形态的攻击，向大学生宣传他们的认识形态，鼓吹他们的文化价值观，散播他们的人生观、价值观和道德观。 这些不但使大学生迷惑了双眼，迷失了行进的方向，也增加了辅导员工作的难度，给辅导员提出了更高的请求。
2.3 新媒体的文娱化，加深了大学生对其的依赖
新媒体上丰厚的信息和图文并茂的内容给了大学生一种全新、全方位、多维度的感受, 他们能够应用新媒体的各种媒介手腕查阅到所需材料，享用视听文件带来的愉悦，宣泄不满的心情，放松压制的身心，从而在新媒体的世界里躲离生活中的懊恼，转移留意力, 缓解肉体压力, 释放感情。新兴的电子购物、交费、储蓄等便当了大学生的生活；电子邮件、QQ 或手机短信等填补了无法与亲朋好友相见的遗憾；博客、空间等传送了大学生眼睛里的世界与社会。新媒体诸如这般的便利与益处，大学生较差的自我控制才能，能使大学生对新媒体产生一种深深的依赖，这样的依赖会让大学生沉溺网络不能自拔、性格孤僻、心情低沉，离理想的世界越来越远。
2.4 新媒体的虚拟化，影响了大学生的观念
网络的特性之一是“虚拟性”,“虚拟真实”的呈现和开展，形成了人们交往方式的严重变化，从而形成人际关系的严重变化【3】。在新媒体空间, 大学生能够匿名或者化名的方式停止人际交流, 不用担忧身份的暴露，因此存有幸运心理，说话行为不计结果，人际信任缺失。大学生习气了生活在新媒体的虚拟世界中，会影响到他们在理想世界中的生活和交往，呈现不置信别人的真诚和本身缺乏真诚性的状况，进而影响到本人良好人际关系的树立与开展，影响大学生的身心安康。同时，新媒体的虚拟性可使行动充沛自在，各种思潮众多，暴力、拜金主义、色情、吃苦主义等消极内容逐步充满其间，关于大学生而言，他们社会经历缺乏，信息选择才能差，常常分不清真伪，难以抵御不良信息的腐蚀，在世界观、人生观正在树立的关键时期极易迷失生活和学习的方向，也给辅导员对新媒体信息的管理带来了极大的艰难。
3 网络对辅导员提出的请求
3.1 遵照新媒体开展规律，构筑大学生思想政治教育的新阵地
任何一种事物的产生与开展都有其规律，新媒体亦是如此。固然新媒体的呈现与应用给辅导员工作带来了一定的难度与应战，但辅导员却不能因而唯恐避新媒体不及，视新媒体为洪水猛兽，而要应时期的开展注重并充沛发挥新媒体的积极作用，应用新媒体的种种优势，遵照新媒体的客观规律，用先进的文化占领新媒体阵地，构筑大学生思想政治教育的新阵地。用大学生喜闻乐见的方式，经过音频、视频等多媒体技术对大学生停止有压服力、有针对性的宣传和沟通，把科学理论和党的道路方针政策灌输、浸透到大学生头脑中去，寓教于乐；应用新媒体丰厚的信息资源搭建信息平台，依据学生的不同需求，发布各种信息，竭诚地为大学生提供效劳；应用新媒体便当快捷的沟通方式，经过手机短信、博客、网络论坛等增强与学生的交流，及时发现并处理问题，进步工作效率，加强师生情感，呵护学生心灵；应用新媒体技术上的共同优势，树立学生管理系统，使大学生的日常管理日益科学化、烦琐化、现代化，使新媒体成为一支为大学生思想政治教育效劳的强有力队伍。辅导员要擅长应用新媒体为已所用，引导同窗们合理运用新媒体，净化气氛。
3.2 主动学习网络学问，不时进步综合素质，顺应时期开展
面对新媒体文化的新形势、新应战，高校辅导员不能只经过传统的形式与学生停止面对面的交流，固守原有的经历和形式，而要想方法控制最新的技术，主动学习并运用E-MAIL、BBS、QQ、BLOG等网络时期的各种媒介手腕、交流载体、不时进步综合素质，进步效率。博客是英文Blog 和Blogger 的音译，随着技术的开展, 博客曾经从用文字或图片表达本人对生活、工作、情感和外界事物的见地, 开展成为与四周群体互动交流, 共享思想和快乐, 乃至提升个体的学习才能和管理个人学问, 修身养性, 终身学习的重要工具和方式[4]。博客的对等性、自主性、时效性和共享性等特性, 使其成为当代大学生和辅导员促进师生交流的重要渠道,为高校德育工作开拓了新的话语空间。辅导员能够在博客里记下本人的工作日记和对生活的感悟，也能够发表本人对同窗们普遍关怀的问题或时势的见地，同时还能够应用博客发布一些事务性的工作信息，如积极分子培训、奖助学金、就业等，使同窗们能经过辅导员的博客便轻松及时理解信息；同窗们能够在教师的博客上随意发表本人的行动，采用匿名而不用担忧会被认出，少了几分顾忌与羞怯，多了几分坦诚与自信；教师也能够在博客上对同窗们提出的意见或倡议及时做出回应，对等师生间的交流，使辅导员能逐渐走入他们的内心，成为他们的知心朋友，协助他们认识自我，树立自信心。 BBS论坛，是辅导员必需关注的中央，由于很有可能，一些潜在的问题就能够经过论坛这个网络平台显现出来。时时关注论坛，随时控制论坛动态，为辅导员在第一时间内发现并处置、消弭一些问题提供了很大的协助。QQ关于现代的大学生和辅导员已是一件习以为常的事， QQ成为了大学生生活的一局部，QQ生活就是学生生活的自身，所以QQ也要成为辅导员生活的一局部。辅导员只要经过纯熟的运用QQ，才干就一局部问题和学生交流，和学生打成一片，成为学生的朋友。
新媒体是应科技、经济的开展而呈现的，它是社会进步的表现，是社会开展的必然趋向，是社会不可阻挠的时期潮流。面对新媒体这把双刃剑，辅导员既要抓住机遇，充沛发挥新媒体的技术优势，扬长避短，抢占并新媒体时期的思想阵地，开拓思想道德教育的新天地；同时也要努力提升本人，主动研讨新媒体时期大学生德育工作的规律, 关注新媒体与大学生德育工作的关系, 趋利避害使新媒体为我所用。总之，应用新媒体展开大学生德育工作是信息时期形势开展的需求。在这个科技化的社会中，辅导员也只要运用现代的信息技术手腕才干完成大学生德育的起飞，才干真正使思想政治教育与时俱进, 永葆生机与青春。
参考文献：
[1] 曹凤才, 田维飞. 新媒体时期高校学生德育工作的考虑[J]. 中北大学学报(社会科学版), 2008, 24(6): 14-16.
[2] 蒋宏, 徐剑. 新媒体导论[M ].上海交通大学出版社, 2007: 4.
[3] 罗飞. 网络时期高校辅导员增强学生管理的探究与考虑[J]. 科技与教育, 2007, 472: 185.
[4] 钱叶明. 让博客为德育添彩[J]. 思想政治课教学, 2008, 5: 85-86.
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