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浅谈高等学校开展创业教育的思考
高等教育的群众化,一方面在促进经济开展、进步全民素质方面发挥了积极的作用;另一方面,大学生就业的构造性矛盾以及就业岗位、就业方式多元化的趋向也进一步加剧。在这种状况下,如何在高校的就业指导工作中引导大学生转变就业观念,培育其创业认识、创业肉体,使更多的大学生把自主创业作为完成人生价值的重要途径,以顺应他们生存和开展的需求,越来越成为我国高等教育变革和开展的重要任务。一、创业教育的内涵
依照结合国教科文组织的解释,创业教育,从广义上来说是培育具有创始性的个人,这种人应具有首创肉体、冒险肉体、创业才能、独立工作才能以及技术、社交和管理技艺。我国《关于深化教育变革,全面推进素质教育的决议》也强调:“高等教育要注重培育大学生的创新才能、理论才能和创业肉体,普遍进步大学生的人文素养和科学素养。”经过课程体系、教学内容、教学办法的变革以及第二课堂活动展开,不时进步学生的综合素质,以满足学问经济时期对大学生创新肉体、创新才能的需求,满足社会和经济构造调整时期人才规格变化的需求。
在目前的高校就业指导工作中,创业教育正惹起越来越多的关注,由于经过创业教育发挥出大学生的创业才能,不只能够发明大学生本身的就业时机,同时也能够为社会提供更多的就业岗位,这将成为完成高校毕业生充沛就业的重要途径。当然,创业教育并不是让大学生在校期间创业,也不完整意味着大学生一毕业就去创业,而是将创业的种子播撒在大学生的思想里,让他们晓得什么是创业、如何创业,这样,当时机降临时,他们就会抓住机遇停止创业。
二、展开创业教育的意义
1、展开创业教育是经济开展对高等教育提出的新请求
当前,我国经济飞速开展,社会需求大量具备创新才能的人才,党的十六届五中全会指出,把“自主创新、重点逾越、支撑开展、引领将来”作为科学开展的重要方针,不时加强企业创新才能,加快国度创新体系建立。这在一定水平上反映了创业教育的重要性。只要鼎力展开创业教育,培育创业人才,才干更好地顺应经济社会开展的需求,同时也能够为科技开展提供一定的人才根底。因而,展开创业教育,鼎力培育创业型人才,是时期对我国高等教育提出的新请求,关于建立小康社会和社会主义调和社会都具有重要的意义。
2、展开创业教育是大学生全面开展的需求
大学毕业生自主创业与社会供职不同,在创业的过程中,艰难和波折以至失败在所难免,这就请求自主创业的大学毕业生具备顽强的意志和良好的品德,有利于培育大学生自给自足、自立自强的认识以及艰辛斗争、顽强拼搏的作风。另外,大学毕业生自主创业普通都是依据个人所学的专业学问或是兴味喜好分离市场需求停止创业,他们做的是本人最感兴味、最愿意做或是本人以为最值得做的事情,这样有利于最大限度地发挥他们的个人才干,完成其人生价值。
3、创业教育是高等教育顺应就业形势变化需求,缓解国度就业压力,完成大学生充沛就业的有效途径之一
经过对大学生的创业教育,使其控制自主创业的办法和途径,培养自我开展的才能,变被动的就业观念为主动的创业思想,从而使大学毕业生“不只成为求职者,而且逐步成为工作岗位的发明者”。在目前社会直接提供的就业岗位有限的状况下,经过创业教育鼓舞大学生自主创业,不只处理了本身的就业问题,而且还为社会发明了就业岗位,从而缓解国度的就业压力。
三、创业教育的主要内容
1、创业认识教育
思想是行动的先导,没有创业认识的创业行动也很难走向胜利,因而创业认识是创业教育的重点内容。创业认识是指在创业理论活动中对创业者起动力作用的个性认识倾向。经过增强创业认识教育,使大学生树立起勇于独立开拓人生道路、自主发明人生价值的肉体以及勤于理论、勇于竞争、不怕失败、坚忍不拔的质量。
2、创业学问教育
创业所需的学问构造是一个由多种要素组成的综合体,它触及心理学、法律、财务、营销、税务、管理等范畴,因而,创业学问教育应浸透到各门课程中,使学生控制创业所需的根本学问和内容,构成和完善创业所需的学问构造,更重要的是教会学生有效的学习办法,使他们树立主动学习、终身学习的观念和控制擅长应用学问、拓宽学问视野的身手。
3、创业才能教育
创业才能是一种可以顺利完成创业目的的特殊才能,是学生将来走向创业之路必备的关键性要素,它需求经过创业教育活动而获得。创业认识要转化为实践的创业行动,要以创业才能为后台,没有创业才能做后台,创业认识必将被创业的困难渐渐磨蚀。同时,创业才能也是学生将来应用所学学问停止创业活动的必要保证。因而,培育大学生的创业才能既是创业教育的中心,又是培育大学生创业认识的途径。 4、创业心理质量教育
所谓创业心理质量是指创业过程中对人的心理和行为起调理作用的个性心理特征。良好的创业心理质量是创业胜利的必备要素,由于创业的过程一直是机遇与应战并存,希望与艰难同在。创业者创业过程中必定会遇到种种难题和障碍,只需有一个难题没有处理、一个障碍迈不过去,就有可能使创业者一蹶不振。因而,增强创业心理质量教育,培育大学生对事业追求的决计和自信心,使创业者具备良好的心理素质,是大学生走向创业胜利的必然请求。
四、高校施行大学生创业教育的途径与措施
1、转变教育观念,以发明教育激起学生的创业认识
学校教育不等于职前岗位培训,它给学生提供的是一个走向社会的起点,而不是终点。作为教育对象的人是一个“既成”和“未成”的分离体,具有未肯定性。教育的意义就在于一方面唤醒人的自在认识,使之认识到本人并不是现成的存在物,而是一种必训经过本身发明性活动不时向将来开拓可能性并塑造自我的存在物;另一方面,也是更重要的,教育要引导个体去发明,从而迈向更高的“未成”,使人在永无止境的发明过程中不时提升,丰厚“人”的内涵。因而,以发明教育激活创业认识对习气了旧形式就业的大学生来说十分重要,对他们展开创业教育,首先要让他们明白,创业不只是社会精英分子的所为,也应成为大学生的英勇追求。
2、积极展开创业理论活动,营造创业教育气氛
营造创业教育气氛好像营造学习气氛一样重要,良好的创业教育气氛应持续存在于学生学习的全过程。我们要为大学生创业尽量提供多方面的支持,除了要有便当大学生创业的特殊政策和宽松的学籍管理环境外,还要经常性地展开一些具有首创性的创业方案大赛,约请胜利人士举行一些创业讲座,激起大学生的创业热情和愿望,学校可成立创业协会、模仿企业家协会等组织,经过社团沙龙的组织管理、公共活动的设计组织、报刊杂志的创意筹划、学术研讨的立项申请、法律或金融理论的模仿等相关活动来营造和渲染创业气氛,并可设立大学生创业基金,为大学生创业提供物质上的保证。
3、深化教育教学变革,调整人才培育目的,教学变革中要落实创业教育的请求
高校应鼎力展开针对大学生的通识教育,提供选修课的数量,拓宽大学生的学问面。应分离学校本身的实践状况,设置科学、完善、系统的创业教育课程体系,构建起能进步学生综合素质和创业才能的新型教学形式,并在教学方案及教学变革的理论中加以表现。教学内容的制定和教学过程的施行要表现时期性,要注重在探求和处理问题的过程中锻炼思想、开展才能、激起愿望。教学办法要强调以学生为主体,注重现场教学和案例教学,锻炼学生独立考虑和独立操作的才能。
4、增强创业教育理论基地建立,搭建学生创业平台
高校在展开创业教育的过程中,必需走校企结合的形式。一是经过产学研相分离的道路,创建学生创业理论基地,强化理论教学环节,努力培育学生的创新理论和创业理论才能;二是经过一定的渠道筹集资金,树立创业基金会、创业协作会等组织机构,为学生提供创业实战演习场所,依据学校专业设置状况,制定细致的创业培育方案,鼓舞大学生在不影响学习的状况下应用业余时间创建一些投资少、风险小、奏效快的创业项目;三是经过校内的勤工助学协助学生培育自立自强的创业才能、艰辛斗争的创业肉体和顺应社会的才能,增加创业体验,为未来的创业做准备。
5、学生的创业教育活动应与社会理论活动相分离
学生创业存在着许多未知要素,除了要有经济头脑和创业学问外,对资金来源或融资方法、市场动态与市场运作、政策与法规、风险认识与经历、企业行为与创业背景等在理想创业中标准与不标准的两方面都要做深化调研,要有正确的剖析和判别。因而,假期的社会理论活动,是让学生走出课堂,步入社会展开创业理论活动的重要时机。学生能够经过参观、调查或短期效劳于各品种型的小企业、小公司,展开社会调查、撰写调查报告,提出或充实本人的创业方案,从而积聚创业理论经历。
新的历史时期召唤创业型人才的培育,高校必需与时俱进,更新观念,在世界经济和社会开展的大背景下了解创业型人才培育的涵义,抓住机遇,迎接应战,把培育高素质的、创业型的人才作为重要任务来抓。只要这样,高校才干抢占人才培育的制高点,才干更好地发挥本身在推进全面建立小康社会进程中的作用。
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