从熟稔直呼语看《老友记》中结盟关系的构建

时间:2022-12-01 12:46:17 教育毕业论文 我要投稿
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从熟稔直呼语看《老友记》中结盟关系的构建

 先前的语言学研究对于直呼语尚未提供一个统一的功能分析。为此,本论文力图从不同角度对这一现象进行研究,如采用面子与礼貌理论以及友谊中的结盟关系等视角进行探析。人们对于称呼语的普遍认同是它的维护关系职能,笔者的分析则显示它们是如何在《老友记》的友谊维护中发挥作用的。按大致情况分类,《老友记》中熟稔称呼语一般出现运用于以下五类情景:1)问候和告别仪式;2)道歉;3)要求;4)安慰;以及5)知识的炫耀。直呼语人际功能的定性研究结果与麦卡锡和艾其夫(2003)语料的定量研究有部分的相似之处,语言学界对直呼语中问候与告别的研究在本文的研究中得到了验证,尽管某些学者将挽救面子免受威胁的直呼语归为缓和语(mitigators),麦卡锡和艾其夫(2003)等人也认为道歉,要求,安慰以及知识炫耀等范畴的熟稔称呼语可归类为缓和语,但笔者认为亲密朋友之间并不应过于注重布朗和莱文森所说的面子,而是更为私秘的情感问题。 本文除了致力于对语言学范畴中话语分析的探讨之外,还涉足了友谊关系的研究。虽然笔者所研究的是一个虚拟的朋友圈,但相关分析表明:最好把友谊看作一个动态的过程,更具体地说,友谊建立的动态过程是一个在结盟与不结盟之间寻找平衡的过程。此外,本文对于结盟关系的情景的划分,即问候/道别仪式;道歉;要求;安慰以及知识炫耀等对于友谊发展的研究也有所贡献。 【关键词】:友谊 结盟关系 熟稔直呼语 双重结盟
【学位授予单位】:南京理工大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2007
【分类号】:H313
【DOI】:CNKI:CDMD:2.2007.196219
【目录】:
  • Chinese Abstract4-5
  • English Abstract5-6
  • Acknowledgments6-9
  • 1.Introduction9-10
  • 2.Study resource and theoretical basis10-18
  • 2.1 Significance of Friendship10-11
  • 2.2 definition of friendship11-13
  • 2.3 Introduction of the TV sitcom Friends13-14
  • 2.4 theoretical basis: face and politeness theory14-18
  • 3.A Social Phenomenon in Friendship Relations: Alignment Patterns18-28
  • 3.1 Definition of Alignment Patterns18
  • 3.2 One Particular way to achieve alignment: Familiar terms of address18-28
  • 3.2.1 Semantic Categorization and Rules of Address19-20
  • 3.2.2 Functions of Nominal direct address20-28
  • 3.2.2.1 functions of initial-positioned and medial-positioned nominal direct address21-23
  • 3.2.2.2 Functions of final-positioned nominal direct address23-25
  • 3.2.2.3 Exceptions of functions of nominal direct address25-28
  • 4.Contexts of direct address in various contexts28-46
  • 4.1 Greeting and Parting rituals28-30
  • 4.1.1 direct address in the context of Greeting sequences28-29
  • 4.1.2 direct address in the context of Parting sequences29-30
  • 4.2 direct address in the context of Apologies30-35
  • 4.3 direct address in the context of Requests35-37
  • 4.4 direct address in the context of comfort37-40
  • 4.5 direct address in the context of Knowledge Displays40-43
  • 4.6 Direct address in Dual Alignment43-46
  • 5.Conclusion46-48
  • Works Cited48-52
  • Appendix 152-
            

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