浅谈英语教学中的高效课堂

浅谈英语教学中的高效课堂

        随着改革的，新时期要求我们教师实施新课改。新课改理念要求我们教师首先转变思想，在教学中以学生为主体，面向全体学生，把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，成为学习的主体。由过去的被动接受知识，变为主动探索知识，体验学习带来的乐趣。教师由过去的主讲转变为现在的主导，现在的合作伙伴，让学生成为一节节课程的演员，老师成为导演。因此，在教学中必须实施新课改，打造高效英语课堂。怎样才能打造高效课堂？笔者浅谈一些自己在平时教学中的体会。 
        一、注重培养学生学习英语的兴趣
        兴趣是最好的老师，要想把英语学好，必须先培养学生学习英语的兴趣。著名心家布鲁纳说过“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣”，对学习者来说，“兴趣”将直接影响学习效果。因此教师要想尽办法，把他们的注意力集中在课堂上。新教材内容贴近学生的生活，与当今世界信息技术相联系，在教学的过程中，应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣。例如在学习形容词和副词的最高级时，我就问一个学生：“Who is the tallest in our class？”这个学生应在班里边找边说：“Li Ming is.”“Who is the shortest in our class?”这下全班同学个个争着举手，因为他们很容易回答，所以情绪高昂，争着回答另外的问题，如：Who is taller than you？等等。这样展开教学活动给学生留下深刻的印象，既活跃了课堂气氛，又巩固了重点知识。
        当然兴趣的培养不是一朝一夕的，而要长期坚持。教师应做到备学生、备教材，精心设计每一节课，都使其有趣味性。创造和谐的课堂气氛，充分调动学生的主动性和积极性，应多鼓励少批评，哪怕这个学生仅仅取得一点进步，也要积极表扬。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激发学生的学习动力，增强他们的学习积极性，变被动应付为主动探求知识，使之成为乐之者。
        二、提高学生学习的“自我意识”
        在我们中学学生的英语基础特别差，在他们的印象中英语是没用的，所以教师要经常强化他们的意识，让他们认识到英语的重要性。为了让这些学生找回自信，培养自信，我从以下几方面进行尝试。
        1、 帮助学生成功。在课堂上，多鼓励他们参加活动，适当的时候给以奖励，让他们体验学习成功带来的快乐。帮助自卑者找回自信，让自信者更自信，特别是帮助所谓的“后进生”制订短期容易达到的目标，帮助他们达到目标并及时给予真诚的鼓励，使他们体验到学习的成就感。
        2、 帮助学生创新思维。思维的创造性是指新异情况或在困难面前采取对策，并能够独特地解决问题。教师有意识地从思维的多向性引导，引导学生从不同角度探索知识，积极思维，充分发挥他们自己的创见。
        3、帮助学生开展手拉手，一帮一活动，鼓励互帮互学，优秀生帮助中等生，中等生帮助学困生，共同进步，共同提高，养成新的学习习惯。         三、高效课堂的关键是课程的合理安排
        主次分明，的课堂结构应包括以下几方面的关系：
        1、多借鉴别人先进的教学经验，例如，扬思的先学后教等，我们可以结合自己的实际情况，积极实践，找出符合自己的教学方法。
        2、过好单词关。单词是学好的关键，教他们学会记单词，给他们方法。为了培养兴趣，激发求知欲，可以以做游戏的方式，或比赛的方式，检查单词，效果非常好，学生积极性特别高。也可直观教学，增强感官印象；总结，记忆单词。
        3、过好导课关。“温故而知新”，在复习基础上，巧设情景，引出新语言项目，再启发学生观察、分析、归纳。由学生尝试去总结悟出新语言的规律，并让学生在练中学，学中练。
        例如讲到名词性物主代词时，我就请学生回忆形容词性物主代词，再设情景记性：
        A：Is this your pen？
        B： No, it isn’t.
        A：The blue one is yours？
        B：Oh，yes，it’s mine. Thank you.
        先提问your, my，再问yours, mine的意思，学生很容易地回答出来，于是引出新语言项目。
        四、从英语中培养竞争意识，增强学习英语的自觉性
        教师在教学中，要纠正学生的保守态度和嫉妒心理，向学生灌输正确的人生观念，高尚的思想意识，并身体力行地发动学生，促成他们充满活力，积极向上，勇于表现，不怕竞争，以适应生活的要求。具体可以分小组竞赛，男女生之间竞赛，自由组合竞赛，个人挑战竞赛等。如教单词可竞争谁读得又快又好又准；教对话时，可竞赛谁对话正确、流利；竞赛哪个组，哪个同学先背出来。这样竞赛项目一出来，同学们的热情立刻高涨起来，学习自觉性增强，学习效率就大大提高了，课堂效果非常好。
        五、高效课堂离不开和谐的师生关系
        一节高效的课堂离不开和谐的师生关系，卢梭说得好，“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师”。首先应是温暖的，有人性味的，爱心、热心是责任心的源泉，只有热爱学生、尊重学生，才能使师生心灵相通，才能使学生“亲其师，信其道。”平时我们多注意培养与学生的交流，关心他们的学习和生活，及时了解他们遇到的困难，多提供帮助，只有这样，他们才能全心全意去学习。
        总之，我们在平时的教学中，在借鉴别人先进经验的同时，不断总结自己的教学感受，也不断改进自己的教学方法，打造适合自己的高效课堂。经过实践证明，这些教学方法，使学生对英语学习的兴趣大大提高，增强了学习英语的自信心和自觉性，既扩大了知识面又提高了英语水平和素质，彻底改变了学生由“要我学英语”变为“我要学英语”的局面，为今后学业的打下良好的基础，也推动我们的英语教学改革更进一步。 

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