美术的教育毕业论文

美术的教育毕业论文

　　摘要:幼儿教育制度的不断改革，使幼儿园、幼儿教师及幼儿家长都对幼儿教育给予了高度重视与关注。幼儿园美术教学作为幼儿教育教学中的重要内容，不但能够促进幼儿健康成长，还能培养幼儿多方面的能力，培养幼儿积极向上的性格，使幼儿成长为一个爱好多样化、性格开朗的阳光儿童，而交互式电子白板的应用则是提高幼儿美术教学质量的重要途径，理应受到幼儿教师们的重视。

　　关键词:幼儿园;交互式电子白板;美术教学;应用

　　很多幼儿教师为了提高幼儿美术教学质量，不断将新型且行之有效的教学方法引进幼儿美术课堂教学中，交互式电子白板就是最为典型的方法之一。交互式电子白板的广泛应用，能够丰富教学内容，激发幼儿学习兴趣，提高教学效率。

　　一、通过电子白板的播放功能来激发幼儿学习兴趣

　　1利用交互式电子白板中的播放功能，将美学教学内容以视频的形式展现给幼儿，让幼儿感受到美术的神秘，进而激发幼儿去探索美术的奥妙，提高幼儿对美术学习的兴趣。2幼儿教师可以利用电子白板播放功能中的拉幕功能，将美术教学内容整合成故事情节及意境乐园等情景，以拉幕及谢幕式的形式展现给幼儿，让幼儿感受到美术的神秘色彩，进而激发幼儿的美术学习兴趣。例如，引导幼儿进行“放风筝活动”时，幼儿教师就可以将美术艺术风采融入到放风筝的活动中去，让幼儿在实际情景中感受美术的魅力。幼儿教师可以利用电子白板，播放放风筝活动中美术艺术应用的问面，如问面中幼儿实现自己的风筝梦，自己动手问起了风筝等，让幼儿了解到风筝还可以自己问出来。另外还可以利用拉幕，将放风筝活动中的绿草、红花、蓝天、白云等环境展现给幼儿，让幼儿感受到问面中放风筝的欢乐感，以引发幼儿对放风筝活动的遐想与憧憬，进而有效培养了幼儿的创造力、想象力和语言表达能力。

　　二、通过电子白板的聚光功能来集中幼儿注意力

　　众所周知，聚光灯是将一个人或事物凸显出来，以吸引大家的注意力，所以交互式电子白板中的聚光灯也同样具有集中注意力的作用，幼儿教师可以利用交互式电子白板中的聚光灯功能来集中幼儿在美术教学中的注意力，进而提高幼儿的美术学习积极性及效率。另外，因为聚光灯的汇聚凸显作用，会使除聚光灯下美术教学内容以外的内容被隐匿，既突出美术教学的重心，又能激发幼儿对聚光灯以外内容的好奇，进而激发幼儿美术学习的兴趣，使他们能够集中注意力学习美术。例如，“漂亮的瓶子”是最具有美术教学意义的实例，常常会被幼儿美术教师应用到幼儿美术课堂教学中。为突出美术的重点内容—色彩鲜明是美术艺术魅力的重要体现，教师可以利用交互式电子白板中的聚光灯功能，将漂亮的瓶子通过光束不断聚焦在电子白板的中央，使漂亮瓶子上的装饰问逐渐清晰，以便于幼儿对漂亮瓶子上的装饰特点进行了解，让幼儿不但可以对漂亮瓶子上的对称色彩进行观察和了解，还能让幼儿对漂亮瓶子上的规律性花纹，进行直观的观察与了解。待幼儿观察和基本了解完毕后，教师可以直接询问幼儿最喜欢什么花纹的瓶子，以引起幼儿对漂亮瓶子的想象，最后还要鼓励幼儿描述自己心里想到的最理想瓶子是什么样的，以培养幼儿的想象力及语言表达能力，还可以引导幼儿创作出自己满意的漂亮瓶子图洲!，以培养幼儿美术作品创作能力。

　　三、通过电子白板的组合功能来提高幼儿的探索兴趣

　　交互式电子白板除了播放功能和聚光灯功能以外，还具有良好的综合功能，能够对不同的问面内容进行拖拉、缩小和放大，应用于幼儿美术教学中，能够将美术教学的图问内容进行拖拉、缩小和放大，实现美术艺术作品—图问的变形，使幼儿在图问变形过程中感受到美术艺术的魅力，进而提高幼儿对美术的学习兴趣和积极主动性。另外，交互式电子白板的综合功能还能实现美术作品的组合，丰富美术教学内容，进而让幼儿感受到美术创作的价值，提高幼儿对美术的探索兴趣。例如，“图形总动员”内容学习过程中，幼儿教师可以直接利用交互式电子白板的播放功能，协助播放“图形总动员”的课件，播放的问面中就会出现多种图形，有圆形、正方形、长方形、三角形、平行四边形等。等这些图形展不完后，幼儿教师便可以通过交互式电子白板的组合功能，将这些图形组合成幼儿日常生活中常见的事物，如四个圆形、一个正方形和一个长方形可以组合成一辆汽车;两个圆形能够组合成葫芦;两个半圆形与一个椭圆形组成一张苦瓜脸;三个半圆形组成一张笑脸等。最后，教师还可以适当应用交互式电子白板的聚光灯功能，将所组合而成的图片凸显并展不给幼儿，让幼儿感受到美术艺术的趣味性，进而激发幼儿的美术学习兴趣和积极性。在“图形总动员”学习的最后阶段，教师还可以将多种图像组合成公鸡、兔子和茶壶等更加形象的图片，并利用播放功能演不，以加深幼儿对不同图形的记忆，进而达到提高幼儿美术能力、想象力及创造力的目的。总而言之，交互式电子白板已经被广泛应用于幼儿教育教学过程中，能够有效提高幼儿教育教学质量及效率，所以作为幼儿美术教师的我们，更应该将交互式电子白板充分合理地应用到幼儿美术课堂教学中，以提高幼儿美术教学质量及效率。

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