幼儿教师应具备的安全应急素养
幼儿的安全问题不仅关系到每个家庭的幸福，同时也关乎幼儿园的发展，下面是小编搜集整理的一篇探究幼儿教师应具备的安全应急素养，欢迎阅读参考。
幼儿教师应具备的安全应急素养1
维护幼儿的生命安全是每个幼儿教师义不容辞的义务和责任。幼儿园在安全工作中要坚持"预防为主"的原则，但是同时当意外情况发生的时候，幼儿教师的应急素养将起到至关重要的作用。幼儿的自我保护意识通常比较弱，不管是预防和识别危险的能力还是抵御危险的能力都相对较差，这几年幼儿园经常会发生意外事故，其场面通常是触目惊心的，后果也极其严重。这些问题的发生使我们认识到在做好安全教育和安全预防工作的前提下，更应该在第一时间就处理好幼儿的意外伤害事故，避免幼儿受到伤害，要求幼儿教师需要具备良好的安全应急素养。
1、常见幼儿安全问题
幼儿对于自身的安全保护意识通常比较弱，在他们面对各种意外状况的时候，很多时候是很难自我保护的，不管是遇到什么样的突发情况，幼儿教师都需要做到准确、及时、果断的去处理。这就要求幼儿教师需要全面的了解各种常见的幼儿安全问题。幼儿的安全问题可以分为突发事件、饮食问题、伤害事故、疾病问题和自然灾害类。
2、噎食症状的处理
2.1幼儿噎食症状
噎食通常是指事物被卡在幼儿的食道狭窄处或者是堵塞了咽喉部，更严重的情况是事物进入到了气管当中，这种情况比较容易造成呼吸道阻塞，导致窒息。幼儿在进食的时候发生卡噎，物体一般都处在气管或者声门中，因为小孩缺氧的耐受力比较差，在卡噎后几分钟的时间内就会发生意外，一般情况下，幼儿在发生噎食之后会有下面的症状：
(1)进食的'时候突然不能说话，同时伴随着痛苦的窒息表情
(2)幼儿经常出现用手按住胸前或颈部，并且用手抠口腔的情况
(3)如果是一部分的器官堵塞，幼儿会突然剧烈的咳嗽，并且在咳嗽的时候伴随着哮鸣音。
2.2应急措施
这种事情发生以后，对于教师现场的急救难度是非常大的。
如果幼儿出现了卡噎的现象，可以尝试把幼儿倒立拎起，轻轻的拍打幼儿的背部，看卡噎物是不是能够弄出来。如果失败了，就需要及时的将幼儿送到医院抢救，同时还有立刻通知孩子的家长。掌握好生命时间尤为重要，因为此时时间就是生命。
3、摔伤类事故处理
3.1幼儿摔伤症状
幼儿摔伤症状通常是由摔跤跌倒的程度来确定的。假如幼儿是正面摔倒，那么就会伤到嘴巴，使得嘴唇被牙齿咬伤、出血;假如幼儿是从高处滚摔下来，就会造成胳膊摔伤，情况轻的时候就是擦破点皮，严重可能会造成骨折。
3.2应急措施
假如幼儿摔伤了嘴唇，就需要把幼儿的伤口压住止血。还需要观察幼儿牙齿是否出现松动、断裂甚至是移位，然后再对嘴唇周围的皮肤进行检查，看是否伤到。假如是伤到了嘴唇内侧的皮肤，需要冷敷来降低肿胀的情况。如果嘴唇出现了严重开裂的情况，就需要将幼儿赶紧送医院接受治疗，并且注意对皮肤消毒消炎，防止发生感染。
如果是四肢摔伤，首先需要清理伤口周围的异物，然后用双氧水和酒精消毒，假如有伤口需要立刻包扎，防止细菌侵袭。
如果摔伤比较严重，需要对伤口进行细致的观察，不要随便的挪动幼儿，幼儿出现骨折的情况就需要立刻固定并且送医。
4、消毒灯灼伤处理
4.1消毒灯灼伤症状
现在，国内所使用的紫外线消毒灯都是一种具有远距离杀菌消毒效果并且有高辐射照度，可是需要在没有人的情况下使用，避免对皮肤和人眼进行长时间的照射。幼儿在被消毒灯灼伤之后，脸上会红肿，还会伴随着皮肤脱皮、干燥、灼痛，眼睛流泪、疼痛、畏光等现象。
4.2应急措施
假如幼儿不小心导致眼睛受伤，通常情况是因为太阳光的灼烧而导致的，严重的时候可以滴适量的眼药水来帮助复原;假如幼儿的眼睛是刚刚被消毒灯所灼伤，需要使用冷水毛巾来对眼睛进行热敷处理，来降低幼儿眼睛充血的情况，并且可以起到快速止痛的效果;假如幼儿的皮肤受到灼伤，需要立刻在幼儿的患处涂抹一层茶油或者护肤品。这样的情况都需要教师能够有一个敏锐的观察力，还需要具备应急意识，能够做到及时发现并接收治疗，以免出现延误并导致病情加重的现象。
5、高热惊厥类事故处理
5.1高热惊厥症状
幼儿在呼吸道和其他部分感染之后，体温会迅速升高，当高于39℃的时候就会发生惊厥，在发热的初期，其现象主要表现在全身部分性或者不对称性的惊厥，双眼球斜视、凝视、上翻或者发直，伴随着意识丧失。惊厥会持续数分钟或者几十秒钟，个别的会呈现出惊厥状态。典型的表现是"突然间就丧失意识，头向后仰，面色呈现青紫或者苍白，眼球上翻、固定或者斜视，呼气不均或急促，牙关紧闭，口吐白沫，面部和四肢局部或者是全身的肌群都会出现强制性抽动和收缩。严重的时候会呈现出弓反张的现象，还会伴随着大小便失禁、呼吸暂停等。
5.2应急措施
首先将幼儿去枕平卧;然后慢慢的解开幼儿的衣领，用手帕或软布来包裹压舌板或者是筷子放在幼儿的牙齿和总监;接着使用纱布或者手绢及时的清理幼儿口鼻内的分泌物，头朝一侧偏斜，防止异物造成呼吸道阻塞，进而引发窒息;马上用手指按压患儿的合谷、人中、内关等关键穴位2-3分钟;并且要保持周围环境的安静，降低对患儿的搬动;首要任务就是要把握好时间，将患儿及时的送往医院接收治疗。
参考文献：
[1]向晶.幼儿教师安全应急素养研究[J].教育导刊(下半月)，2014(10)：56-60.
[2]毛菊,古丽米拉·萨那提.幼儿教师实施安全教育的现状及对策分析[J].教育导刊(下半月)，2012(03)：40-43.
[3]饶淑园.幼儿教师的安全压力及其管理对策[J].教育导刊(下半月)，2012(07)：59-62.
幼儿教师应具备的安全应急素养2
一、落实继续教育制度，完善暑期培训制度
我国幼儿教师的继续教育，主要是指为提高素质、适应职业需要，继续接受最新知识而进行的教育。随着时代的进步，教育理念、教学方式和手段、现代教育技术、信息化技术等不断更新，幼儿教师特别是农村幼儿教师原有的知识结构水平远远难以满足现代教学的需要。因种种客观因素，当前幼儿园教师年龄结构整体偏大、学历整体偏低，这就要求幼儿园教师要妥善利用课余时间，加强自我研修的意识，提高自己，跟上时代的要求。暑假期间，休息时间比较长，如果能够有效地利用起来，组织教师到高等院校、继续教育研究机构参加继续教育，接受最新的教育理念，将有助于提升教师的教育教学技能和科研能力，更有利于他们采用科学的手段处理教学中的各种突发事件。
二、完善编制问题，解决后顾之忧
据学者研究发现，我国教师的编制问题对其从业幸福感有着显著的影响，在编教师职业幸福感明显高于非在编教师。据相关研究发现，同一公办幼儿园中，因编制差异，非在编教师和临时代课教师的工资远远低于在编教师，且非在编教师几乎没有福利待遇，大大打击了非在编教师的工作积极性和从业幸福感。政府部门应加大对学前教育的关注力度，采取措施，设立最低工资待遇保障和超工作量奖励机制，维护非在编教师的'利益，做到劳有所得、多劳多得。
三、完善职称评审机制，留住优秀人才
职称是评价我国幼儿教师能力高低的重要参考之一，它不仅是教师学术水平、工作能力及工作业绩的具体表现，更是考量其职业声望与业绩实效的唯一指标。2014年，已有河南、福建等多个省市试行《中小学（幼儿园）教师水平评价标准》，标准中指出中小学、幼儿园符合条件的教师都可以申报评审高级职称，切实保障了幼儿教师的权益。在今后，要加大力度在全国范围内推行幼儿教师高级职称评审制度，确保幼儿园招得到也能留得住那些优秀的幼教人才。
四、加强监管，提高职业道德素质
据有关网站统计，从2011年6月到2014年5月，共有多例幼儿园教师侵害儿童身体的事件，2014年更是有多个幼儿园曝出“喂药”丑闻。针对这些情况，上级教育行政部门要加强对学前教育的宏观指导和管理，一方面要采取立法手段保障幼儿教师的利益，依法落实幼儿教师的地位和待遇；另一方面应制定相应的幼儿教师行为准则规范，严格执行幼儿教师资格标准，切实加强幼儿教师的培养培训，提高幼儿教师队伍的整体素质，避免出现打骂孩子的行为，真正为孩子营造一个无忧无虑的学习环境，使其有一个幸福美好的童年。五设立商谈机制，消除不安定因素幼儿园教师多为女教师，承担繁重家务的同时，上班的时候面对的又是一些懵懂天真的孩子，很多时候难免会出现心气不顺、心理压力大的情况。幼儿园领导要及时注意到这种情况，设立教学工会帮助职工解决生活难题，为教师提供心理疏导。此外，还应定期召开教学座谈会，采取老教师带新教师的计划，解决新入职教师的教学疑问，让一些不安定因素消失在源头。
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