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如何转变新形势下的教师教学行为
毕业论文
如何转变新形势下的教师教学行为
杨学慧 袁 芳
（山东济南工程职业技术学院，山东 济南 250200）
摘 要：培养高素质的人才是时代的需要。作为教师应该更新观念、提高素质，转变教师的教学行为，使之适应形势发展的需求。
关键词：教学行为 新形势 转变 创新
【文献标识码】A 【文章编号】1728-2462(2008)
在高度信息化、现代化的今天，社会大环境发生了很大变化，教育如何跟上时代的步伐，培养高素质的人才已是时代的需要。作为教师应该更新观念、提高素质，转变教师的教学行为，使之适应形势发展的需求。
1、教师与学生的关系
师生相互尊重，把学生作为1个平等的主体对待，教师应多激励学生，使学生在愉悦中学习。在教学过工程中，教师应尊重每1位学生，从生命的意义上讲，每个人都有独立的人格，都有做人的尊严和价值，特别是那些智力发育迟缓、学习成绩不佳、犯过错误、
教师不仅要尊重每1个学生，还要学会激励每1位学生，对学生的成绩，教师应多鼓励和表扬，应赞不绝口，要知道，好学生是表扬出来的。同时教师还应不断的启发、诱导学生，给学生出”难题”。比如说，“这个问题你是如何想到的？可以说1说吗？”、“这个问题还有其他的答案吗？”等等。在面对学生的失败与挫折时，教师应予鼓励、热情引导，比如说，“你已做得很不错了、你会成功的”等等。这样，学生始终处于被引导和被鼓励的气氛中，不仅能激发学生的求知欲，还能使学生在愉悦中学习。
2、教与学的关系
教师应不断地引导和帮助学生。在教学工程中，教师应扮演1个什么样的角色？除了课堂中传授知识外，还应帮助学生检视和反思自我，使学生明白要“学什么”和“获得什么”，确立能够达到的目标；帮助学生养成良好的学习方式；帮助学生体会所学知识的价值与意义；帮助学生对学习工程和结果进行评价，并促使评价的内化；培养学生健康的心理与健全的人格。
教的本质在于引导学生，“指而不明，引而不发”，激发学生的积极性；引导培养不仅是学生的思维和学习方法，还应包括如何去做事、去做人。当学生迷路时，教师不轻易告诉方向，而是引导学生去辨别方向；当学生登山畏惧的时候，教师不是拖着他走，而是唤起学生内在的动力激励他前进。
3、对待自我，教师要不断的反思
反思对1个教师来说非常重要，在反思中，教师不断回忆自己的教育过程，使教师能不断修正自己，教学反思是教师自我成长、自我完善、自我提高的非常关键的因素。反思是1种教学实践，反思可以使教师及时进行自我总结，是教学经验理论化。
4、团队合作精神
在教学过程中，除了教师与学生外，还要与其他教师、学生、职工等等发生联系，要与学生家长进行沟通与交流。因此，作为教师不仅要教好自己的学科，还要去关心配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级、各部门能有机融合、相互促进。此外，教师还要处理好与家长的关系，家教也是很重要的，教师还要学会与家长联系与合作，共同促进学生的健康发展。
5、创新意识
创新是1个民族进步的灵魂，作为教师来讲，更应做到这1点，教师的教育、教学行为本身就是1种创新，因为每天学生的情况都不1样，教学内容在不断的变化，这就要求教师在传统的教学基础上，在不断不化的教学环境下，要有创新的思想、创新的意识，这样才能不断的吸收先进的东西，不断的提高自己，才能更好的教书育人。
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