浅谈计算机在数学教学中的应用
毕业论文
浅谈计算机在数学教学中的应用
黄建萍
（武汉市商业技工学校，湖北武汉430050）
摘 要：将多媒体信息技术融于课堂教学，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，从而达成提高学生学习积极性的目的。
关键词：信息技术 课堂教学 多媒体 数学
【文献标识码】A 【文章编号】1728-2462(2008)
计算机辅助教学 ( CAI ) 作为1种先进的教学手段，已受到教育界的广泛关注。
1、计算机在数学课堂教学中的作用。
教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化，利于充分揭示数学概念的形成与发展，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。
1、信息技术和数学教学的学科特点结合起来，有利于激发兴趣, 提高学生的学习积极性
“兴趣是最好的老师”。学习兴趣来源于好奇心，“好奇”是学生的天性，要激发学生学习数学的积极性，就必须满足他们这些需求。
将多媒体信息技术融于课堂教学，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的'各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，从而达成提高学生学习积极性的目的。例如，用“股票成交走势图”动画课件，让学生由好奇而产生兴趣，从而感受身边有数学，生活中需要数学，真正体验到人类离不开数学。
2、把信息技术和数学教学结合起来，有利于呈现过程，突出重点、难点。
数学教学重点在过程，它是对数学问题的解决方法进行探索、研究、拓展、创新的过程。现代多媒体信息技术、多媒体教学软件可以为教学提供强大的情境资源，能展示知识发生的过程，注重学生思维能力的培养，多媒体课件采用动态图象演示，静态知识动态化，抽象知识具体化，其突出的较强的刺激作用，有助于理解概念的本质特征，形成新的认知结构。例如从网上下载“正方体转动的影子”课件，给学生展示了结论的形成过程，就能够给学生留下了深刻的印象。
3、把信息技术与数学教学结合起来，有利于扩充信息，增大容量，提高效率。
利用多媒体教学，可以增加容量，优化教学信息，从而提高教学效率。图形不是语言，但比语言更直观，动画又更生动形象，文字的闪现、图形的缩放和移动、颜色的变换更能刺激学生的兴奋点，其效果当然就会更好，用彩色版本的教材优于用黑白本的教材就从1个侧面说明了这1点。
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