优秀幼儿教育论文
导语：幼儿时期是人一生中良好行为和习惯养成的关键期。以下是小编为大家分享的优秀幼儿教育论文，欢迎借鉴！
第一篇：优秀幼儿教育论文
一、当前学前幼儿教育的现状
学前教育是我国各级幼儿教育机构的主要教育工作之一，随着我国幼儿教育与小学教育衔接紧密度的发展，学前幼儿教育也展示出以下的特征：第一，学前幼儿教育中针对幼小衔接部分的教育活动越来越科学。表现为幼儿教育的内容越来越丰富，教育体系与小学教育越来越接近；第二，学前幼儿教育的内容与小学教育逐渐接近，教师的教学水平也逐渐与小学教师靠拢；第三，学前幼儿教育的目标更明确，尤其是对幼儿生活习惯的培养等，这成为当前学前幼儿教育发展的新趋势。
二、学前幼儿教育中存在的主要问题
（一）学前幼儿教育的方向与幼儿发展实际不符合
使学生系统性地掌握社会基本知识是小学教育的主题，为了使幼儿能够为小学学习做足准备，大多数幼儿园在教育内容设置方面都较为重视文化知识，例如计算能力、拼写能力、识字能力等。这些幼儿教育内容虽然能够使幼儿的基础知识结构扎实，但是与幼儿的发展需要并不完全符合。幼儿成长发育所需要的广阔空间以及对情绪、心理方面的教育均存在不足，此类教育在一定程度上对幼儿全面发展存在阻碍。
（二）幼儿教育理论与实践脱节
幼儿教育内容与幼儿成长的冲突问题日益尖锐，为了在不破坏知识教育体系的基础上发展幼儿情绪和心理教育，教育研究者进行了一系列有关于教育方法和教育思想的研究。但是，这些研究结论仅仅充实了幼儿教育的理论，对实际教育实践操作影响不足，很多幼儿园教师处于刻板地应用，而没有完全改变教育方法的状态。
（三）幼儿教育的责任分配不均
家庭是幼儿成长的重要空间，在幼儿教育过程中，家庭教育需要与幼儿园紧密结合，才能体现学前幼儿教育工作的真正作用。但是，目前的学前幼儿教育存在责任分配不均衡的问题。许多幼儿家长错误的将学前教育与小学教育等同，认为幼儿教师能够为孩子提供充足的教育，进而逃避家庭教育的责任，将孩子的发展问题一味推给幼儿园；还有些家长则认为学前教育始终是幼儿教育，在孩子教育方面仍然以初级的幼儿教育为主要理念，过分溺爱孩子，使学前幼儿教育的效果减弱。
三、解决学前幼儿教育问题的策略
（一）对学前幼儿教育的内容进行改善
改善学前幼儿教育的内容是解决学前幼儿教育小学化问题的基本途径。幼儿教育应该既重视对小学阶段知识教育的基础奠定，又要重视小学阶段学校教育对幼儿身体、心理、行为模式发展的要求。建议有条件的幼儿园在现有幼儿教育教材的基础上，根据课程设置的形式，对教材进行革新，选取其中与幼儿发展相适应的内容进行深入挖掘；幼儿教育内容改革的第二项措施是将幼儿园教育评价体系进行革新，不再以计算能力、拼读识字能力和背诵能力等作为幼儿教育结果的主要评价方式，而是根据幼儿心理发展的需要对幼儿的情绪智力、心理发展和动作能力等方面作为主要评价内容，力求通过多样化的教育评价，使幼儿教育的最终结果能够凸显出来。
（二）采用符合幼儿学前发展需要的教学方法
对幼儿而言要遵循自然规律，首先就是要使教育适合儿童的心理发展特点。儿童的思维形式是以形象思维为主，典型的“儿童白板说”洛克认为，感官训练的是构造早期教育体系的关键。好动、好奇、模仿是孩子的天性。孩子喜欢野外生活、喜欢合群。针对幼儿的这些特点，教育者更应该注重到周围环境的影响作用。为孩子建构积极的生活和学习环境，为孩子更多的接触各色生活创造条件。在具体的活动中应始终尊重孩子的兴趣和需要。当孩子存在不利于向健康方面发展的倾向时应根据事发的条件给与自发状态的引导，而不是强制的指使。
（三）加强学校教育和家庭教育的联系
幼儿园可以在家长会、日常沟通之余，开展“家长校园一日游”的活动，请家长作为旁观者，观察学校教育的基本方式，从客观的角度了解孩子的日常生活和个人发展状况，理解幼儿园教育对学前幼儿发展的局限，主动配合幼儿园进行相应的学前教育；另外，幼儿教师还应该主动了解幼儿家庭的具体情况，如父母情感关系、家庭经济收入、日常家庭环境等，从“与家长做朋友”的角度，进行家庭教育指导，这样就能及时发现学校育儿能力、知识水平和心理发展中存在的问题，根据幼儿以及家庭的具体情况，制定相应的教育方案，目的就是让幼儿能够在学校和家庭受到的教育同质，让教育效果最佳。综上所述，幼儿园需要对教育内容进行改善，采用更加先进的教育方法，明确幼儿园教育与家庭教育的责任，只有这样，学前幼儿教育才能够取得更理想的效果。
第二篇：优秀幼儿教育论文
幼儿园对于儿童来说，是除了家庭以外第一个接触的集体，对他们的身心发展、社会认知以及将来的性格形成都有较大影响。良好的幼儿教育可以使孩子拥有一个健康快乐的童年；反之，则对孩子的将来造成不可挽回的影响。但是，由于经济利益的驱使和教育的利益化分配以及应试教育的原因，使得幼儿教育出现了小学化倾向。
一、幼儿教育小学化的危害
儿童过早接受与自身年龄不相符的智力知识，对孩子本身的影响是非常大的。由于年龄较小，他们对于接受的.知识往往无法理解，通常都是采用死记硬背的方式来记忆，如果长时间靠这种方法来学习，会让孩子感受到学习是件非常有负担的事情，容易造成他们厌学情绪。再者，专家分析，这种简单机械的学习方式，会阻碍孩子的想象力，会造成孩子在未来的学习过程中缺乏主动性和创造性的现象。同时，长时间学习专业知识，必然会挤占儿童玩乐的时间，影响孩子身体机能和神经系统的发育，造成孩子近视、驼背、无法集中精力等，对幼儿的健康成长影响较大。
二、目前幼儿教育小学化的教育情况分析
1.现代幼儿教育的思想被小学化所代替由于国内教育资源的不平衡，使得教育的竞争也很激烈，为了能让孩子有一个好的将来，家长们都信奉“不能让孩子输在起跑上”的观点，迫于压力，幼师们也开始在教学过程中增加较多知识，使得幼儿教育出现了小学化倾向。其实，在幼儿园，这个年龄的孩子本身就该快乐的玩耍，而不应该被这些知识所烦恼，我们应该尊重幼儿的发展规律，不应把自己的想法强加给他们，这是对他们最起码的尊重。2.当前幼儿教育所追求的是对知识的讲授在当前幼儿园课堂内，孩子们已经不是单纯享受课堂的快乐，而是需要掌握一些复杂的知识，而这些知识通常是小学才需要教授的。但是为了升学率以及一些指标，幼儿教师往往会要求孩子们掌握。其实这些知识基本上孩子们都不懂，也无法掌握，如果硬性要求孩子们学习，反而会造成他们厌学情绪，影响将来的学习。3.当前幼儿教育手段的小学化在如今的幼儿教育课堂中，幼儿老师使用的方法基本上也是小学老师使用的教学手段。通常是老师在上面讲，孩子在下面学习，这种非常强硬的教育方式其实并不适合幼儿教育，反而会影响幼儿的身心健康成长。因此，这种明显带有小学化的教育手段非常不适合幼儿教育。为了能够让幼儿更好地适应课堂，幼教老师应该真正的站在幼儿的角度上，结合幼儿的年龄特点，设计符合幼儿年龄、性格特点的教育方式，这样才能从根本上改变幼儿教育小学化的现象。4.幼儿教育以孩子的成绩来纸作为评价标准对于很多家长来说，看孩子是否有所进步，通常是看孩子在幼儿园的学习成绩。而很多幼儿园为了满足家长的愿望，通常会也会将孩子的成绩作为考核幼儿教师是否称职的标准。因此，幼儿教师为了自身利益，就会非常重视孩子的学习成绩，导致在课堂上猛灌幼儿知识的现象，而忽略了幼儿的接受能力。这种现象的形成是一环扣一环的，最终会对幼儿造成极大的影响，有的幼儿甚至因为厌烦学习而出现了厌学情绪，这是非常严重的，应该引起相关部门的重视。
三、解决幼儿教育小学化的措施
1.树立正确的幼儿教育观念要想从根本上解决幼儿教育小学化的现象，我们就要转变思想，改变传统的幼儿教育思想观念，并使用科学的教育方法，这样才能确保幼儿教育健康发展。我们要清醒地认识到，在孩子成长过程中，学习成绩并不是衡量孩子是否成功的唯一标准，而要多多关注孩子的综合素质，使其成为一个健康、快乐、身心健康的孩子。当然，这不仅仅是要学校的事情，而是社会、学校、家庭的共同责任。作为家长，在学校改变自身做法的同时，家长也要摒弃之前错误的教育观念，站在孩子的角度，尊重他们的爱好，培养他们乐观的性格，鼓励他们全面发展，发挥家长的作用。2.幼师思想要去小学化当前幼师是个非常庞大的群体，他们的教育思想状况直接关系到去小学化是否能够顺利进行。因此，要加大幼师的培训力度，还要组织幼师到先进的幼儿园进行学习交流，这样才能将先进的教育思想共享，使更多的幼儿接受先进的教育。幼儿教师是幼儿教育的主角，只要从根本上改变其思想，进一步活跃课堂气氛，通过小游戏或者其他方法增进课堂活跃性，这样才能真正推动幼儿教育去小学化进程。3.提高幼儿教师综合素质，改革幼儿教育课程系统为了从根本上改变幼儿教育小学化现象，作为学校，首先要完善教师的聘用标准，并及时安排教师进修及培训，提高教师的专业和综合素质。在培训的过程中，要重点加强教育方法、教育目标、正确社会价值观等内容的培训，使教师明白真正的责任。只有通过提高教师的素质和课程改革，才能真正给孩子们一个快乐的幼儿生活，让他们有一个健康快乐的学习环境。4.加强幼儿教育系统的规范程度，建立完善的幼儿教育体系幼儿的成长关系到国家的未来，因此，国家也应该为幼儿的健康成长做一些具体的实事。国家专门出台法律，要求相关专业部门要加强监督幼儿教育市场，对不符合规定的幼儿园要及时取缔，目的就是为了给幼儿提供一个健康、安全的环境，让他们健康快乐地成长，决不允许非法幼儿园的存在。规范幼儿教育，建立完善的幼儿教育系统，培养幼儿正确的人生观和价值观，是非常重要的。
第三篇：优秀幼儿教育论文
一、幼儿教育小学化的表现
1.教学内容小学化当前存在的第一个问题是教学内容小学化，幼儿教育小学化是当前引起各方面深刻重视的一个不良现象，这种现象是由多方面原因共同作用造成的。考虑到当前我国应试教育的普遍开展，以及小学入学门槛的不断提升，幼儿教育过程当中，老师和家长都不可避免地倾向于让孩子在幼儿园的学习阶段，就掌握更多的教学知识，这就会导致幼儿园老师在教学内容的选择上更加倾向于小学化。幼儿阶段的孩子，其认知水平还处于一个比较低的阶段，一味地向学生灌输大量的知识和信息，会导致幼儿在学习的过程当中失去学习的兴趣，对学习产生抵触的心理，长此以往，孩子的创造力和想象力都会遭到抹杀，在今后的学习阶段，也会导致孩子失去学习兴趣。2.教学方法小学化教学方法小学化是当前幼儿教育小学化的过程当中存在的第二个问题。上面提到了，由于多种原因共同作用，当前幼儿教育在实践的过程当中，更加倾向于向学生灌输小学阶段的学习内容，这就导致了老师在教学方法的选择上，往往也更加倾向于选择与小学阶段教学方式、方法一致的路径。但是应该认识到，孩子在成长的不同阶段，在认知问题和理解过程当中，其本身的能力和水平层次是不一样的，一味地采用小学化的教学方法，过早地给孩子构建出一种教与学之间的刻板印象，会导致学生在学习的过程当中无法正确地认知自己的作用和地位，这对于学生今后的成长和发展是非常不利的。3.教学要求小学化当前存在的第三个问题就是教学要求小学化。我们在这里所谈到的教学要求小学化，指的是学校在对学生进行幼儿教育的时候，往往将小学阶段考试的相关形式引入教学当中，孩子在学习之外，还必须要面对学校的考试。这种过早地将应试教育的理念引入到幼儿教学的做法，实际上抹杀了学生的创造力，过早地给学生灌输了攀比的概念，这对于学生良性成长是非常不利的。
二、解决当前问题的几个路径
1.改革教学内容为了解决当前存在的问题，应该遵循的第一个路径就是改革教学的内容，一定要依据幼儿阶段本身的认知特点和行为特点来进行教学内容的全面安排。幼儿园可以向国外的相关幼儿教学机构学习，将他们的教学方法和教学内容引入我国的教育教学实践当中，力求让孩子在一个比较和谐轻松的环境当中度过自己的童年。研究表明，儿童的行为能力和行为习惯是一个加速提升成长的过程，幼儿阶段其实不适合学习大体量的知识和技能，在这个阶段，幼儿园老师的任务就是要帮助孩子在幼儿园内获得思考能力、动手能力的成长，帮助孩子在一个相对和谐温馨的环境下完成脑部和身体的发育。但是考虑到当前我国小学阶段的教学对孩子的要求越来越高，给幼儿教育产生的倒逼作用，我们建议相关主管部门调整当前我国整体教育教学架构，给学生更多的成长空间。2.调整教学方法当前应该遵循的第二个路径就是要调整教学方法，良好的教学方法能够促进学生的成长和成才，对于孩子们在幼儿园当中度过一个温馨快乐的童年至关重要。在其中，最重要的一点就是一定要在幼儿园的教学课堂上给学生营造一个轻松的氛围，让学生通过学习能够感知到老师的爱与关怀，让同学们能够自信流畅地表达自己的观点，而这些心理状态的培养，实际上是幼儿教育的应有之义，反而是教会学生一些零碎的知识并不是当前我们最应该重视的教学重点。我们在这里谈到调整教学方法，实际上应该从破除传统意义上教与学的课堂刻板印象开始。老师和学生在课堂学习过程当中，应该尝试做朋友，老师和学生应该是一个平等对话交流的沟通关系，而不是一个教与学之间的训导关系。3.降低教学要求当前应该遵循的第三个路径就是要降低教学要求。我国当前的教育教学体制当中，九年义务教育已经给了孩子们充分的时间来进行个人能力和知识上的成长，小学阶段的教学任务不应该放置在幼儿园的教学过程当中完成。降低教学要求，首先应该从改革考试方法入手，学校一定要着力破除传统意义上的分阶段教学考试的幼儿教育方法，要让学生在一个相对轻松平和的氛围当中来完成自己的学习和成长，但是考虑到学生在幼儿园阶段的学习过程当中，也必须要在知识和能力上有所成长，因此学校可以考虑与家长合作，将对学生知识和能力的考核放在家庭教育当中完成，让孩子们在家庭生活当中也能获得应有的成长，同时这种方法还能改善亲子关系，不失为一种爱的教育。
三、结语
时代的发展和社会的进步，给幼儿教育提出了更多的要求，着眼于当前幼儿教育小学化的现象，老师和学校都应该充分认识到幼儿教育小学化的问题，想方设法予以解决，为提升当前我国幼儿教育的整体水平做出各自的贡献。
第四篇：优秀幼儿教育论文
摘要：热爱玩耍、喜欢游戏是孩子的天性。在家长们望子成龙、望女成凤的今天，如何利用好游戏进行幼儿教育，在保护孩子们拥有快乐童年的同时，促进他们智力、情商发展，需要广大幼儿教育工作者的智慧。主要探讨了游戏教学的重要性，以及运用游戏进行幼儿教育的方法。
关键词：幼儿教育；游戏教学；重要性
在要分数、要成绩、要名校的呼声日益强烈的今天，许多孩子的童年生活便逐渐被铺天盖地的各种学习班所占据。我们看到，暑假补习班、学前教育班越来越火爆，报班的孩子日益低龄化，学习的费用随之水涨船高。孩子们过早地被学习压力所压迫，我们为这种现象而惋惜，同时也在思考如何让孩子们在快乐中收获知识，因此游戏教学应运而生。在游戏活动中，儿童的心理过程和个性品质发展能够得到更快地发展。我想，这比孩子能够拿多少分、能够去哪所学校更重要。游戏教学对幼儿成长的重要性主要见于以下几个方面：
一、在游戏中激发创造力
游戏是孩子们发挥自己想象力的天堂。我会经常参与到孩子们的角色扮演的游戏中。在角色扮演的游戏中，不仅可以使孩子们学会人与人之间怎样交往，更重要的是可促进幼儿创造力的发展，他们可以按照自己的想象设置情节，发挥自己的创造力布置场景，运用不同的工具满足需求等，这对于幼儿的智力发展都尤为重要。
二、在游戏中获得自信
自信不是与生俱来的，是在不断的被肯定中逐渐积攒和获得的。自信对于一个孩子的成长来说，其重要性不言而喻。游戏不仅是孩子们收获新知的地方，也是帮助他们培养自信的重要方式。
三、在游戏中学会社交能力
集体性的游戏是锻炼孩子们社交能力的重要方式。在快乐的游戏完成孩子们的初步的社会化，对于孩子个性的成长和情商的培养尤为重要。现在的孩子大多是独生子女，在家里他们一直是“宇宙的中心”，难免养成自私、不懂得分享的习惯。这就需要给他们提供一个公共环境，让他们在合作、分享当中收获新知。最典型的例子就是让他们一起演舞台剧。他们会为一个共同喜欢的角色而争执，会发表自己的看法和评价，在这一过程中，他们的社交能力得到极大的锻炼。多姿多彩的游戏，能够给孩子的心灵插上一双想象的翅膀，丰富他们的想象力，丰富他们的学习、生活，通过游戏，孩子们开始学习基础的劳动、协作和人际交往。寓教于乐，使孩子们在欢天喜地的玩耍中增长知识，开发潜能，始终是一个重要的课题。
参考文献：
[1]贺玉杰.让幼儿体育游戏焕发新的生命力[J].赤子（上中旬），2015（08）.
[2]中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要（试行）[M].北京：北京师范大学出版社，2001.
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